Verselemzs tanri szemszgbl Kolozs megyei magyartanrok Ismtls A

Verselemzés. . . tanári szemszögből

Kolozs megyei magyartanárok Ismétlés A szöveg KÉRDÉS, amelyre nekünk olvasóknak kell választ adnunk! PÁRBESZÉDRE hív bennünket. Biciklizés - Egyensúly - Szemlélet https: //www. pinterest. ca/pin/478789004130779495

Kolozs megyei magyartanárok Ismétlés

Kolozs megyei magyartanárok A verselemzés váza KELETKEZÉS SZÖVEGÉRTÉS TÉMA SZERVEZŐELV, SZERKEZET RÉSZLETES VIZSGÁLAT KONKLÚZIÓK

Kolozs megyei magyartanárok

Kolozs megyei magyartanárok Két vers REÁL SZAKOS Arany János: Oh! ne nézz rám. . . HUMÁN SZAKOS Tóth Árpád: Elzeng az élet. . .

Kolozs megyei magyartanárok

1. Keletkezés Kolozs megyei magyartanárok

KÉRDÉSEK Kolozs megyei magyartanárok 1. MELYEK AZ ELSŐ BENYOMÁSAINK? 2. BEIGAZOLÓDOTT-E VALAMI, AZ ELVÁRÁSAINK KÖZÜL? 3. MIT SEJTET A CÍM? 4. MILYEN MŰFAJI JEGYEKRŐL ÁRULKODIK A CÍM ÉS A KEZDŐSOR? 5. MI A SZEREPE A REFRÉNNEK? 6. HOGYAN HANGZIK A VERS RITMUSA?

2. Szövegértés "pályatárs" "virányos" "róna" Kolozs megyei magyartanárok

beszélő az élet nehézségeit panaszolja el hitvesének 3. Téma -- akedvese szelíd mosolya elviselhetővé teszi a férfisorsot TÁGÍTVA A PERSPEKTÍVÁT: emberi sors az élet nehézségei és örömei előfeltevések a MŰFAJ irányába: - szemérmes vallomás - visszafogott szerelmes vers - családi vers - nemi sztereotípiákat felvillantó vers Kolozs megyei magyartanárok

4. Szervezőelv, szerkezet Caspar David Friedrich: Vándor a ködtenger felett. 1818 Kolozs megyei magyartanárok

Szerkezeti felépítés Kolozs megyei magyartanárok - 4 versszak - minden versszak 6 soros - minden sor 8 szótagos - keretesség - zártság: első és utolsó versszak első sorai - nyitottság: refrén

5. Részletes elemzés Kolozs megyei magyartanárok

KÉRDÉSEINK Kolozs megyei magyartanárok 1. MI LEHET A VERS FŐ GONDOLATA? 2. MIRE UTALNAK A VERS VÁLTOZÓ IGEIDŐI? 3. HOGYAN ÉS MIÉRT VÁLTOGATJÁK EGYMÁST AZ ÉN-TE-MI SZEMÉLYES NÉVMÁSOK? 4. MILYEN NŐI ÉS FÉRFI SZEREPEK JELENNEK MEG? 5. HOGYAN TEJESEDIK KI AZ ELLENTÉT MINT SZERVEZŐELV? 6. VAN-E SZEREPE A VERS FORMAI SAJÁTOSSÁGAINAK A JELENTÉSALKOTÁS SZEMPONTJÁBÓL? 7. MILYEN ROMANTIKUS VONÁSOKAT FEDEZTÜNK FEL?

Kolozs megyei magyartanárok LEHETSÉGES VÁLASZOK „Férfié az élet gondja” romantikus vonások A lírai én kegyetlen sorsa miatt aggódik, szeretné megóvni kedvesét, ugyanis ebben a helyzetben csak a családi fészek nyújthat védelmet számára. Ellentét: közélet és magánélet, magasság és mélység, csüggedés és mosoly, kint és bent között. De: végletesség, szenvedélyesség, képalkotás, helyszínek tekintetében is. én – te – mi Az én magára vállalná az élet terheit, de a vers végén ez a teher feloldódik a Mi-ben. igeidők Végig jelen időt tapasztalunk, csak az utolsó versszakban vált jövő időre – beletörődés. forma 4/4 felező nyolcas, az ölelkező rímet páros rím követi: abbacc. A közélet körülöleli a magánéletet, a férfi a nőt, de csak együtt teljesedhetnek ki.

6. Összegzés Kolozs megyei magyartanárok • A lírai én csüggedt, nehéz a sorsa, szeretné megóvni a kedvesét. Megnyugvást nyújthat a magánélet a sors kegyetlen nehézségei közepette. (Arany értékhierarchiájában a család fontos szerepet kap. ) • Romantikus stílus: képalkotás, ellentétes szerkezet, végletesség, helyszínek • Igeidők: a MI közössége (intimitás) oldhatja fel a nehéz sorsból adódó szenvedést • Dallamosság, keretesség, a rímek ölelkező és páros formája – a fő gondolatra utal vissza: a női és a férfi szerepek tekintetében a romantika sajátos felfogásával találkozhatunk: a férfi védi, óvja a nőt, de csak általa és vele tejesedik ki a sorsa.

Kolozs megyei magyartanárok

Kolozs megyei magyartanárok Első benyomás mintha fogynának a sorok. . . . 5 - 4 - 3. . és magunkra maradunk. . .

Kolozs megyei magyartanárok 1. Keletkezés

KÉRDÉSEK Kolozs megyei magyartanárok 1. MIRE UTAL A CÍM? 2. MI A SZEREPÜK A BIBLIAI MOTÍVUMOKNAK? 3. MI AZ ÉLET ÉS A HALÁL KAPCSOLATA? 4. MILYEN MŰFAJI JEGYEKRŐL ÁRULKODIK A KÖLTEMÉNY? 5. KIKET ÉS MIÉRT SZÓLÍT MEG A LÍRAI ÉN? 6. MILYEN IMPRESSZIONISTA JEGYEKET TALÁLUNK A SZÖVEGBEN?

2. Szövegértés • "keresztrefeszített tegnapod feltámadt Messiása" • "zeng" • "elzeng" Kolozs megyei magyartanárok

3. Téma - elmúlás, halál - mindenki felett "elzeng" az élet - beletörődés: bánat, a szenvedés semmit sem old meg - a kérdések viszont azt jelzik, hogy a válaszadást ránk bízza - filozófiai kérdésfelvetés: mit érünk emberként? Előfeltevések a MŰFAJ irányában: elégia? Kolozs megyei magyartanárok Mit ér az ember?

4. Szervezőelv, szerkezet Vincent Van Gogh: Éjjeli kávézó. 1888 Kolozs megyei magyartanárok

5. Részletes elemzés 1. versszak - általános rálátás - az élet mulandó - drámai megközelítés: "koporsóból kélsz minden reggel" - a tegnap "keresztrefeszített" - a lírai én a tegnap Messiása "lenne" annak a reménye, hogy van megváltás? (a feltételes módú ige bizonytalanná teszi ezt) 2. versszak - tegnap - megszólítás -"fényes aranypénzeit/ Elszórta a nagy égen a pazarló éjszaka" - az éjszaka varázsa - a kávéházi élet szereplője a művész, a koldus, de vonatkozhat bárkire - bánata nem sokat ér - a pillanatnyi benyomások impresszionizmus Kolozs megyei magyartanárok 3. versszak - ma, holnap - újabb kérdések az emberi élet értékeire vonatkozóan: szépség, mélység, nemesség - van-e értelme egy jobb jövőben reménykedni? - az értéktelített múlt kerül szembe az értéktelen jelennel - idő- és értékszembesítő költemény?

6. Összegzés Kolozs megyei magyartanárok • Az emberi sorsra vonatkozó pesszimista látásmód • Elégia, de emellett idő- és értékszembesítő költemény is • A lírai én a versben önmagát szólítja meg, azonban kérdései a mindenkori emberhez szólnak. • Impresszionista hatású képekkel találkozunk (bár hiányoznak a szinesztéziák és a nominális stílus – a zeneiség, a pillanatnyi szépség megragadása és a hangulatiság mégis érzékelhető). Csontváry Kosztka Tivadar: Magányos cédrus. 1907

Gyakoroljátok!. . . és ne felejtsétek: a legfontosabb megtalálni az EGYENSÚLYT, érvényesíteni a megfelelő szemléletet! Az tud a legtöbbet, aki tud kérdezni! Egy jól megfogalmazott kérdés már fél válasz!