Vda jako veejn hodnota k poteb dvousmrn komunikace

Věda jako veřejná hodnota: k potřebě dvousměrné komunikace vědy Marcela Linková Národní kontaktní centrum – ženy a věda Sociologický ústav AV ČR

Akademická komunita a veřejná vykazatelnost § „Myslím, že je velice důležité diskutovat se studenty na středních školách a univerzitách, protože kvalita výuky chemie a biologie v Čechách není dobrá. … A je důležité vysvětlovat, snažit se věci vysvětlovat dětem, přitáhnout je k chemii. Ukázat jim, že chemie není jen o formulkách a výpočtech. . . § …V poslední době cítím jako svoji osobní odpovědnost ukazovat normálním lidem, co věda může dělat, protože jsme koneckonců placeni z daní a lidé platí dně, a pokud chtějí, musíme být schopni jim vysvětlit na úrovni, které rozumějí, co děláme… § Úplně souhlasím, ty už jsi to říkala, musíme jít ven a komunikovat… jiná věc by ale byla, kdyby lidi přišli … říkali nám… § …Přesně, jestli bychom měli poslouchat lidi v tom, co chtěj, abychom dělali §. . no poslechnout si je můžem. . “ [obecný smích] Zdroj: výzkumný skupinový rozhovor, projekt 6. RP KNOWING 2

Proměny vědy I. § § § uzavřenost vědy důraz na disciplinaritu důraz na objektivní znalost validovanou prostřednictvím Metody hodnocení v rámci peer review nová znalost a výzkumníci odděleni od využití znalosti § § § otevřenost novým aktérům (průmysl, vlády, občanská společnost) důraz na inter/trans-disciplinaritu důraz na vykazatelnost výzkumu důraz na Novou veřejnou správu (New Public Management) důraz na komercionalizaci a ekonomickou hodnotu výzkumu § Tradiční a nové § § § kooexistence mobilizace v různých kontextech za různým účelem nové nároky na výzkumníky a výzkumné instituce, včetně komunikace a popularizace vědy 3

Proměny vědy II. • Akademický kapitalismus (Slaughter and Leslie 2001; Shore and Wright 2000; Shore 2008) • Společnost auditu (Power 2003) • Post-akademická věda (Ziman 2000) • Věda modu 1 a modu 2 (Gibbons et al 1994, Nowotny et al 2001) • Trojitá šroubovice (Leydesdorff a Etzkowitz 2001) • Od vědy veřejné k vědě soukromé – Komodifikace, marketizace, privatizace (Zanetti a Adams 2000) – „Intelektuální vlastnictví začalo indikovat produktivitu výzkumu. “ (Guston 2000: 6) • Pro některé autory nejdůležitější aspekt vývoje v oblasti vědy a výzkumu za poslední půl století (Dunn 2003: 60) 4

Situace v ČR • 1992 -2010: od „vědeckého výzkumu a technologického vývoje“ k „výzkumu a vývoji“ až k „výzkumu, experimentálnímu vývoji a inovacím“ • Důraz na spolupráci se soukromým sektorem • Důraz na komercionalizované výsledky bádání – Metodika hodnocení výzkumu a vývoje • Občanská společnost, občanská diskuse a zapojení občanů vylučovány 5

Věda v českých médiích • Čada a Červinková 2006 – Deficitní model komunikace • Nezájem až protest proti vědě je důsledkem nevědomosti a neinformovanosti – Pokud poskytneme informace, postoje k vědě se zlepší – Eurobarometry tento přístup ukazují jako mylný • Humanistická tradice – vyšší kvalita občanství (Michael 2002) – Oddechová, zábavní funkce – Zprostředkovává informace o výsledcích výzkumů • Přiměřená zjednodušenost – – Objektivita a hodnotová neutrálnost Vyhýbaní se kontroverzím Vylučování občanských organizací (jako hodnotově zaujatých) Média nepěstují kritickou veřejnou diskusi • Tenglerová 2010 – MF DNES, LN, HN, Právo: vědci v roli expertů komentujících události jsou mainstreamovaní do celého obsahu novin – Rubriky věda apod. na konci novin – Prezentace výsledků, ne procesu či důsledků bádání 6

Aspirace EU a veřejná vykazatelnost • Ve veřejnosti nepanuje obecný strach z vědy, ale existují „kapsy“ nedůvěry v určitých oborech výzkumu • Privatizace a komercionalizace výzkumu jsou součástí problému • Důraz na občanské znalostní schopnosti (civic knowledge-abilities) – Nutnost věnovat pozornost opomíjeným nebo neznámým, tudíž nepředvídatelným dopadům na společnost – Od output orientace k input orientaci (sociální účely, potřeby a výhody) – Renesance veřejné akce a aktivity – občanská aktivita a přijetí jsou potřeba pro dosažení cílů vytýčených pro evropský výzkum – Master-narativy: dnes - růst, rychlost, ekonomický úspěch, ochrana znalosti a obchodní tajemství Zdroj: Taking European Knowledge Society Seriously 2007 7

Veřejná hodnota • Hodnota vytvořená vládou skrze služby, zákony, regulace a další akce • Nabízí nový jazyk pro diskusi reforem veřejného sektoru • Představuje hrubé měřítko pro hodnocení výkonu politik a veřejných institucí [a] rozhodnutí o alokaci zdrojů • Propojuje měřítka úspěchu s vyjádřenými preferencemi uživatelů • V srdci veřejné hodnoty je veřejný zájem • Oceňuje pozitivní dopady výzkumu, ale také bere v potaz nejistoty, negativní a nepředvídatelné dopady • Zdůrazňuje, jak může veřejnost a veřejné hodnoty přispět k rozvoji vědeckého poznání 8

Berme znalostní společnost vážně • K čemu je znalost? Jaké je její poslání a budoucnost? Je jedinou veřejnou hodnotou ekonomické bohatství? • Nutno řešit na globální i národní úrovni – Přístup ke znalosti • Privatizace publikačních kanálů • Utajování negativních výsledků výzkumu (farmaceutický, tabákový, medicínský atd. výzkum) – žaloby na vědce a vědkyně • Odpírání možností výzkumu (např. Mexický záliv po havárii BP) – Přístup k technologiím • Jaké technologie jsou vyváženy a kam • Generika a farmaceutický výzkum – Klinické testy a nedostatečná ochrana občanů a občanek – Technologický rozvoj a ochrana životního prostředí – Genderový dopad vědy a technologií (55. zasedání Komise OSN pro postavení žen – 22. 2. -4. 3. 2011) 9

Popularizace jako výchova k odpovědnému občanství • Popularizace by neměla být pojímána jen instrumentálně • Potřeba zvýšit „vlastnictví“, kontrolu a vliv občanů a občanek nad znalostí a technologiemi (tzv. upstream engagement) • Podporovat to „občanské“ a „veřejné“ uvnitř, v srdcích vědců – aby reflektovali sociální a etické dimenze své práce • Popularizace jako zdroj rozvoje občanského zapojení – Pozitivní dopady: • • Růst identifikace s vědou Pozitivní kariérní volba pro děti a mladé lidi Rozvoj odpovědného přístupu ke světu Konkrétní dopady na společnost: zdraví, ochrana životního prostředí, jídlo a stravovací návyky, vztah k třetímu světu, světové chudobě atd. 10

Reference • • Čada, Karel, Alice Červinková. 2006. „Zaostřeno na vědu – komunikace věd v médiích. “ Pp. 35 -47 in Čada, Karel, Alice Červinková, Marcela Linková, Dana Řeháčková, Tereza Stöckelová. Věda jako věc veřejná: vědní politiky a média. Sociologické studie. Praha: Sociologický ústav AV ČR. Dunn, Delmer D. 2003. „Accountability, Democratic Theory, and Higher Education. “ Educational Policy 17 (1): 60 -79. Gibbons, M. , C. Limoges, Helga Nowotny, S. Schwartzman, P. Scott, M. Trow. 1994. The new production of knowledge: The dynamics of science and research in contemporary societies. London: Sage. Guston, David. 2000. „Retiring the Social Contract for Science. “ Issues in science and technology online Summer 2000: 1 -7. [online]. [cit. 24. 4. 2009] Dostupné na http: //www. cspo. org/outreach/courses/paf 547/Skim%20 Readings/4/retiring%20 the%2 0 social%20 contract. pdf. Leydesdorff, Loet, Henry Etzkowitz. 2001. The transformation of university-industrygovernment relations. Electronic Journal of Sociology. Nowotny, Helga, M. Gibbons, P. Scott. 2001. Re-thinking science: Knowledge and the public in the age of uncertainty. Oxford, UK: Polity Press. Power, Michael. 2003. “Evaluating the Audit Explosion”. Law & Policy 25 (3): 185 -202. Rada pro výzkum a vývoj. 2008. Návrh reformy systému výzkumu, vývoje a inovací v České republice [online]. [cit. 8. 8. 2008]. Dostupné na http: //www. vyzkum. cz. 11

Reference • • Reforma systému výzkumu, vývoje a inovací v České republice. 2008. [online] [cit. 7. 7. 2008]. Dostupné na http: //www. vyzkum. cz/Front. Clanek. aspx? idsekce=495405. Shore, Cris. 2008. “Audit Culture and Illiberal Governance: Universities and the Politics of accountability. ” Anthropological Theory 8 (3): 278 -298. Slaughter, Sheila, Larry L. Leslie. 2001. „Expanding and Elaborating the Concept of Academic Capitalism. “ Organization 8(2): 154 -161. Taking European Knowledge Society Seriously. 2007. Brusel: Evropská komise. [online] Dostupné na http: //ec. europa. eu/research/sciencesociety/document_library/pdf_06/european-knowledge-society_en. pdf. Tenglerová, Hana. 2010. Postavení žen v české vědě a aktivity na jejich podporu. Monitorovací zpráva za rok 2009. Praha: Sociologický ústav AV ČR, v. v. i. [online] Dostupné na http: //www. cec-wys. org/docs/monitor 2010_final. pdf. Wilsdon, James, Brian Wynne, Jack Stilgoe. 2005. The Public Value of Science, Or How to Ensure that Science Really Matters. Demos open access. [online] Dostupné na http: //www. demos. co. uk/files/publicvalueofscience. pdf. Zanetti, Lisa, Guy Adams. 2000. „In service of the Leviathan: Democracy, Ethics and the Potential for Administrative Evil in the New Public Management. Administrative Theory and Praxis 22(3): 534 -554. Ziman, John. 2000. Real Science: What it Is and What it Means. Cambridge University Press. 12

Děkuji za pozornost marcela. linkova@soc. cas. cz www. zenyaveda. cz www. soc. cas. cz