VIAJES ESPACIALES ESPACIALES UNA FORMA DE EXPLORAR NUESTRO

VIAJES ESPACIALES: ESPACIALES “UNA FORMA DE EXPLORAR NUESTRO SISTEMA SOLAR Y ALGO MÁS ALLÁ. . . ”

Satélites Artificiales

DE LA OBSERVACIÓN A LOS VIAJES ESPACIALES. INTRODUCCIÓN EL HOMBRE LLEVA MILES DE AÑOS CONTEMPLANDO EL CIELO Y PREGUNTÁNDOSE QUÉ MISTERIOS ENCIERRA EL UNIVERSO. EN NUESTROS DÍAS Y CON AYUDA DE TELESCOPIOS MUY POTENTES, LOS ASTRÓNOMOS PUEDEN EXPLORAR EL UNIVERSO CON MÁS PRECISIÓN QUE NUNCA. LOS TELESCOPIOS ÓPTICOS DE MUCHA POTENCIA Y GRANDES DIMENSIONES SE INSTALAN EN EDIFICIOS LLAMADOS OBSERVATORIOS. PARA ANALIZAR EL UNIVERSO, ADEMÁS DE LOS TELESCOPIOS ÓPTICOS EXISTEN OTROS INSTRUMENTOS COMO LOS RADIO TELESCOPIOS.

Satélites Artificiales

Son objetos de fabricación humana que se colocan en órbita alrededor de un cuerpo celeste como un planeta o un satélite natural.

¿Dónde se originaron?

El origen de los satélites artificiales está ligado al desarrollo de los cohetes que fueron creados, primero, como armas de larga distancia; después, utilizados para explorar el espacio y luego, con su evolución, convertidos en instrumentos para colocar satélites en el espacio.

¿Para qué sirven?

Estos artefactos son muy útiles para el hombre moderno, son los protagonistas principales de las comunicaciones en el mundo; gracias a ellos, recibimos señales de televisión, de radio y teléfono, o tenemos información valiosa del clima, de nuestro medio ambiente y del espacio

Aplicaciones

Satélites de telecomunicaciones: Estos satélites se utilizan para transmitir información de un punto a otro de la Tierra, en particular, comunicaciones telefónicas, datos o programas televisados. Estos últimos se difunden principalmente por la flota Eutelsat.

Observación de la Tierra: Estos satélites tienen cámaras con características especiales para captar imágenes a enormes distancias. Estas cámaras no sólo permiten ver la Tierra como lo haría el ojo humano, sino que registran información que a simple vista no se percibe, como por ejemplo, la temperatura de la superficie terrestre o el grosor de la capa de ozono.

Navegación: Al principio el uso de estos satélites estuvo relacionado con aplicaciones militares para el posicionamiento y la orientación de misiles, barcos, submarinos, etc. Actualmente se los utiliza para saber la localización precisa de personas, animales y vehículos en cualquier parte del planeta como el GPS

Lanzamiento del L. R. O Lunar Reconnaissance Orbiter es un satélite que orbita alrededor de la Luna y que pretende recopilar información de su superficie, composición, temperatura y orografía para facilitar posibles exploraciones futuras en las que vuelvan a enviarse astronautas a la Luna.

Inicios de la era espacial Se inicia el 4 de Octubre de 1957. Ese día, los aparatos de radio y televisión sufren pequeños pitidos. Eran consecuencias del primer satélite de la historia EL ESPUTNICK, mandado por la UNIÓN SOVIÉTICA. Este satélite circundaba la tierra cada 96, 2 minutos sobrevolando todos los Continentes.

Transbordadores Es un tipo de avión de despegue vertical, siendo reutilizable. Puede llevar hombres, satélites, con una máxima carga de 29, 5 toneladas. Consta de dos cohetes propulsores y un motor principal. Su construcción se realiza después del programa APOLLO. Construido por la nasa.

Satélites Sputnick 2 Un mes después del lanzamiento del Sputnick se lanza el modelo superior el Sputnick 2. Pesaba media tonelada, y ponía por primera vez en el espacio, a una criatura viviente Laika(perro) Más tarde lo estadounidenses intentan mandar un satélite pero fracasan en su intento, quedando en segundo lugar.

Fotos

La vida en el espacio En tu vida diaria, te duermes en tu cama o en el piso, te despiertas, vas al baño, te bañas, comes, tomas agua, en fin, realizas muchas actividades que para todos se nos hacen normales, pero. . . te has preguntado ¿Cómo viven los astronautas en el espacio? ¿Cómo le hacen para realizar estas actividades que aquí en la Tierra son tan normales? A continuación te responderemos éstas y más preguntas: Al salir de la Tierra, los astronautas tienen que hospedarse en estaciones espaciales, donde podrán comer, dormir, ir al baño, en fin, hacer todas sus necesidades; pero es claro que no tienen las mismas condiciones aquí que en el espacio, es por esto que deben de adaptarse a las siguientes condiciones: La ausencia de gravedad: La ausencia de oxígeno: La temperatura: Comida especial Vestimenta espacial: Los peligros que un astronauta puede llegar a tener en el espacio

Las antenas parabólicas apuntan a satélites geoestacionarios Televisión Satelital (Direct TV)

Los satélites llevan 52 años y han cambiado nuestra forma de vida y la manera como vemos al mundo y al Universo

Experimentos y prácticas Estos experimentos son fácil de hacer, son diseñados para niños de 10 años en adelante y no son costosos (en algunos casos proporcionamos el material) Haz un cohete. Arma una maqueta de un radiotelescopio.

Haz un cohete Este cohete es impulsado por agua a presión y es de bajo costo: Diseño del cohete: Materiales: 1. Botella plástica de refresco con una capacidad de 2 litros 2. Válvula de aire de Bicicleta 3. Bomba de aire de Bicicleta. También ensayamos con una bomba para inflar neumáticos de carro con manómetro incorporado, con una bombona de aire a presión (suministrada con un compresor). 4. Corcho o tapón de goma mono-horadado Procedimiento: 1. Construimos el cohete siguiendo el siguiente modelo esquemático (ver y consultar la siguiente dirección : http: //es. slideshare. net/javierhba/cohetes-de-agua-manual-del-educador), 2. a un botellón de refresco (gaseosa) le colocamos unas aletas triangulares, y le insertamos por la boca de la botella un tapón o corcho mono-horadado, en el cual habíamos colocado previamente una válvula de neumático de bicicleta. Atornillamos la manguera de un Bombin de Bicicleta. 3. Se le pide a los alumnos que con la bomba de aire introduzcan aire a presión hasta que la presión haga saltar al tapón procurando contar cuanta veces bombeo. Deben observar todo lo que pasará. 4. Luego deben agregar un poco de agua, en nuestro caso fueron unos 100 ml y volvimos a bombear hasta que salió disparado. Se le pidió que compararán los 2 resultados. Casi de inmediato ellos preguntan que pasa si aumenta la cantidad de agua. . . en mi caso yo dejé que ellos experimentaran sugiriéndoles que fuesen aumentando de manera gradual. 5. Luego nos reunimos a discutir los resultados y pedirles que redactaran un informe donde debían investigar sobre los cohetes y su uso en la actualidad, además de posible explicación a sus observaciones.