VIDURINIO UGDYMO BENDROSIOS PROGRAMOS DORINIS UGDYMAS KATALIK TIKYBA

VIDURINIO UGDYMO BENDROSIOS PROGRAMOS „DORINIS UGDYMAS: KATALIKŲ TIKYBA“ Religijos filosofija Modulis 12 klasei

VIDURINIO UGDYMO KATALIKŲ TIKYBOS MODULIŲ PROGRAMŲ PROJEKTŲ VERTINIMO ANKETA ANALIZĖ Nežino, ar Nesutinka, kad modulio tikslas ir uždaviniai aktualūs 11/12 klasių mokiniams 1/11 modulio programoje numatyti pasiekimai atitinka mokinių amžiaus tarpsnį 2/11 modulio programoje numatyti pasiekimai atitinka mokinių mąstymo galimybes 2/11 Nesutinka, kad įmanoma išugdyti programoje aprašytas mokinių kompetencijas (žinias, gebėjimus ir nuostatas) 2/11 3/11 4/11 2/11

VIDURINIO UGDYMO KATALIKŲ TIKYBOS MODULIŲ PROGRAMŲ PROJEKTŲ VERTINIMO ANKETA ANALIZĖ Nežino, ar modulio turinio apimtį galima išeiti per šiam moduliui mokyti numatytą laiką (37 Nesutinka, kad akad. val. ) 1/11 5/11 Nesutinka, kad modulio programoje aprašytoms kompetencijoms (žinioms, gebėjimams, nuostatoms) ugdyti pakaks mokykloje turimų mokymo(si) priemonių 4/11 Nežino, ar 4/11 Nesutinka, kad jo(s) mokiniams šis modulis būtų patrauklus Nežino, ar ji(s) galėtų įgyvendinti šią modulio programą 3/11 2/11

VIDURINIO UGDYMO KATALIKŲ TIKYBOS MODULIŲ PROGRAMŲ PROJEKTŲ VERTINIMO ANKETA PROBLEMOS aktualumo ir patrauklumo mokiniams atitikimo jų amžiui, mąstymo galimybėms galimybės išugdyti modulyje aprašytas kompetencijas modulio turinio apimties mokymo priemonių

1. AKTUALUMO IR PATRAUKLUMO MOKINIAMS KLAUSIMAS “ 12 kl. mokiniai domisi filosofija, todėl šis modulis jiems tikrai būtų patrauklus ir naudingas” Pagal modulio paskirtį „siekiantiems giliau pažinti intelektualinės ir dvasinės minties tradiciją bei reflektuoti giluminius egzistencinius tikėjimo ir gyvenimo sandūros klausimus“ ši programa apima mažiausią mokinių grupę, todėl mažiausiai pritaikoma.

1. AKTUALUMO IR PATRAUKLUMO MOKINIAMS KLAUSIMAS Filosofija kyla iš to, kas aktualu • vartotojiškos visuomenės klausimas • tiesos ir tikrumo ilgesys • Tu esi be galo svarbus ir esi pašauktas tapti savimi. Todėl tau be galo svarbi tiesa. . Filosofija yra metodas: savitas mąstymo ir komunikacijos būdas • siekia “eiti gilyn” (formuluoja egzistencinius teiginius) • mezga ypatingą, giluminį santykį su asmeniu • mokytojo vaidmuo Šis modulis skirtas ugdyti • mąstymo galią (prioritetinė kompetencija) • medijuota tikrovė → pasyvaus stebėtojo vaidmuo → kritinio mąstymo ir visuomeninio aktyvumo mažėjimas. . .

RELIGIJOS FILOSOFIJOS MODULIS PRIORITETINĖ KOMPETENCIJA Mąstymo ugdymas

š č i o n i š k o s i o s m i n t i e s t r a d i c i j o s a s i n ė s p a t i r t i e s i r r e f l e k s i j ą l a a RELIGIJOS FILOSOFIJOSs MODULISn u ą d s m ų s o s a n a v i n o n t ž g y m a k o i į g g s i i u š l D k i i o n i e s t r v i i u o s , s a ž e v m g o o z t n i i ė s k m t ė i e j s n i i c m r i ą p j a TIKSLAS padėti mokiniams

2. ATITIKIMO AMŽIAUS TARPSNIUI BEI GALIMYBĖMS PROBLEMA “Kad niekas būdamas jaunas nevėluotų pradėti filosofuoti, o senas neapleistų filosofijos, nes niekam nėra nei per anksti, nei per vėlai pasirūpinti sielos sveikata” Epikūras “Laiškas Menoikijui“ Platonas Zenonas Seneka Markas Aurelijus Epiktetas Žr. : Michel Foucault. Seksualumo istorija. Vilnius: Vaga, 1999. P. 357 - 367.

3. GALIMYBĖS IŠUGDYTI MODULYJE APRAŠYTAS KOMPETENCIJAS PROBLEMA Sokrato metodas Klausti

4. Modulio turinio apimties problema • Modulinis mokymas, priešingas linijiniam 5. Mokymo priemonių klausimas • Esamos ir rengiamos priemonės

RELIGIJOS FILOSOFIJOS MODULIS GYVENIMO KLAUSIMAI TIKĖJIMO POŽIŪRIU BENDRAVIMAS IR SUTARIMAS DIEVO PAŽINIMO KLAUSIMAS BAŽNYČIOS ISTORIJOJE DVASINIS AUGIMAS

KLAUSIMAI DISKUSIJAI Kodėl Religijos filosofijos modulis gali būti aktualus? Kaip pristatyti mokiniams šį kursą, kad jis galėtų juos sudominti? Kokios pagalbos reikia mokytojui, kad jis galėtų imtis šio modulio?