VERKSAMHETSFRLAGD UTBILDNING 1 FR YRKESLRARE 7 5 HP

VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING 1 FÖR YRKESLÄRARE, 7, 5 HP LYVU 12 HT 20 MARTINA WYSZYNSKA JOHANSSON, KURSLEDARE UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 1

Introduktion • Start 31 augusti (v. 36) och avslut 2 november (v. 49) 2020 • Presentationen handlar om: • Kursens innehåll • Examinerande uppgifter & kursbetyg • Kurslitteratur • Viktiga datum UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 2

Kursens administration • Canvas • Inga basgrupper • Indelning i praxisseminariegrupper inför campus UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 3

UNDERVISNINGSINNEHÅLL Vad handlar LYVU 12 om? UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 4

LYVU 12 är den första av tre VFU-kurser i yrkeslärarprogrammet • Kursen handlar om yrkeslärares yrkespraxis = hur yrkeslärare undervisar • Inga tidigare lärarerferenheter krävs • Du undersöker din roll som yrkeslärare genom reflektion (individuell & kollektiv) • du ska planera, genomföra och utvärdera egen undervisning (LYK 11 G) • du ska undersöka din VFU-skolas lokala styrning och organisering av yrkesutbildningen (LYK 20 G) • du ska undersöka ditt uppdrag som yrkeslärare (LYK 20 G). UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 5

Att praktisera på att undervisa i LYVU 12 • Alla har olika förutsättningar i VFU men alla ska få utvecklas utifrån sitt personliga utgångsläge • Studenter utan undervisningserfarenhet behöver få mängdträning i att undervisa. • Undervisning: En serie av lektioner inom ett område En kort pedagogisk aktivitet med några få elever UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 6

Att göra ett bra upplägg och planering av din VFU. Flexibilitet i samråd med din VFUhandledare • planera, genomföra och utvärdera ses som en helhet i VFU • Det är även med din VFU-handledare som du ska diskutera dina undervisningsplaneringar, reflektera över och analysera både vad du observerar och ditt eget agerande. • Kontinuitet föredras för att ni och er handledare ska kunna se progression. Hur kan kontinuitet uppnås: • Du undervisar i de ämnen du är behörig i • Följa samma elevgrupp • Följa återkommande undervisningstillfälle UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 7

Ta kontakt med din VFU-handledare i god tid t ex v. 35 Förlägg vilka heldagar är avsedda för VFU (viktigt för samtliga, särskilt för de som gör VFU i sin egen tjänst) Planera in aktiviteter i samråd med handledaren: Auskultation hos andra lärare, i synnerhet hos lärare i gymnasiegemensamma ämnen i kombination med gemensam reflektion kring t ex planering av undervisning Mängdträning av planering-genomförande och utvärdering UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 8

Tidsramar och riktlinjer: en typisk arbetsdag i LVYU 12 i samråd med VFU-handledaren (ferie- eller semestertjänst) • 7 timmar per dag används till: • Planering-genomförande och utvärdering av undervisning • Handledning • Auskultation hos lärare och uppföljning av auskultationer • Planering-genomförande och utvärdering av aktiviteter enligt checklistan • Loggbok • 1 timma per dag används till: • Eget arbete med LYVU 12, t ex arbete med kursuppgifter/kurslitteratur UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 9

Loggbok: hur & varför? • Du skriver för dig själv, använd förkortningar etc • Du kan använda skapa e. Portfolio-funktionen i CANVAS/ Konto/e. Portfolios/skapa en ny eportfolio • Att fortlöpande föra skriftliga anteckningar alt. ljudinspela för att dokumentera egna erfarenheter av undervisning är viktigt för att få formativ återkoppling på sin egen progression UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 10

Varför loggbok? Underlag för handledning Portfolio över egen utveckling som didaktiker Synliggöra progression över VFU-kurserna Underlag för examinationsuppgifter Skapa erfarenhetsbank som didaktiker UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 11

Datum/Vad hände? Beskrivning av situationen Min reaktion. Måndagens första lektion, 8. 30. Kurs i Personbilsteknik: motor och kraftöverföring. 6 elever av 16 saknas. Leif (lärare) säger att det var bara tre sjukanmälda, ”vet ni var Erik, Emelie och Linn är? ”, ingen vet men X säger att det var någon fest i lördags på Lipz. Klockan går UNIVERSITY OF GOTHENBURG Min förståelse av den som händer Vad kan jag testa? Hur blev jag berörd/förvånad/inspi Mina funderingar -rerad? | Vad lång tid det tar innan man kommer igång! Hur gör man med dem som inte var där? Är det någon skillnad med de som har giltig frånvaro? O de 10 som var där men missade 20 minuter för allt snack? Department of Education and Special Education 12

EXAMINATION LYVU 12 UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 13

Examinerande uppgifter • 1 VFU-kurslärares bedömning vid VFU-besöket • Trepartssamtal med VFU-handledare och student. Trepartssamtalet hålls utifrån ca 1 timmes observation av undervisning. Muntlig återkoppling till student under samtalet. Trepartssamtalet utgår från 1) den skriftliga planeringen av undervisning 2) självvärdering (halvtid) 3) checklistan som laddas upp i Canvas två dagar innan besöket. • 2 VFU-handledares bedömning • 4 -i-ett-dokument (närvaro, deltagande i skolans aktiviteter enligt checklistan, handledningssamtal & handledares omdöme som ska vara ifyllt, undertecknat av VFUhandledare och lärarstudent, scannat och uppladdat i CANVAS. • 3 Praxisseminarium (Campus): två Individuella skriftliga underlag och aktivt deltagande under seminariet • 4 Examinationsuppgift: Individuell skriftlig inlämningsuppgift i slutet av kursen (hemtentamen) UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 14

Kursbetyg • Kursbetyget grundar sig på en sammanvägd bedömning av hur kursens samtliga lärandemål har uppnåtts och görs av kursledaren. För Väl godkänd på hel kurs krävs att såväl VFU som den individuella skriftliga uppgiften bedöms uppnå kriterierna för Väl godkänd. UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 15

KURSLITTERATUR LYVU 12 UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 16

Kursböcker • Hela litteraturlistan finns på • https: //studentportal. gu. se/e-tjanster/kursplanlitteraturlista? skip. SSOCheck=true • Litteraturlistan reviderades VT 20 UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 17

Köpsén (red. ), 2019 UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 18

Kursens viktiga datum • 5/10 två inlämningsuppgifter inför praxisseminarium • 8/10 (“campus” praxisseminarium) • 29/10 inlämning av hemtentan & självvärdering av hel kurs • 2/11 fm (“campus”) gruppvis uppföljning av självvärdering av hel kurs UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 19

Välkomna till kursen! UNIVERSITY OF GOTHENBURG | Department of Education and Special Education 20