VEIKSMO TYRIMO LOGIKA PROJEKTAS MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBI

VEIKSMO TYRIMO LOGIKA PROJEKTAS „MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14– 19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: gilesnis mokymosi diferencijavimas ir individualizavimas, siekiant ugdymo kokybės, reikalingos šiuolaikiniam darbo pasauliui“ 2009 balandžio 27 d. – 2014 balandžio 27 d. Pristatymas projekto veiklų vedėjams, ekspertams Parengė: projekto mokslinė vadovė Dr. Loreta Statauskienė

Veiksmo tyrimo logika Projektas VP 1 -2. 2 -ŠMM-04 -V-01 -001 Sud. Projekto mokslinė vadovė Dr. Loreta Statauskienė

• Veiksmo tyrimas apima žingsnius ir procesus, kaitos planavimą atliekamos veiklos pagrindu • Veiksmo tyrimas yra suprantamas kaip ciklinis kaitos procesas

Projekto veiklos 2005 - 2012 m. 2012 -2014 m. 1. 1. 1. Ugdymo organizavimo modelio gairių kūrimas 1. 2. 1. Modulinių mokymo programų pagrindiniam ugdymui rengimas Modulinių mokymo programų metodinių rekomendacijų pagrindiniam ugdymui rengimas 1. 2. 2. Modulinių mokymo programų viduriniam ugdymui rengimas Modulinių mokymo programų metodinių rekomendacijų viduriniam ugdymui rengimas 2. 1. 1 Meninio ugdymo turinio modernizavimas - 2. 1. 2 Technologijų ugdymo turinio modernizavimas - 2. 2. 1 Metodinių rekomendacijų verslumo gebėjimų ugdymui rengimas - 2. 2. 2 Metodinių rekomendacijų darbinės veiklos gebėjimų ugdymui, darbo pasaulio pažinimui rengimas - 3. 1. 1 Mokymų organizavimas ir vykdymas

Veiksmo tyrimo proceso modelis (Kurt Lewin, 1958) Group Decision and Social Change. New York: Holt, Rinehart and Winston. pp. 201 Indėlis Virsmas Našumas Planavimas Veiksmas Rezultatai Pradinis diagnozavimas Duomenų rinkimas Mokymosi procesai Elgsenos pokyčiai Duomenų kompektavimas komplektavimas Matavimai matavimai Veiklos planavimas Grįžtamasis ryšys Veiklos planavimas Veiklos žingsniai Išsiaiškinimas Kaita Grįžtamasis ryšys A Atnaujinimas Grįžtamasis ryšys B Grįžtamasis ryšys C

Išsiaiškinimas • Susiduriama su dilema ar sutrikimu sistemoje • Vis dar netenkina ugdymo rezultatai ir ugdymo kokybė • Individai ar grupės suvokia pokyčių poreikį • Projekto rezultatai reikalingi ugdymo praktikos tobulinimui

Kaita • Diagnozuotos situacijos pagrindu kuriami nauji elgsenos modeliai, jie plėtojami ir testuojami • Projekto rezultatų apibendrinimas ir sklaida suinteresuotoms grupėms: ekspertams, projekto komandai, projekto mokyklų mokytojams ir koordinatoriams, UPC ir ŠMM specialistams

Atnaujinimas • Naujos elgsenos įvertinimas, pastiprinimas ir priėmimas • Projekto produktų prieinamumas ir tinkamumas visoms Lietuvos mokykloms • Ugdymo kokybės probleminių sričių įžvalgos ir siūlymai tobulinimui nacionaliniu, organizacijos, pamokos lygmenyse