Vejledende samtale Helhedsvurdering Forml At eleven fr sttte

Vejledende samtale Helhedsvurdering

Formål • At eleven får støtte til fastholdelse i uddannelsen • At eleven i samarbejde med relevante deltagere, bliver afklaret på eget udviklingspotentiale • At eleven blive afklaret på fremtidigt uddannelsesforløb og indsatsområder ift. – – At nå praktikmålene på rette niveau At opnå bestået standpunktsbedømmelser Bestå fagprøve Bestå afsluttende prøve 17 -maj-13 2

Hvornår i forhold til praktikken? • Vejledende samtale – Når det viser sig, at elevens læring ikke i tilstrækkelig grad udvikler sig i forhold til: • Helhedsvurdering – Når det viser sig, at eleven ved afslutningen af praktikperioden (de sidste 2 – 3 uger) ikke kan få godkendt sin praktik på baggrund af: 17 -maj-13 3

• • Praktikmålene Fravær Sygdom Behov for ekstra støtte til at udvikle faglige og personlige kompetencer • Misligholdelse af uddannelsesaftalen • Andet 17 -maj-13 4

Hvornår i forhold til skolen? • Vejledende samtale - Når det viser sig, at elevens læring ikke i tilstrækkelig grad udvikler sig i forhold til: • Helhedsvurdering – Når det viser sig, at eleven ikke opnår: 17 -maj-13 5

• • • Bestået delkarakterer Bestået fagprøver/valgfrit specialefag Bestået afsluttende prøve Fravær Sygdom Behov for ekstra støtte til at udvikle faglige og personlige kompetencer • Misligholdelse af uddannelsesaftalen • Ikke overholder skolens ordensregler • Andet 17 -maj-13 6

• • Praktiske oplysninger vejledende samtale og helhedsvurdering I praktikperioden kontakter praktikvejleder elevens kontaktlærer I skoleperioden kontakter kontaktlærer relevante parter Samtalen kan også forekomme på baggrund af ønsker fra eleven Kontaktlærer er ansvarlig for udfyldelse af skema til brug for vejledende samtale 17 -maj-13 7

Deltager • Elev, praktikvejleder og kontaktlærer. Ved vejledende samtale orienteres arbejdsgiver, som kan deltage efter eget ønske • Arbejdsgiverrepræsentanten skal deltage ved helhedsvurdering • Læsevejleder kan deltage ad hoc • Er eleven under 18 år, kan forældre og UU vejleder deltage • Det kan være en fordel for alle, at eleven har en bisidder med. 17 -maj-13 8

Konklusion • Formuleres ved vejledende samtale kort, præcist og målbart i forhold til de mål det aftales, at eleven skal arbejde med. • Formuleres ved helhedsvurdering i forhold til: – Hvilke aftaler der er indgået omkring elevens fremtidige uddannelsesforløb – De mål der aftales, at eleven evt. skal arbejde med. • Generelt skal det præciseres, hvordan eleven konkret kan arbejde med at nå det der aftales. – Ved helhedsvurdering skal der, såfremt der ikke er sammenhæng i skolepraktikplanen, ud fra et læringsmæssigt syn begrundes, hvad eleven skal gøre indtil den reelle praktikperiode/skoleperiode påbegyndes. 17 -maj-13 9