VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA LIMA PER

VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA LIMA - PERÚ, CAMPUS DE LA PUCP 4, 5 Y 6 DE NOVIEMBRE 2010 CONSIDERACIONES ESTRATÉGICAS EN EL CONTEXTO DE LA COMPLEJIDAD Y LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN APLICADA: EL CASO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA EN LA PUCP Renzo ASTORNE Facultad de Ciencias e Ingeniería - Sección de Electricidad y Electrónica / Departamento de Humanidades Pontificia Universidad Católica del Perú

AGENDA 1. Status Quo… la problemática. 2. Fundamentos para la complejidad: dotar de alma al sistema. 3. Los resultados: eficacia y eficiencia. 4. Las lecciones aprendidas y la agenda pendiente. 5. Las amenazas.

1. Status Quo … LA PROBLEMÁTICA

SISTEMA TRIVIAL • Arraigado reduccionismo organizacional. • Responden con un mismo output cuando reciben un input correspondiente, es decir, no modifican su comportamiento con la experiencia. • Se agotó la capacidad de resolver este tipo de problema.

STATUS QUO … LA PROBLEMÁTICA • • • Problema secular… “parte del paisaje” … Tesis aislada del proceso de formación. Desencuentro académico - administrativo. Prevalece experiencia individual de docente. Dificultad para la integración trans – inter – multi disciplinar (atomización). Proceso aleatorio (usa tiempos marginales). Proceso no formalizado… ergo, no controlado. Imprecisión en la conceptualización. Desorden (modelo cibernético)… magros resultados. Ineficiencia de los sistemas improvisados. Oportunidad de mercado negativo para el egresado.

2. Fundamentos para la complejidad: dotar de alma al sistema

LOS PROCESOS. . . Sistémico-cibernético INSUMO S RESULTADO S O PRODUCTOS

CONTEXTO DE DESARROLLO mundo real, un mundo contingente Eugene S. Ferguson (1993)

OBJETIVO PAÍS OMC CAN MERCOSUR ATPDEA Competitivo Inclusivo TLC UE Equidad Sostenible ALCA APEC

PROGRAMAS DE INNOVACIÓN Productores directos (empresarios comunidades) Perspectiva estratégica DE IÓN SA TAC DE E M ER ES C AD NO AL N C CO NTID BIER LO E GO AL AL ON I G C RE NA TE DEM CN AN OL D A DE PA ÓGI S SA RA CA S RR OL LO PUCP (expertos, otras universidades, extranjeros)

TAXONOMÍA DE INNOVACIÓN No estructurado radical revolucionar io Estructurado increment al extensión Baja Alta

FUNDAMENTOS… COMPETENCIAS Como materia terminal de la formación del ingeniero, el sistema de tesis prioriza reforzar: Competencia intelectual (aprender a conocer) Competencia participativa (aprender a convivir) (DELORS 1992) Competencia metódica (aprender a aprender) Competencia social (aprender a ser)

FUNDAMENTOS… Visión del conocimiento Implica la previsión de un estado futuro + la situación presente como construcción social (perspectiva constructivista) MAPA MENTAL DE TRES DOMINIOS: 1. El mundo en que se vive 2. El mundo en que se debería vivir 3. El conocimiento que se debe buscar y crear (relacionados)

FUNDAMENTOS … F ormación A I D I F I nvestigación D esarrollo I nnovación A daptación

3. LOS RESULTADOS: EFICACIA Y EFICIENCIA

LOS RESULTADOS

LOS RESULTADOS: AGRICULTURA DE PRECISIÓN Desarrollar una cámara multiespectral de bajo costo para agricultura de precisión y un sistema de toma de imágenes georeferenciadas. .

BURBUJA ARTIFICIAL NEONATAL

IÑAPARI LOS RESULTADOS IBERIA • RED de comunicación e información basado en TELECENTROS para los centros poblados definidos por el marco estratégico del Gobierno Regional Madre de Dios. MAVILA PUERTO MALDONADO BOCA COLORADO HUEPETUE MAZUCO

LOS RESULTADOS… RED ACUICULTURA MARÍTIM A CICESE (México) IRD (Francia) EPIPUNFVR UNL M DGA PRODUC CONCYTE E C FONDEPE S l a nt e m aplicacione s COOP. México. Perú CONTINENT AL intern acion al a rn e ub g gaci i t s e inv ón IMARP E IIAP PATMA 50 TESIS PROPUESTAS GOB. REG. Sistema de gestión de la información y el conocimiento

4. LAS LECCIONES APRENDIDAS Y LA AGENDA PENDIENTE

LECCIONES APRENDIDAS Y AGENDA PENDIENTE • “Tono desde lo alto” • Visión y estrategia son factores de éxito: lo queremos ser (dirigir y planificar). • Proceso de toma de decisiones focaliza la especialización y se apoya en la estructura formal de la organización para obtener acuerdos. • Estrategia como hipótesis (aprendizaje)

LECCIONES APRENDIDAS Y AGENDA PENDIENTE • Alineamiento: todos deben entender la visión y lo que se quiere del proceso. Proceso comunicativo que marca la dirección a seguir. • Determinar el modelo y los procesos para crear valor en un marco de competitividad. • Calidad del sistema. • Motivar el cambio y el “efecto cascada”. • No ser rígidos: los planes lo son hasta que cambian.

5. LAS AMENAZAS

AMENAZAS • Pérdida de “tono desde lo alto”. • Nuevas conductas, nuevas prácticas y mayores resultados puede resultar abrumador para otros grupos competidores. • Celos y molestia por los avances basados en la visión y la estrategia. • Comunicar y comunicar…

VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA LIMA - PERÚ, CAMPUS DE LA PUCP 4, 5 Y 6 DE NOVIEMBRE 2010 CONSIDERACIONES ESTRATÉGICAS EN EL CONTEXTO DE LA COMPLEJIDAD Y LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN APLICADA: EL CASO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA EN LA PUCP Renzo ASTORNE rastorne@pucp. edu. pe