Veny Hidayat M Psi Psikolog venyhidayatgmail com 081230717130

Veny Hidayat, M. Psi. , Psikolog venyhidayat@gmail. com 081230717130

PENGERTIAN MEMORI, TERCAKUP DALAM TIGA TAHAPAN/PROSES YAITU : IN RETRIEVAL STORAGE

MEMORI JANGKA PENDEK • Disebut juga immediate memory dan short term memory. • Informasi dalam memori ini bertahan hanya beberapa detik. • Contoh menghafalkan nomor telepon atau nomor plat motor, setelah kita berhasil menghafalkan nomor tersebut dan menggunakannya maka informasi tersebut cenderung dilupakan atau hilang • Kapasitas memori jangka pendek berkisar antara 2 -7 digit • Informasi yang ada pada memori ini sangat berarti atau cenderung diulang maka kemungkinan besar informasi tersebut bisa masuk memori kerja maupun memori jangka panjang.

MEMORI KERJA • Memori kerja atau working memory dapat menyimpan informasi dari beberapa menit hingga beberapa jam dan memberi waktu yang cukup untuk secara sadar memproses, melakukan refleksi, dan melaksanakan suatu kegiatan berfikir (Gunawan, A. W, 2003). • Informasi yang masuk dalam memori kerja juga memungkinkan masuk ke memori jangka panjang jika informasi tersebut bermakna dan sering diulang. • Contoh memori ini adalah apabila siswa melakukan belajar dengan cara kebut semalam. Informasi yang masuk dalam memori ini dapat bertahan cukup lama,

MEMORI JANGKA PANJANG • Memori jangka panjang atau long term memory merupakan kemampuan untuk menyimpan informasi cenderung menetap/permanent. • Informasi dalam memori ini dapat bertahan dalam beberapa bulan, tahun bahkan seumur hidup.

p a d a h r e t h u r a g n h e a l p a r d e a b g g n n a a j y n a r p o t a k k a g f n a a j p i s a r a e m r o Beb f n i n a p penyim n a g n e : d n a g n u b u h r e b g n a y i s a m r n o a f g n I n e. p d 1 u d i h n a n g a t n a u hub r e b keselam g n a y i s a i m s r o o f m i n I e t r n a r a 2. k e b it k n g a n d a l b a k mem u s a m g n a y i s a m r 3. Info

G N A Y R O T K A F A R P U O L T I H FAK U R A G a N m E a l P , u t k a w MEM a n i kare d a j r e t a p u l , i r o n e t a p y a m i c n s i a d k l g • De u n c a n y u i s m i a d m k r o f n tida i h , i i r d o n i e t t i g s n n a e p r a e m d f u r a t e / g t r n n u a p y • I i m s a a c r m r e o b f g n i , l g n sa i t t e g r o n f a k d a e t p a u l v i i t d a i o k s u u M t , n • a i u s e n n a k m p a a , n a a dihar k k i a t l o e k c i e s k p , , i k i s s s i f e r b p a e b d e , S s s • e r t s , s i k i s p b a • Seb

N A K T A K G I : R u N t I n O e N t r r E o M e t E m M k o o n M l p a m S p a lo A h e g T k I n e S am lam m l A a P d i o KA anisasikan 3 digit da b o jadi k p u rg a a i o t g m n n , a e iu n i b • M ggolongk i g uh n k a i j y e e a m m d : n e k i b n n o a p m g h n e ne d a m t n e n a d u k i o k s t i a e a i s o s • M us bisa n a g n e is r r m a a : g i h i d c : o l n u a t e k n d k e o e t t t r k e a t r n p i • Me iliar a d n l i a k b e m n a fam e s p , s t a a r u e b k m a c e a M b i d • i, h a w ba

R I K I P R BE s e s o r p u t a u s i a g a b se r i k i p r e b n , a h k i a l s i a n s i f a e nd nm a e k m h i a l c h e a m e m Para n a u j rtu e b g n a y ir k i mental p r e b a w h a b n a k ta a y si n a t e n m e ) s 8 e r 8 ep 19 r ( n o a s l k l o i s s a t h g g n n a e y i m s Menuru a g n rm ya o f s n e i s i o s r a p m r an o f k s a n p i a a u r r g t e a i b u m l r a e l b e m ara u t r n a a b s g k n e l a p , m n o a r k a l g a n mental y n a pe si y , i k s a k r a e r t t n s i n ab a , k n t a a i b a i l l i e n e m p i t r e p e s al t n h e a l m a s s a e s m o pr an h a c e m e p n a d i s a n imaji

R I K I P R E B ) 8 8 9 1 , O S L O S M A U L T I A A D Y ( , R K E O Y K A O M P T N U E R N U O N P M ME O K A G I T U f i t i n MELIP g o k s a t i f i t k a n k a t k a a b i p l u e r m e g m n r i a y ik s p r e s e m o B r a l p a • d n i a d k a n p a u u r h e a t m e r g i n k i e p p r i e s a l u p • B i n a m a p a r e beb f i n t i a n k l g i s o a k h g n e m system n a d n a k h a h r a a l i a d s r a i k i m p n r a e h B a c e • m e p n a perbuat

• Guilford (dalam Munandar, 1999) yang melihat kreatifitas sebagai kemampuan berpikir divergen • Merupakan kemampuan berpikir yang “menyebar”, • melihat stimulus dari berbagai sudah pandang. • Orang kreatif dapat memandang suatu barang dapat diciptakan menjadi berbagai fungsi, • Misalnya pena atau pensil dapat digunakan untuk penggaris, garuk, alat penunjuk, mengambil barang di lubang dan fungsi lainnya yang tidak biasa dilakukan orang.

INTELEGENSI ?

n a k i a u s e y n e m n a , u n p o s m n a e r m o e S k , i 8 a 5 g 9 a 1 b r e s e l i s s h n c e e lig W e , t 6 n I r 5 a 9 j v 1 a l , e r e b l y k T u t ( n i u dir n a u p ) m a 6 9 ) m 9 7 e 1 k i r a a 197 g w a z b A e r s i m k i i s a f l r n a e e d g b , i l k n e u n t t y n l n F u , v. I n 1 a 7 u 9 p 1 , m m n a a a l m a m e d e k n i a a g ( Fre m a r b e , e T r s , a. i s 3 w n z 7 e 9 A g 1 i l , m e s a t l n a e r d , h v. In d e r a M ( d k d a o r t t S 3 abs 8 9 1 , k k d r Cride ) , . 6 9 9 1