VO Bu SO 19 september 2019 Welkom Welkom

VO Bu. SO 19 september 2019

Welkom

Welkom • Inleiding Willy • Voorstelling nieuwe leden 3

Interne afspraken opvolging Bu. SO • Els Van Schelvergem komt team versterken • T 2 OV 1 en OV 2 • Tandem met Wim: • 2 personen voor Bu. SO behouden • Indien vervanger Willy geen Bu. SO expertise heeft • Uitwisselen info en aftoetsen • Kennisdeling Bu. SO - backup • Wim blijft Bu. SO volledig opvolgen 4

Opvolging verslag 21/05/2019

Opvolging verslag 21/05/2019 • Wijzigen data: • 21/01/2020: VO Bu. SO + OC • Nieuwe data? • Nascholing SEE – SEO • Vrijdag 18/10 + donderdag 28/11 • Wim sluit aan - Wie sluit nog mee aan? • Scholen activeren – onder de aandacht brengen 6

Nascholing SEE – SEO • Geïntegreerd werken met de ontwikkelingsdoelen sociaal emotionele educatie op basis van het ontwikkelingsdynamisch kader van Anton Došen - Ontwikkelsessie • Scholen ondersteunen in het werken met de ontwikkelingsdoelen sociaal emotionele educatie (OV 3) binnen het proces van handelingsplanning met de inzichten vanuit het ontwikkelingsdynamisch kader van Anton Došen. Deze sessies zijn de eerste van een traject als basis van regionaal lerende netwerken. 7

Jaarverslag PB

Jaarverslag PB • Info Willy 9

Modernisering OV 3

Modernisering OV 3 • STAVAZA: • Documenten: • Overzicht BK’s actualisering + studiegebiedverantwoordelijken • Overzicht aanvragen concordanties en programmaties • Voorlopige planning overleg opleidingsprofielen • Pro actief overleg komende tussen Wim en studiegebiedsverantwoordelijken • Naargelang mogelijkheden in timing, voorstel basis opleidingsprofielen OF (BOOF) 11

Modernisering OV 3 • Timing: • Eerste OC op 24/09/2019 • Voorstel BOOF 1 week op voorhand • Voorstel bekijken/input van de scholen: • Contactpersonen met kennis van zaken van verschillende scholen – Bezorgen aan Wim (mail + telefoon nr) – Mogelijkheid “conference call” om verplaatsingen te vermijden? • Ervaringen mee? • Wim neemt input mee naar studiegebiedsverantwoordelijke + AHOVOKS • Timing afgeronde en definitieve BOOF niet gekend 12

Modernisering OV 3 • Wat met start modernisering: • 1 ste stap: opstart observatiejaar 1/09/2020 • De leerlingen krijgen naast Algemene en Sociale Vorming ook Beroepsgerichte Vorming. Deze BGV geeft minstens een initiatie in de opleidingen die de school aanbiedt. De school beslist zelf op welke manier zij deze initiatie organiseert zodat de leerling, in samenspraak met de klassenraad en de ouders, een gefundeerde keuze kan maken voor een beroep en de beroepsopleiding. • Belangrijk verschil: Vanuit OBS nog geen beroepskeuze, wel keuze naar basisvorming binnen een domein • Vanuit omschrijving doel obs: • Noden en vragen van scholen voor start in OBS – Via TAC vergaderingen? – Via directie netwerkdagen? • Integreren basis opleidingsprofielen OBS – Begeleiding nodig? – Opstarten werkgroepen cfr uitwerking opleidingsprofielen 2002? 13

Modernisering OV 3 • Vragen uit scholen ivm nieuwe opleidingen? • Bundelen voor sector? • Overleg plannen met sector? Mogelijk? • Overleg met studiegebiedsverantwoordelijken? • Informeren stavaza scholen, hoe en wanneer? • TAC – Directie vergaderingen -. . • Wat met “losse” vragen (haartooi werkgroep) 14

Pro Website

Pro Website • Welke onderwerpen nodig? • Wat verwachten jullie terug te vinden? • Wat zijn noden scholen OV 1 -2 -3 -4? • Welke info moet er beschikbaar zijn? • Voorstel thema’s: • Maatwerkdecreet • ABO • Nota richtlijnen ABO • TBA • • Visie Kijkwijzer Evaluatie na opleidingsfase Document KR 16

Pro Website • Voorstel thema’s: • Duaal • Arbeidsrijpheid – arbeidsgeschiktheid • Inspiratie documenten? • In te richten opleidingen • CUR: • Ontwikkelingsdoelen OV 1 -2 -3 • Opleidingsprofielen OV 3 • OV 4? • HP: (idem Bu. Ba. O? ) 17

Regelgeving

STAVAZA Regelgeving • Wat is belangrijk om te herhalen voor scholen – directies – TA(C’s) • Hoe & waar informeren • Ondersteuning dienst lerenden 19

Wat is er zoals nieuwe info? • Stage vs SMT • Studiebekrachtiging na KF • Welk studie advies wanneer? – Welke documenten verplicht? – Verplichte evaluatie na opleidingsfase – Advies arbeidsrijpheid – arbeidsbereidheid • Snuffelstage ifv advies duaal 20

Wat is er zoals nieuwe info? • Lesbijwoning in een andere administratieve groep • Tuchtprocedure Bu. SO • Vereenvoudiging afwezigheidscodes • Inschrijvingsdecreet 21

Varia • AMA (arbeidsmatige activiteit) – Gekend? • https: //www. vdab. be/werk-enzorg/arbeidsmatigeactiviteiteng/arbeidsmatige-activiteiten • Onderwijs kan begeleider AMA aanvragen 22

Info “nieuwe” regelgeving Stage

“Nieuw” in regelgeving: SO/2016/01 (Bu. SO) -> 26/06/2019 • Definities: • Leerlingenstages: • dit is een vorm van opleiding, buiten een vestigingsplaats van de school, in een reële arbeidsomgeving bij een werkgever, onder gelijkaardige omstandigheden als reguliere werknemers van die werkgever, waarbij effectieve arbeid verricht wordt, met de bedoeling beroepservaring op te doen (Codex SO, art. 3, 17°/2 en Codex over het welzijn op het werk, Boek X – werkorganisatie en bijzondere werknemerscategorieën, titel 4 – Stagiairs • Sociaal-maatschappelijke training: • is een buitenschoolse training met als doel ervaring op te doen met het oog op een zinvolle dagbesteding (i. h. k. v. wonen en/of vrije tijd), maar heeft niet als doel om beroepservaring op te doen, gericht op latere betaalde of onbetaalde arbeid. 24

“Nieuw” in regelgeving: SO/2016/01 (Bu. SO) -> 26/06/2019 • SMT: • Vrijwilligerswerk: • het zich onbezoldigd en vrijwillig inzetten in een organisatie die geen winst nastreeft, is in OV 1 geschrapt bij stage. De voorbereiding op vrijwilligerswerk wordt georganiseerd als een SMT. • Begeleid werk: • het op een individuele en trajectmatige manier begeleiden van volwassen personen met een handicap naar een onbezoldigde arbeidsmatige activiteit op de gewone arbeidsmarkt, is in OV 1 geschrapt bij stage. De voorbereiding op begeleid werk wordt georganiseerd als een SMT. 25

“Nieuw” in regelgeving: SO/2016/01 (Bu. SO) -> 26/06/2019 • SMT: • arbeidsmatige activiteiten: • de vrijwillige, onbezoldigde bezigheid voor personen die door medische, mentale, psychische, psychiatrische en/of sociale(MMPPS) problemen niet, nog niet of niet meer terechtkunnen in het reguliere of beschutte tewerkstellingscircuit. De voorbereiding op arbeidsmatige activiteiten wordt georganiseerd als een SMT. • Schoolreglement: • De bovenstaande wijzigingen i. v. m. stage en SMT, zullen waarschijnlijk ook een wijziging van het schoolreglement i. v. m. stage en SMT met zich meebrengen, en indien dit noodzakelijk is, kan ook een afwijking van de schoolurenregeling en eventuele vakantieperiodes voor SMT opgenomen worden in datzelfde schoolreglement. 26

“Nieuw” in regelgeving: SO/2016/01 (Bu. SO) -> 26/06/2019 • Stage: • opleidingsvorm 1: • kan in een maatwerkbedrijf of het normaal economisch circuit plaatsvinden of in elk bedrijf dat aan de leerling, rekening houdend met zijn beperking, aangepaste activiteiten oplegt en hem daarbij de nodige bescherming en ondersteuning biedt. In geen enkel geval mag het stagebedrijf in opleidingsvorm 1 een stageplaats voorbereiding op het begeleid werken of voorbereiding op vrijwilligerswerk of voorbereiding op arbeidsmatige activiteiten of dagcentrum zijn. • opleidingsvorm 2: • Stagebedrijf moet een maatwerkbedrijf zijn of elk ander bedrijf dat aan de leerling, rekening houdend met zijn beperking, aangepaste activiteiten oplegt en hem daarbij de nodige bescherming en ondersteuning biedt. Het bedrijf moet zo gekozen worden dat de leerlingen er activiteiten kunnen uitoefenen die voorbereiden op latere tewerkstelling met ondersteuning. In geen enkel geval mag het stagebedrijf in opleidingsvorm 2 een stageplaats voorbereiding op het begeleid werken of voorbereiding op vrijwilligerswerk of voorbereiding op arbeidsmatige activiteiten of dagcentrum zijn. 27

“Nieuw” in regelgeving: SO/2016/01 (Bu. SO) -> 26/06/2019 • Stage: • opleidingsvorm 3: • Voor stages in opleidingsvorm 3 moet het bedrijf zo gekozen worden dat de leerlingen er voornamelijk de activiteiten kunnen uitoefenen die rechtstreeks verband houden met de gevolgde opleiding. • Stage in opleidingsvorm 3 vindt plaats in het normaal economisch circuit (met uitzondering van de onderstaande situatie). – Voor opleidingsvorm 3 mag het stagebedrijf uitzonderlijk en grondig gemotiveerd (indien men niet werkt naar een getuigschrift maar naar een attest van verworven bekwaamheden) een maatwerkbedrijf zijn. Een leerling die stage loopt in een maatwerkbedrijf bereikt de doelstelling van het getuigschrift niet. In geen enkel geval mag het stagebedrijf in opleidingsvorm 3 een stageplaats voorbereiding op het begeleid werken of voorbereiding op vrijwilligerswerk of dagcentrum zijn. 28

“Nieuw” in regelgeving: SO/2011/03/Bu. SO -> 03/06/2019 • Lesbijwoning: • De gedeeltelijke lesbijwoning in een andere of de eigen school van het buitengewoon secundair onderwijs in een andere administratieve groep (opleidingsvorm 1, 2 en 3 van hetzelfde of een ander type) wordt mogelijk gedurende een deel van 1 lopend schooljaar. Voor opleidingsvorm 4 blijft dit beperkt tot dezelfde administratieve groep. 29

Info “nieuwe” regelgeving Studiebekrachtiging na KF

Studiebekrachtiging na KF • Melding grote ongekwalificeerde uitstroom in Bu. SO • Mogelijke reden: • Leerlingen 2 KF die jaar moeten verderzetten krijgen attest beroepsonderwijs – Niet correct: deze leerling in 2 KF is niet geslaagd • Kansen creëren door verworven bekwaamheden te noteren – Leerling kan jaar verder zetten – Leerling kan stoppen en naar arbeidsmarkt – Leerling kan andere opleiding starten in 1 KF (niet dezelfde) 31

Studiebekrachtiging na KF • Op het einde van KF: • Bu. SO = Kans op gedifferentieerde studiebekrachtiging: • • Getuigschrift verworven competenties Attest verworven bekwaamheden Attest beroepsonderwijs 32

Studiebekrachtiging na KF • Getuigschrift: • Geslaagd in volledige opleiding • Getuigschrift verworven competenties • Geslaagd in afgerond geheel van competenties 33

Studiebekrachtiging na KF • Attest verworven bekwaamheden • Niet geslaagd in de opleiding • Opsomming van behaalde competenties • Van 1 competentie - …. • KANSEN op arbeidsmarkt bieden • Attest beroepsonderwijs • Niet geslaagd in de opleiding • Schriftelijke individuele motivatie verplicht • Verplicht info verstrekken rond mogelijkheden beroep en de te volgen procedure • Niet enkel schoolreglement, ook bij uitreiking attest 34

Info “nieuwe” regelgeving Lesbijwoning in een andere administratieve groep

“Nieuw” in regelgeving: SO/2011/03/Bu. SO -> 03/06/2019 • 10. 3. 2. Lesbijwoning in een andere school van het buitengewoon secundair onderwijs in een andere administratieve groep (opleidingsvorm 1, 2 en 3) en dezelfde administratieve groep (opleidingsvorm 4). • Dit is mogelijk: • a) bij leerlingen ingeschreven in opleidingsvorm 1, 2 of 3: voor deze leerlingen is het ook toegelaten om in een andere opleidingsvorm en type in een andere school van buitengewoon secundair onderwijs de lessen bij te wonen. • b) bij leerlingen ingeschreven in opleidingsvorm 4: voor deze leerlingen is het niet toegelaten om in een andere opleidingsvorm in een andere school van buitengewoon secundair onderwijs de lessen bij te wonen, zij moeten binnen opleidingsvorm 4 de lessen bijwonen, maar kunnen wel in de opleidingsvorm 4 in een ander type of ander structuuronderdeel de lessen bijwonen in een andere school. 36

“Nieuw” in regelgeving: SO/2011/03/Bu. SO -> 03/06/2019 • Dergelijke samenwerking tussen scholen is niettemin aan een aantal gecumuleerde voorwaarden onderworpen: • 1° de regeling wordt in het schoolreglement van de school waar de leerling is ingeschreven opgenomen, zodat de betrokken personen er vooraf op de hoogte van zijn; • 2° het schoolreglement van de school waar de leerling is ingeschreven, blijft onverkort van toepassing; • 3° de regeling wordt voorafgaand onderhandeld in de lokale comités, bevoegd inzake arbeidsvoorwaarden en personeelsaangelegenheden, van de betrokken scholen; • 4° de leraars van de andere school die aan de leerling vorming geven: – a) maken stemgerechtigd deel uit van de bevoegde klassenraden in het geval het scholen betreft die tot hetzelfde schoolbestuur behoren; – b) maken raadgevend deel uit van de bevoegde klassenraden in het geval het scholen betreft die niet tot hetzelfde schoolbestuur behoren; • 5° uitsluitend de school waar de leerling is ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor evaluatie, studiebekrachtiging en kwaliteitszorg; 37

“Nieuw” in regelgeving: SO/2011/03/Bu. SO -> 03/06/2019 • 6° de samenwerking tussen de scholen wordt vastgelegd in een overeenkomst die in beide scholen ter inzage moet liggen met het oog op administratieve controle (verificatie) en externe kwaliteitscontrole (inspectie). Die overeenkomst moet minimaal bevatten: – a) de samenwerkende scholen, met duidelijke vermelding van de school waar de leerling is ingeschreven; – b) de invulling van de samenwerking (waarbij een waaier aan organisatorische, materiële, infrastructurele, didactische. . . aspecten aan bod kan komen naargelang van de situatie; – c) de looptijd van de samenwerking (eventueel schooljaaroverstijgend); – d) duidelijke afspraken over de evaluatie en kwaliteitszorg. • 7° de leerling kan maximaal halftijds een deel van de vorming bijwonen in de andere school van het buitengewoon secundair onderwijs, dit wil zeggen maximaal voor de helft van de wekelijkse lesuren van het structuuronderdeel van het buitengewoon onderwijs waar hij is ingeschreven en dat gedurende maximum een gedeelte van één lopend schooljaar; • 8° deze regeling is in hoofde van een leerling gedurende hetzelfde schooljaar niet combineerbaar met de lesbijwoning in het gewoon secundair onderwijs (10. 3. 1. ). 38

“Nieuw” in regelgeving: SO/2011/03/Bu. SO -> 03/06/2019 • 10. 3. 3. Lesbijwoning in de eigen school van het buitengewoon secundair onderwijs in een andere administratieve groep (opleidingsvorm 1, 2 en 3). • • voor deze leerlingen is het ook toegelaten om in een andere opleidingsvorm en type in de eigen school van buitengewoon secundair onderwijs de lessen bij te wonen. Dergelijke samenwerking binnen één school is niettemin aan een aantal gecumuleerde voorwaarden onderworpen: • 1°de regeling wordt in het schoolreglement van de school waar de leerling is ingeschreven opgenomen; • 2° de regeling wordt voorafgaand onderhandeld in de lokale comités, bevoegd inzake arbeidsvoorwaarden en personeelsaangelegenheden, van de betrokken school; • 3° de leraars van de andere administratieve groep die aan de leerling vorming geven maken stemgerechtigd deel uit van de bevoegde klassenraden; • 4° de leerling kan maximaal halftijds een deel van de vorming bijwonen in de andere administratieve groep van het buiten gewoon secundair onderwijs, dit wil zeggen maximaal voor de helft van de wekelijkse lesuren van het structuuronderdeel van het buitengewoon onderwijs waar hij is ingeschreven, en dit gedurende maximum een gedeelte van één lopend schooljaar; • 5° deze regeling is in hoofde van een leerling gedurende hetzelfde schooljaar niet combineerbaar met de lesbijwoning in het gewoon secundair onderwijs (10. 3. 1. ). 39

Info “nieuwe” regelgeving Samenzetting

“Nieuw” in regelgeving: SO/2011/03/Bu. SO -> 03/06/2019 • Samenzettingen: • Samenzettingen van leerlingen over de verschillende fasen heen in een opleiding zijn toegelaten. • Leerlingen van verschillende opleidingen in OV 3 kunnen eveneens samenzitten (voor ASV of BGV of duaal en niet-duaal). • Belangrijk in organisatie nav modernisering 41

Info “nieuwe” regelgeving Mogelijkheid verlengen IF en vrijstellingen

“Nieuw” in regelgeving: SO/2011/03/Bu. SO -> 03/06/2019 • Integratiefase: • Deze facultatieve integratiefase van één schooljaar kan bij wijze van uitzondering door de klassenraad verlengd worden tot een tweede schooljaar in volgende situaties: • a) als een leerling door omstandigheden een lange periode gewettigd afwezig was gedurende het eerste schooljaar van de integratiefase en daardoor geen getuigschrift heeft behaald; • b) als een leerling nood blijkt te hebben aan een tweede jaar van de integratiefase op basis van individuele handelingsplanning gedurende het eerste schooljaar van de integratiefase en daardoor geen getuigschrift heeft behaald. • Deze fase omvat wekelijks ten minste 14 lesuren op school en 24 uren werkervaring in een regulier bedrijf. • Zowel algemene en sociale vorming als beroepsgerichte vorming moet worden georganiseerd. De verhouding tussen deze componenten mag vrij worden vastgelegd, in functie van de individuele behoeften van de leerling. 43

“Nieuw” in regelgeving: SO/2011/03/Bu. SO -> 03/06/2019 • Integratiefase: • Indien een leerling na het behalen van een getuigschrift van een opleiding, een tweede kwalificatie kiest en door de klassenraad wordt toegelaten tot een tweede opleiding in de integratiefase, kan de leerling vrijgesteld worden van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma, maar moet hij wel nog steeds ten minste 14 lesuren op school en 24 uren werkervaring in een regulier bedrijf volgen en moet voor hem zowel algemene als beroepsgerichte vorming worden georganiseerd. 44

Info “nieuwe” regelgeving Meerdere opleidingen mogelijk: Zie pijlen Lieve Verkorte KF en vrijstellingen

“Nieuw” in regelgeving: SO/2011/03/Bu. SO -> 03/06/2019 • Meerdere opleidingen: • • • Leerlingen die 1 van de 2 bovenstaande getuigschriften krijgen, kunnen vanaf het schooljaar 2019 -2020 één of meerdere bijkomende opleiding(en) volgen in opleidingsvorm 3. Ze kunnen echter niet opnieuw dezelfde opleiding volgen waarvan ze reeds 1 van de bovenstaande getuigschriften hebben ontvangen. Leerlingen die na het afronden van eerste opleiding uit opleidingsvorm 3 met een getuigschrift, een bijkomende andere opleiding wensen te volgen in opleidingsvorm 3 kunnen dit zowel in de kwalificatiefase doen als in de integratiefase. Deze leerlingen kunnen toegelaten worden tot deze bijkomende andere opleiding in de kwalificatiefase of de integratiefase na een gunstige beslissing van de klassenraad onder dezelfde toelatingsvoorwaarden die gelden voor leerlingen die deze opleiding als eerste opleiding volgen. Op het einde van de fase komen ze opnieuw in aanmerking voor alle getuigschriften en attesten onder dezelfde voorwaarden die gelden voor leerlingen die deze opleiding als eerste opleiding volgen. Opgelet: Eens de modernisering de kwalificatiefase heeft bereikt, en leerlingen studiebewijzen van gemoderniseerde opleidingen behalen, kunnen deze leerlingen enkel binnen hetzelfde studiedomein bijkomende opleidingen volgen. 46

“Nieuw” in regelgeving: SO/2011/03/Bu. SO -> 03/06/2019 • Meerdere opleidingen: • Indien een leerling na het behalen van een getuigschrift van een opleiding, een tweede kwalificatie kiest en door de klassenraad wordt toegelaten tot een tweede opleiding in een leerjaar van de kwalificatiefase, kan de leerling, conform SO/2002/05/buso vrijgesteld worden van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma. 47

“Nieuw” in regelgeving: SO/2011/03/Bu. SO -> 03/06/2019 • Verkorte kwalificatiefase: • • • De klassenraad beslist, op basis van de gevolgde opleiding, de leeftijd en de verworven bekwaamheden (en rekening houdend met onderstaande bepalingen) tot welke fase en jaar een leerling wordt toegelaten (op elk moment in de loop van het schooljaar). Een leerling kan vóór de leeftijd van 18 jaar een getuigschrift in opleidingsvorm 3 behalen. Hij is dan niet langer onderworpen aan de leerplicht (art. 1, § 3, van de wet van 29 juni 1983 betreffende de leerplicht). Gezien er stageverplichting geldt in de kwalificatiefase, kunnen enkel leerlingen toegelaten worden tot deze fase indien ze de leeftijd van 15 jaar hebben bereikt en minstens 2 jaar secundair onderwijs hebben gevolgd. Om het getuigschrift te kunnen behalen moet de leerling het eerste en tweede jaar van de kwalificatiefase in dezelfde opleiding hebben gevolgd. Voor het eerste jaar van de kwalificatiefase of een deel van dit jaar kan evenwel een vrijstelling worden verleend. Opgelet: Het verlenen van vrijstelling(en) voor een of meer jaren mag niet tot gevolg hebben dat de leerling vóór de leeftijd van 18 jaar zijn opleiding in opleidingsvorm drie beëindigt. 48

Info “nieuwe” regelgeving Welk studie advies wanneer?

“Nieuw” in regelgeving: SO/2011/03/Bu. SO -> 03/06/2019 • Studie advies: • Op het einde van de opleidingsfase: • Voor een leerling met een verslag van opleidingsvorm 3, type basisaanbod, die valt onder de toepassing van punt 3. 1. 5, de eerste mogelijkheid, is het advies van de klassenraad een verplicht advies. Dit advies van de klassenraad bevat minstens het advies van de klassenraad voor het vervolgtraject van de leerling in het gewoon secundair onderwijs en een opsomming van de reeds verworven competenties. Er is geen opgelegd model voor dit advies. • Voor een leerling van opleidingsvorm 3, die tot een ander type behoort of die niet de overgang zal maken naar het gewoon secundair onderwijs is het advies geen verplicht studieadvies, maar een mogelijk studieadvies. De klassenraad kan ervoor kiezen om een dergelijk advies te geven. Dit advies van de klassenraad bevat minstens het advies van de klassenraad voor het vervolgtraject van de leerling in het buitengewoon secundair onderwijs en een opsomming van de reeds verworven competenties. Er is geen opgelegd model voor dit advies. 50

“Nieuw” in regelgeving: SO/2011/03/Bu. SO -> 03/06/2019 • Studie advies: • Ifv duaal: • 7. 1. 7. De klassenraad geeft, conform SO/2019/01 , een nietbindend advies over zijn arbeidsrijpheid en -bereidheid in het schooljaar voorafgaand aan een mogelijke instap in duaal leren op basis van een screeningstest. Aangezien er in opleidingsvorm 3 van Bu. SO niet met oriënteringsattesten gewerkt wordt, kan de klassenraad een eigen document uitwerken om dit advies aan hun leerlingen te formuleren. • Wanneer advies: • Duaal leren is toegankelijk voor leerlingen die voldaan hebben aan de voltijdse leerplicht (15 jaar zijn en de eerste twee jaar van het secundair onderwijs hebben gevolgd - geslaagd zijn moet niet – of 16 jaar zijn). • Is dus ook niet enkel na 2 OF! voor leerlingen die aan voorwaarde voldoen! (vervroegde instromers, verlengde fase, …) • Tips en inspiratie: • www. topuntgent. be/induo 51

Info “nieuwe” regelgeving Dienst lerenden

Info “nieuwe” regelgeving Dienst lerenden • Nieuw decreet inschrijvingsrecht • Geen 2 jaar weigeren meer na definitieve uitsluiting in Bu. SO • Inschrijvingen vs bepalen capaciteit • Vereenvoudiging afwezigheden codes 53

fb. com/Katholiek. Onderwijs. Vlaanderen twitter. com/Kath. Ond. Vla twitter. com/Boeve. Lieven www. linkedin. com/company/katholiekonderwijsvlaanderen