VIDEOCONFERENCIA LA PRUEBA ESCRITA Licda Milena Ramrez CONED

VIDEOCONFERENCIA LA PRUEBA ESCRITA Licda. Milena Ramírez CONED Profesora Lilliam Badilla Calderón

FORMATO DE LA PRUEBA Consta de dos partes: la parte administrativa y la parte técnica PARTE ADMINISTRATIVA Nombre de la institución Nombre del docente Duración de la prueba Valor Porcentual Calificación obtenida Nombre del estudiante Firma del padre de familia Nombre de la asignatura Período / Nivel Puntuación Total Puntuación obtenida Porcentaje obtenido Sección Fecha INSTRUCCIONES GENERALES: En el caso del CONED se utiliza la portada oficial de pruebas ya estandarizada para todas las sedes

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA NOTA: PUNTOS OBTENIDOS: PORCENTAJE: FIRMA RESPONSABLE PRIMERA PRUEBA ESCRITA ORDINARIA Materia: CÓDIGO: Nivel: I semestre ______ Datos del o la estudiante (complételos con letra legible) Primer apellido Segundo apellido Nombre completo Sede de aplicación de la prueba Grupo Nombre completo y firma de la persona que aplica la prueba Cédula Fecha Firma Docente que elabora la prueba Sede Titular verificador de la prueba

INDICACIONES GENERALES • Llene correctamente los espacios arriba indicados. Escriba con letra legible. • Verifique el examen conste de ___ páginas numeradas. • Dispone _____ minutos para realizar el examen. • El examen consta de: _________ Para un total de ______ puntos. • Las preguntas que se le plantean en este examen, debe contestarlas en este mismo folleto. • No debe contestar el examen con lápiz, ni con bolígrafo de tinta roja. Debe contestarlo con bolígrafo de tinta azul o negra indeleble. • No se permite el uso de corrector, si se equivoca tache la respuesta errónea, y sobre esta redacte la nueva respuesta. • Se prohíbe el uso de cualquier tipo de dispositivo de audio, video o imágenes durante la aplicación de la prueba.

PARTE TÉCNICA Debe contener al menos un tipo de ítem: • Objetivos → selección única, respuesta corta apareamiento, identificación • Desarrollo → respuesta restringida, ensayo, resolución de problemas, resolución de ejercicios, análisis de casos En cada una de las partes que la conforman debe indicarse el nombre del ítem que se presenta con las respectivas indicaciones específicas.

Para su construcción ü Incluir todos los objetivos específicos seleccionados para la medición con sus respectivos contenidos, según el planeamiento didáctico. ü En el caso de Educación Cívica se deben incluir los contenidos procedimentales de las unidades temáticas.

En CONED; el planeamiento didáctico se hace en función del cronograma. Por lo que cuando se habla de incluir todos los objetivos y contenidos; se refiere a todos los temas contemplados en el cronograma para ese ordinario. NADIE está autorizado a quitar, poner o cambiar contenidos. Ya que es un programa a distancia; donde la asistencia no es obligatoria, y el estudiante se debe basar en el cronograma. Cambiar temas, favorecería a los alumnos que asisten a tutoría, y eso obligaría de cierto modo a la asistencia, y por lo tanto se perdería el espíritu del sistema. (que el alumno vaya a tutoría cuando pueda o sienta la necesidad) • Utilizar ítems objetivos y de desarrollo. Al menos uno de cada tipo. Profesora Lilliam Badilla Calderón

ü Redactar las instrucciones generales y específicas de manera que orienten al estudiante acerca del procedimiento que debe seguir para contestar la prueba. ü No utilizar tablas, cuadros u hojas de respuestas para consignar las soluciones dadas por los estudiantes a los ítems. ü Cuando el enunciado del ítem presenta un gráfico, dibujo, esquema, texto u otro se debe redactar una oración explicativa del mismo. ü No incluir ítems opcionales.

Determinar el tiempo de ejecución de la prueba, considerando: • • • La habilidad, destreza o competencia que se pretende medir. La complejidad de los contenidos. El formato de cada uno de los ítems. Los aspectos de índole administrativo. El tiempo máximo de resolución de la prueba según REAMEP (80). En el caso del CONED 90 Min. (hora y media) para las pruebas ordinarias y 180 min para suficiencia

Tipos de ítems • Objetivos: Selección única, respuesta corta, correspondencia o apareamiento e identificación. • Desarrollo: Respuesta restringida, resolución de problemas, resolución de ejercicios, resolución de casos y ensayo. Aunque el reglamento dice que al menos debe haber un ítem objetivo y uno de desarrollo; por el tipo de población que atiende el CONED; es recomendable hacer varios tipos de ítem; para darle mayor oportunidad a los alumnos, que tienen habilidades distintas para enfrentar los diferentes tipos de ítem que existen.

Ejemplos de Ítems de Selección Única Si 12 ovillos de hilo tienen un valor de ¢ 288 ¿Cuál es el valor en colones de 7 ovillos del mismo hilo? ( ) 30 ( ) 168 ( ) 306 ( ) 24 El acta de independencia, del 15 de setiembre de 1821, firmada en la ciudad de Guatemala, fue importante para los centroamericanos porque ( ) permitió la separación de provincias del Reino Español. ( ) se formó una Federación Centroamericana permanente. ( ) se conformó un único Estado Centroamericano. ( ) propició la formación de cabildos.

Ejemplos de Ítems de Respuesta Corta Defina los siguientes términos estadísticos. (Valor 4 puntos, un punto cada respuesta correcta) • Variable cualitativa ________ • Variable cuantitativa _______ • Muestra ____________ • Población de estudio _______

• Escriba dos características que determinan el tamaño de las poblaciones. (Valor 2 puntos) 1. ________________________ 2. ________________________ • Anote la equivalencia de las medidas que se presentan a continuación. (Valor 3 puntos) 112 metros ____ hectómetros. 250 segundos_______ minutos. 2600 minutos _______ horas.

Ejemplo de correspondencia En la columna izquierda se presentan unas oraciones con el complemento verbal subrayado, la columna derecha presenta los nombres de esos complementos. Relacione el complemento en los casos que se presente, con el respectivo nombre, escribiendo dentro de cada paréntesis el número según corresponda. Las respuestas pueden utilizarse una, varias o ninguna vez. (Valor 6 puntos)

Ejemplo de correspondencia COLUMNA IZQUIERDA COLUMNA DERECHA • Lo compró en Alajuela. ( ) 1. Directo • Lo encontré en su casa. ( ) 2. Indirecto • Tiró la toalla al final del partido. ( ) 3. Circunstancial • Compró una sorpresa para ella. ( ) • Repartió los pasteles a los invitados. ( ) • Llegó muy temprano de la cita. ( ) Profesora Lilliam Badilla Calderón

Ejemplo de ítem de identificación En el siguiente texto se presentan resaltadas con negrita y enumeradas, algunas formas no personales del verbo. Escriba sobre la línea que se presenta al lado del respectivo número, el nombre de la forma no personal según corresponda a Infinitivo, Participio o Gerundio. (Valor 6 puntos)

La fiesta no había empezado (1) a pesar de que se dijo que a las cuatro estaría a todo dar. Sería por eso que muchos andaban diciendo (2) que pedirían el reembolso de la contribución. El documento firmado (3) por los invitados no especificaba en ninguna parte que eso fuera factible. Debería ser (4) que los concurrentes nunca se percataron, pues firmaban pensando (5) solo en el “fiestón” y nadie se preocupaba por colaborar (6). 1. __________ 2. __________ 3. __________ 4. __________ 5. __________ 6. __________ Profesora Lilliam Badilla Calderón

A continuación aparecen los nombres de las partes de la planta. Identifique cada una de ellas escribiendo el nombre en el espacio que se señala para tal efecto (5 pts)

Ejemplos de Respuesta Restringida • Explique mediante dos ideas, las causas políticas de la Revolución Industrial (Valor 2 puntos). • Compare con dos ideas, la vertiente del Caribe con respecto a la vertiente del Pacífico (Valor 4 puntos). • Lea la siguiente cita: “-- Pero si esto es leche; yo bebo diez, doce, sin ninguna molestia. Pasa como azúcar. Nada en el estómago, nada en la cabeza; se diría que se evapora sobre la lengua. ¡No hay nada mejor para la salud!” “El barrilito” • Justifique con tres razones la importancia de la cita anterior para el significado global del texto (Valor 3 puntos).

Ejemplos de Resolución de problemas

Ejemplos de Resolución de ejercicios

Considere la siguiente figura:

Compruebe la validez o invalidez del siguiente razonamiento por medio de las tablas de verdad: Razonamiento: Hago tarea y gano puntos. No hago tareas. Entonces, no gano puntos. Identifique las premisas subrayándolas en el razonamiento, y en la tabla solo ponga los símbolos. (5 puntos).

Se calificará: 2 pts por señalar las premisas y los enunciados correspondientes 1 pto. por los símbolos 1 pts por la tabla de probabilidades 1 pts por la tabla de verdad. 1 pts por la conclusión (es decir indicar si el razonamiento es válido o inválido. Profesora Lilliam Badilla Calderón

Ejemplo de Resolución de casos Lea con atención el siguiente caso: Juan es un estudiante de 16 años que decidió dejar el colegio. Como su mamá no desea tenerlo de ocioso en su casa, y por su edad no consigue trabajo, le pide a su hermano (tío de Juan) que le dé trabajo en su pulpería. Este accede. Ahora el joven debe trabajar de Lunes a Domingo de 8: 00 a. m a 8: 00 p. m. Tendrá un día libre a la semana y ganará 200 mil colones al mes. Y por supuesto no será reportado como empleado ante la caja (por lo que no tendrá seguro social); pues es visto solamente como un hijo que colabora con su familia. ¿Qué derechos le están siendo violentados a Juan de acuerdo con el código de trabajo? Si usted fuera defensor de la niñez y la adolescencia ¿Cómo podría ayudarlo. ? 15 puntos

El caso se calificará con la siguiente escala: 3 pts (excelente); 2 pts (bueno); 1 pts (regular) o pts (malo) Rubro a calificar Puntos Obtenidos Conocimientos de la ley del trabajador Conocimientos de los derechos del adolescente en materia laboral Aplicación de la ley en un caso particular Logro del objetivo (ayudar al joven) Redacta su respuesta de manera clara para el joven Puntos totales obtenidos Al alumno debe quedarle claro, cómo va a sacarse los puntos que vale el ítem de desarrollo.

El caso se calificará con la tabla de cotejo: Si (1 pts. ) / No (0 pts. ) Rubro a calificar Sí Muestra conocimientos de la ley del trabajador Muestra conocimientos de los derechos del adolescente en materia laboral Aplica la ley en un caso particular Se logra el objetivo de ayudar al joven Redacta la respuesta de manera clara para el joven Puntos totales obtenidos 5 pts Al alumno debe quedarle claro, cómo va a sacarse los puntos que vale el ítem de desarrollo. No

Ejemplo de ensayo Elabore un ensayo de 150 palabras sobre el tema: “La importancia de disminuir nuestra huella ecológica”. (20 pts) Se rebajará un punto por error. Y se calificará con la siguiente escala: Rubro a calificar Estructura: Introducción, Desarrollo y Conclusión Valor de puntos 6 pts. (2 pts c/u) Coherencia 3 pts Ortografía 4 pts Signos de puntuación 4 pts. Concordancia 3 pts Total de puntos 20 puntos Puntos obtenidos

Ese mismo ítem, pero en materia como Ciencias o Estudios Sociales podría usar otro tipo de escala. Por ejemplo: Rubro a calificar Valor de puntos Estructura: Introducción, Desarrollo y Conclusión 3 pts Cumple con la extensión 1 pts Demuestra conocimiento del tema 2 pts Presenta el tema de manera crítica 2 pts Refuerza sus ideas conocimientos adquiridos en los textos vistos 2 pts Total de puntos 10 puntos Puntos obtenidos

Con el propósito de garantizar la validez de contenido de la prueba, el docente debe elaborar una tabla de especificaciones. En el caso del CONED. Hay que ver el tiempo invertido en cada temas. Priva el criterio profesional. Pero sin dejar de lado ningún tema del cronograma. Lo más que se puede hacer es minimizar los puntos que se le consignarán al tema; pero nunca eliminarlo.

Errores comunes encontrados en las pruebas del CONED

Errores comunes… Lea la siguiente información: 1 - Escasez de los productos alimenticios. 2 - Aumento de los precios del petróleo. 3 - Disminución de la inflación. 4 - Devaluación de la moneda. ¿Cuáles nombres de los anteriores identifican manifestaciones de la crisis del Estado Benefactor que experimentó Costa Rica a principios de los años 80? a) Solo 1, 3 y 4. c) Solo 1, 2 y 4. b) Solo 1, 2 y 3. d) Solo 2, 3 y 4.

Analice la siguiente información Columna I A. Disminución de las frecuencias génicas en una población pequeña. B. Modifica el ADN de ciertos alelos sobre los cuales actuara la evolución. C. Opera en el sentido de aumentar la variabilidad genética cuando ingresan nuevos miembros. Columna II 1. Mutación 2. Migración genética 3. Desplazamiento genético al azar ¿Cuál es la forma correcta de asociar el contenido de las columnas I y II? a) A 3, B 1, C 2 c) A 2, B 3, C 1 b) A 2, B 1, C 1 d) A 1, B 2, C 3

1) El área de un rectángulo es 28. Si la medida del largo excede en 4, 5 a la medida del ancho, entonces, ¿cuál es la longitud del ancho? A) 3, 5 B) 9, 5 C) 18, 5 D) 23, 5 Pasos necesarios: 1. Conocer la fórmula del área del rectángulo para utilizar adecuadamente la información (Área del rectángulo = largo x ancho o sea 28 = largo x ancho) 2. Interpretar correctamente cual es la medida del ancho y cuál es la medida del largo para sustituirlos en la fórmula (28 = x (x + 45))

3. Aplicar la propiedad distributiva para formar la ecuación ( 28= x 2 + 45 x 0=x 2 +45 x- 28) 4. Resolver la ecuación (suponiendo que lo hace en la calculadora) 5. Interpretar las soluciones encontradas. Este tipo de ítem no cumpliría con lo indicado en el punto “m”, por lo que resulta más adecuado para un ítem de desarrollo. Comentario: A este aspecto debemos de prestarle mucha atención ya que invalida la utilización de ítems de pruebas estandarizadas que requieren de 4 o más conocimientos previos para su solución (los cuales si pueden y deben utilizarse en el trabajo de aula).

Errores comunes… • Cite el nombre de dos características de los bosques secos. • Cite el nombre de tres tipos de medios donde se desarrollan las especies.

Errores comunes… II PARTE. RESPUESTA CORTA Escriba en los espacios en blanco lo que se le solicita. (1 pto cada espacio correcto) 1. Escriba la clasificación de la materia al que corresponda. (elemento, compuesto, mezcla homogénea, mezcla heterogénea) 12 pts. Pizza ___________. Ensalada de frutas ______. Aire ____________. Hidrógeno _________. Hidróxido de zinc _______. Litio ____________. Perfume __________. Cloruro de sodio _______. Crema batida ________. Arcilla ___________. Plasma sanguíneo ______. Bronce ___________.

Defina los siguientes conceptos. 3 pts. Genotipo: _____________________. Homocigota dominante: _______________. Genética: _____________________. Defina los siguientes conceptos. 3 pts. Evolución: ____________________. Reproducción sexual: ________________. Mutaciones: ____________________.

Errores comunes… Explique las características sociales y económicas que se reflejan en la novela “Única mirando al mar”. Rúbrica de calificación (10 puntos) Rubro Ortografía Caligrafía Evidencia del dominio de la novela Contenido Uso de signos de puntuación total Puntaje 3 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 1 punto 10 puntos Puntaje obtenido Explique con dos ideas qué son parques nacionales y reservas biológicas. Valor 2 puntos

Errores comunes… III Parte. Identificación. (8 puntos). Sintaxis Instrucciones: A continuación aparecen una serie de oraciones. Clasifíquelas según sean impersonales y pasivas. Escriba el número según su clasificación: impersonal con “se” (1), impersonal gramatical (2), impersonal eventual (3), impersonal típica (4), pasiva con “se” (5), pasiva completa (6) y pasiva incompleta (7). Escriba el número en la línea correspondiente. (8 puntos)

III Parte. Identificación. (8 puntos). 1. Dijeron que no vendría el profesor ______ 2. Nevará en la noche ______ 3. Los niños fueron castigados por sus travesuras ______ 4. Un perro es golpeado cada día por el ser humano ______ 5. tocan a la puerta ______ 6. Aquí se vende arbolitos de navidad _____ 7. Por allá se construirá un parque _____ 8. Hay pocos invitados _____

Errores comunes… Resolución de ejercicios: Un gato negro (NN) se cruza con una gata blanca. Obtenga el fenotipo y el genotipo de la F 1. (1 pt genes, 1 pt cuadro de punnet, 1 pt genotipo, 1 pt fenotipo) 4 pts. Carece de instrucciones. No puede haber ítems sin instrucciones. Los puntos son desproporcionales con la cantidad de pasos que debe hacer el estudiante.

Errores comunes… III parte. Composición. Valor: 20 puntos Realice una comparación entre los cuentos “De barro estamos hechos” “Y es verdad que somos pobres”, en donde se destaque la situación social y económica de los personajes. Rúbrica. Rubro Ortografía Caligrafía Uso de mayúsculas Uso de signos de puntuación Relación entre los textos Evidencia de dominio del cuento “De barro estamos hechos” Evidencia del dominio del cuento “Es verdad que somos pobres” Uso de la tilde Total Puntaje 4 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 20 puntos Puntaje obtenido

GRACIAS