VERML DERS ALIMA YARITA BAARILI OLABLMEK N KK
“VERİMLİ” DERS ÇALIŞMA
YARIŞTA BAŞARILI OLABİLMEK İÇİN KÜÇÜK FARKLARIN BÜYÜK SONUÇLAR DOĞURDUĞUNU UNUTMAYIN
ÖNCEDEN BELİRLENMİŞ HEDEFLER DOĞRULTUSUNDA PLANLI VE PROGRAMLI BİR ŞEKİLDE ÇALIŞARAK VE ÇABA GÖSTEREREK “ZORLUKLARA RAĞMEN” SONUCA ULAŞMA İSİDİR
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA SÜRECİ 1. GÜDÜLENME (İSTEKLİ OLMA) VE HEDEFLER BELİRLEME 2. 3. ZAMANIN İYİ PLANLANMASI ÇALIŞMA ORTAMININ DÜZENLENMESİ 4. ETKİN DİNLEME VE NOT ALMA 5. 6. ETKİLİ VE HIZLI OKUMA HAFIZAYI GÜÇLENDİRME
“GÜDÜLENME VE HEDEF BELİRLEME”
GÜDÜLENME VE HEDEF BELİRLEME Ders çalışmama isteksizliği Ders çalışmama Ders çok zor yapamam Çalışma isteğinin ortadan kalkması Sınavda başarısız olma
GÜDÜLENME VE HEDEF BELİRLEME AZİM ÇALIŞMA İSTEĞİ DERS ÇALIŞMA BAŞARACAĞIM DÜŞÜNCESİ BAŞARMA DUYGUSU VE ÇALIŞMA AZMİNİN ARTMASI SINAVDA BAŞARILI OLMA
GÜDÜLENME VE HEDEF BELİRLEME HEDEFLER, anlaşılır inandırıcı ulaşılabilir kontrol edilebilir ölçülebilir yapıcı ve geliştirici olmalı
GÜDÜLENME VE HEDEF BELİRLEME • Uzun dönem hedef • Orta dönem hedef • Kısa dönem hedef
GÜDÜLENME VE HEDEF BELİRLEME UZUN DÖNEMLİ HEDEF
GÜDÜLENME VE HEDEF BELİRLEME ORTA DÖNEMLİ HEDEF
GÜDÜLENME VE HEDEF BELİRLEME KISA DÖNEMLİ HEDEF
GÜDÜLENME VE HEDEF BELİRLEME Hedefler; İlerlemeyi, takip etmeyi ve bulunduğunuz aşamada ne denli becerili olduğunuzu anlamanızı sağlar
GÜDÜLENME VE HEDEF BELİRLEME Hedeflerin motive edebilmesi için onların sürekli göz önünde tutulması gerekir
“ZAMANIN İYİ PLANLANMASI”
PLANLI ÇALIŞMAK • Başarılı olmak için çok çalışmak değil, etkili çalışmak gerekir • Etkili çalışmak ise zamanı, belirlenmiş hedefler doğrultusunda planlanmaktadır
PLANLI ÇALIŞMAK “Zamanı Planlarken Nelere Dikkat Edilmelidir? ”
PLANLI ÇALIŞMAK • Plan yaparken hedefinize dikkat edin!
PLANLI ÇALIŞMAK • Günlük ortalama ders çalışma süresi 5 -6 saat olabilir. • Ortalama 50 dakika ders çalışmadan sonra 10 dakika ara verin • Farklı türden çalışma gerektiren dersleri arda getirmeye çalışın • Derse verilecek zamanı, dersin özelliğine ve o dersteki başarınıza göre ayarlayın • En zor dersleri en iyi anlayabileceğiniz zaman dilimine yerleştirin
PLANLI ÇALIŞMAK • • Her gün aynı saatlerde çalışmaya özen gösterin Yemeklerden yarım saat sonra çalışmaya başlayın Her gün ortalama 8 saat uyumaya zaman ayırın Programınızı yaptıktan sonra 1 -2 hafta deneyin ve çalışmanıza engel olan şeyleri bir yere not alarak üstesinden gelmeye çalışın
PLANLI ÇALIŞMAK Programlı çalışma ile
“ÇALIŞMA ORTAMININ DÜZENLENMESİ”
ÇALIŞMA ORTAMI • Ders başında geçirmeyi planladığınız zamandan en iyi şekilde yararlanmanız; çalışma odanızın, masanızın düzenlenmesi ve çalışmayı kolaylaştıracak çevre şartlarının oluşturulmasıyla mümkündür.
ÇALIŞMA ORTAMI “Uygun çalışma şartları nelerdir? ”
ÇALIŞMA ORTAMI 1 - Çalışma odanızdaki eşyalar sizin ilginizi dağıtacak şekilde olmamalıdır
ÇALIŞMA ORTAMI 2 - Çalışma yaptığınız masanız cama çok yakın olmamalı dışarıdaki şeylerin ilginizi dağıtması önlenmelidir
ÇALIŞMA ORTAMI 3 - Masanız ışık karşınızdan gelecek şekilde konulmalıdır.
ÇALIŞMA ORTAMI 4 - Çalışma yeriniz yatmaya müsait olan divan ve çek yat gibi bir yer olmamalıdır.
ÇALIŞMA ORTAMI 5 - Masanız dağınık olmamalı odanızda aradığınızı hemen bulabilmelisiniz
ÇALIŞMA ORTAMI 6 - Odanıza fazla sıcak ve karanlık olmamalı.
ÇALIŞMA ORTAMI 7 - Sadece sizin kullandığınız bir yer olmalı (Mümkünse)
ÇALIŞMA ORTAMI 8 - Odanızda çağrışımlarla hayal kurmanızı sağlayacak eşya bulunmamalı, eviniz bir odanın sizin için ayrılmasına müsait değilse , bir köşeyi çalışma köşesi olarak hazırlamalısınız
ÇALIŞMA ORTAMI 9 - Mümkünse çalışma masanızda çalışmanın dışında işler yapmamalısınız.
ÇALIŞMA ORTAMI 10 - Çalışma anında kullanılacak malzemeler masanızda hazır bulunmalıdır
ÇALIŞMA ORTAMI 11 - Çalışma odanızı düzenli olarak havalandırmanız gerekir.
“ZİHİN DAĞILMASINI ÖNLEMEK”
ZİHİN DAĞILMASINI ÖNLEMEK “Bir Saatlik Bir Çalışma Süresinde Kaç Kere Dersten Kopuyorsunuz ve Yaklaşık Kaç Dakikayı Net Olarak Çalışmaya Verebiliyorsunuz? ”
ZİHİN DAĞILMASINI ÖNLEMEK Çalışmaya oturulduğu zaman dikkatin dağılması herkeste görülen bir durumdur.
ZİHİN DAĞILMASINI ÖNLEMEK “Zihninizin dağılmasının sebepleri nelerdir? ”
ZİHİN DAĞILMASINI ÖNLEMEK İç Sebepler • Hayal kurmak • Endişeler
ZİHİN DAĞILMASINI ÖNLEMEK HAYAL KURMAK Hayal kurmaya başladığınızı fark ettiyseniz ya hayal kurmayı kendinize bir ödül olarak dinlenme aralığında veriniz, ya da hayale devam edip tamamlayınca derse dönünüz.
ZİHİN DAĞILMASINI ÖNLEMEK ENDİŞELER Zihninizi sınavla veya gelecekle ilgili endişeler kaplarsa kendinize” bu düşünceler benim çalışmamı kolaylaştıracak mı, bana yardımcı olur mu, amacıma hizmet ediyor mu?
ZİHİN DAĞILMASINI ÖNLEMEK Dış Sebepler • • Telefon Müzik Dinlemek Televizyon Bilgisayar Yatarak Çalışmak Arkadaşlara “hayır!” diyememek Bir şeyler yiyerek çalışmak
ZİHİN DAĞILMASINI ÖNLEMEK
ZİHİN DAĞILMASINI ÖNLEMEK
“ETKİN DİNLEME ve NOT ALMA”
ETKİN DİNLEME ve NOT ALMA
ETKİN DİNLEME • İyi not tutmada yapılacak ilk iş, dinleme becerilerini geliştirmektir. Ortalama olarak bir yetişkin uyanık olduğu saatlerin • % 31’ini dinleme, • % 7 ‘sini yazma, • % 11’ini okuma, • % 21’ini konuşma ile harcar
NOT ALMA Zaman ve enerjiden tasarruf sağlar
NOT ALMA • Anlatılanlar öğretmenin ağzından çıktığı gibi değil, anlaşıldığı gibi yazılmalıdır.
NOT ALMA • Zamanın çoğu yazmakla değil, dinlemekle, fikirleri kavramaya çalışmakla gelmelidir.
NOT ALMA • Konu; grafik, şekil, istatistik vb. bilgilere dayalı olarak anlatılıyorsa notlar arasına bunlar da alınmalıdır
NOT ALMA • Önemli fikir ve paragrafların aynen yazılmasında fayda vardır.
NOT ALMA • Yazıların düzgün ve okunaklı olmasına önem verilmelidir.
“Derslerde tutulan notları genel olarak ne yapıyorsunuz? ”
“HAFIZAYI GÜÇLENDİRME ve TEKRAR”
HAFIZAYI GÜÇLENDİRME ve TEKRAR ÖĞRENME Dikkat etmek Anlamak Hatırlamak Uygulamak
HAFIZAYI GÜÇLENDİRME ve TEKRAR • • • Okuduklarımızın % 10’unu, İşittiklerimizin % 20’sini, Gördüklerimizin % 30’unu, Görüp işittiklerimizin % 50’sini, Görüp, işitip söylediklerimizin % 80’ini, Görüp, işitip, söyleyip, yaptıklarımızın % 90’ını hatırlarız
HAFIZAYI GÜÇLENDİRME ve TEKRAR Yani… Başarıya ulaşabilmek için bütün duyu organlarımızı öğrenme sürecinde aktif şekilde kullanmamız gerekmektedir.
HAFIZAYI GÜÇLENDİRME ve TEKRAR Hafızanın işleyişi ve unutma 100% anında 90% 80% 70% 60% 50% 40% 20 dakika 1 saat 9 saat 30% 20% 10% 0% öğrenmenin başladığı nokta 1 gün 2 gün 7 gün 30 gün
HAFIZAYI GÜÇLENDİRME ve TEKRAR “Uzun bir listeyi öğrenmek yerine, onu daha küçük listelere bölmek yararlıdır. ” “Çalışılacak çok dersiniz OLDUĞU zaman ne yaparsınız? ”
HAFIZAYI GÜÇLENDİRME ve TEKRAR DİNLENME ARALARININ ÖNEMİ NEDİR ? 100% Planlanmış aralar verildiği zamanki Hatırlama Eğrileri 75% İki saat hiç ara verilmediği zaman Hatırlama Eğrisi 50% İki saatten fazla hiç ara verilmeden çalışılan Hatırlama Eğrisi 25% 0% 1 saat öğrenmenin başladığı nokta 2 saat
HAFIZAYI GÜÇLENDİRME ve TEKRAR • • Konu daha kolay anlaşılır Anlaşılmayan konular için zaman kazanılır Anlaşılan konular hafızaya aktarılması sağlanılır Bir sonraki bilgilerin daha kolay anlaşılması sağlanır • Bilgilerin beynimizde sindirilmesi sağlanır. • Sınava daha az kaygılı gireriz. • Öğrenmek için öğrenmiş oluruz.
HAFIZAYI GÜÇLENDİRME ve TEKRAR Düzenli tekrarlarla hatırlama eğrisi 10% 0% 10 dak öğrenmenin başladığı nokta 1 gün 7 gün 30 gün 6 ay
HAFIZAYI GÜÇLENDİRME ve TEKRAR Hatırlama Konusundaki Üç Altın Kural Birinci kural: 40 -50 dakika çalışın, örenilenleri 10 dakika süreyle tekrarlayın ve ne kadar hatırlandığını sınayın. İkinci kural: Kendinize 10 dakika ara verin ve dinlenin. Üçüncü kural: Dinlenirken kendinize bir ödül verin.
HAFIZAYI GÜÇLENDİRME ve TEKRAR “Bu yöntemin iki zor noktası var” Birincisi, birçok öğrenciye, kendine yapacağı tekrar “gereksiz” gelmektedir. İkincisi, 10 dakikalık dinlenme’ arası iç disiplini zayıf öğrencilerde 1 saate uzamaktadır. Eğer kendinize güveniyorsanız, bu iki güçlüğü yenersiniz. ”
- Slides: 66