VCHOVN PORADENSTVO 1 Stretnutie rodiov iakov ZI pre

VÝCHOVNÉ PORADENSTVO 1. Stretnutie rodičov žiakov ZŠI pre žiakov s NKS v Jamníku

VÝCHOVA n n n Činnosť smerujúca k získaniu a zdokonaleniu schopností a vlastností človeka. Výchova je pôsobenie na procesy ľudského učenia a socializácie s cieľom premeny človeka po všetkých stránkach Výchova je sprostredkovanie schopností, zručností a postojov, ktoré jestvujú v danej spoločnosti a ktoré sa pre jej trvanie a ďalší rozvoj pokladajú za dôležité, ďalším generáciám. Prioritné postavenie rodiny v procese výchovy detí v rodine sa kladú základy výchovy dieťaťa, na ktoré potom nadväzuje pôsobenie ďalších výchovných činiteľov.

Typy výchovy n Autoritárska výchova: vyznačuje sa pevnosťou rozhodnutí rodičov, príkazmi. Rodičia sú nároční, kontrolujú a presadzujú svoju moc bez ohľadu na zrelosť dieťaťa, bez starostlivosti o obojstrannú komunikáciu. n Zhovievavá /liberálna/ výchova: vyznačuje sa benevolenciou rodičov, ktorí kladú málo požiadaviek, deti majú bezstarostný život, chýba im kontrola a sociálna zodpovednosť. n Merkantilná výchova: neodôvodnené odmeňovanie dieťaťa n Zanedbávajúca výchova: nedbalosť rodičov o deti. Rodičia sa zaoberajú vlastnými aktivitami a nie tým, s kým sa ich deti stretávajú a ako trávia voľný čas a pod.

Typy výchovy n Nadmerne ochranná výchova: “opičia láska”. Predstavuje nadmernú starostlivosť rodiča o dieťa – robí všetko “len pre jeho dobro”. Prianie dieťaťa mu je často rozkazom. n Disharmonická výchova: vyznačuje sa rozporuplnosťou. Rodičovské reakcie sú riadené momentálnymi popudmi a náladami. Neexistujú jednotné kritériá výchovy. Niekedy tolerované správanie je inokedy trestané. n Demokratická, harmonická výchova: vyznačuje sa prvkami demokracie, pochopenia. Existujú isté pravidlá hry a deti primerane kontrolujú. Od detí sa vyžaduje správanie na intelektuálnej a sociálnej úrovni, zodpovedajúcej ich veku a schopnostiam. Žiada sa od detí vyjadrenie názoru na prijatie určitého rodinného rozhodnutia.

Prvé kroky 1. zladenie rodičovských výchovných metód n 2. rodičia sa vzájomne podporujú, aby sa dieťa naučilo vnímať rodičovskú jednotu n

Maslowova hierarchia potrieb

1. Potreba bezpečia a istoty n n n Bezpečie musí byť absolútne NIE znamená vždy NIE a ÁNO je ÁNO Dieťa sa nemôže spoľahnúť na predvídateľné reakcie okolia – nedokáže sa uvoľniť – stres – úbytok obranných síl

2. Bezvýhradná láska n Dieťa chce, aby rodič miloval jeho svetlé aj tienisté stránky – chce lásku absolútnu, nesebeckú a bezvýhradnú

3. Potreba vzoru Rodičia dodržiavajú tie isté pravidlá, aké predpísali dieťaťu n V puberte prestáva rodičovský vzor platiť – múdry rodič s tým počíta a otvorí dvere iným vzorom n

Súrodenecká rivalita Úlohou rodiča je zaviesť pravidlá fair – play (starší nenapadá mladšieho, ale môže sa brániť, ak je napadnutý) n Keď rodič vidí, že deti prevzali pravidlá hry, nemal by riešiť ich vzájomné spory n

Pravidlá v rodinnom systéme n n n V RS majú prvé miesto rodičia, druhé deti Jednotnosť rodičov vo výchove Právo vyjadriť svoje pocity majú rodičia rovnako deti (rodič naučí dieťa formu, akou môže bezpečne vyjadriť zranené pocity) Rodič určí jasné hranice, ktoré rodina dodržiava a stanoví dôsledky pri ich prekročení. Ak chcem, aby ich rešpektovalo dieťa, musím ich najprv rešpektovať ja Rovnako narastá zvedavosť dieťaťa sa mu aj rozširujú hranice a odmeriava sa mu podpora

Pravidlá spätnej väzby Vyjadrite svoje pocity jednoznačne n Nevenujte dieťaťu pozornosť len vtedy, keď ruší n

Tresty a pochvaly