Van JFK naar Klimboom D succesvolle Jenaplanschool van

Van JFK naar Klimboom Dé succesvolle Jenaplanschool van de Drechtsteden December 2017 Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen

De verschillende stappen in realisatie veranderplan 2017 -2021 2. Doelstellingen ter realisatie 3. Concreet plan van aanpak 2 -10 -2020 4. Communicatiestrategie & -aanpak 1. Strategie & ambitie Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 2

1. Strategie & ambitie De Kern Wat Waarom Onder leiding van de nieuw aangestelde directeur wordt een Door stagnatie van leerlingenaanwas, volledig verandertraject ingezet t. b. v. kwaliteit onderwijs en geschaad imago het vergroten van de marktwaarde van voldoet de school niet aan de de school en de kwaliteit van het voorwaarden voor een gezonderwijs in lijn met het toekomstbestendige Jenaplanschool Jenaplanconcept en de continue veranderende maatschappelijke omgeving Door het initiëren van verschillende initiatieven om de doelstellingen en de ambitie van de Klimboom te realiseren. Deze zijn; - Verbeteren marketing - Ruimte voor het kind zoals het is - Kwalitatief goed geschoolde Jenaplan leerkrachten - Essenties Jenaplanonderwijs zichtbaar binnen school - Integratie huidige maatschappij in Jenaplanconcept Ondernemen Plannen Samenwerken Creëren Presenteren Reflecteren Verantwoorden Zorgen voor Communiceren Respecteren Hoe Wanneer De verschillende initiatieven worden in verschillende fases gerealiseerd; Fase 1 in 2017 Fase 2 in 2018 (voor zomer) Fase 3 schooljaar 2018/2019 Fase 4 schooljaar 2019/2020 Wie Jenaplan kinderen en ouders – huidig en toekomstig Schoolteam GMR/MR SKOBA bestuur Kinderopvang Ambacht Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 3

1. Strategie & ambitie De Klimbooms ambitie Het samen ontwikkelen van gelukkige kinderen naar individuen met een goed gevoel van eigenwaarde die van toegevoegde waarde zijn in de continue veranderende maatschappij Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 4

2. Doelstellingen ter realisatie van de ambitie Het realiseren van onze ambitie een gezonde toekomstbestendige Jenaplanschool te zijn, betekent dat wij tot en met 2021 actief bouwen aan de volgende doelstellingen; Ø Verbeteren marketing Ø Ruimte voor het kind zoals het is Ø Essenties Jenaplan-onderwijs zichtbaar binnen school Ø Kwalitatief goed geschoolde gemotiveerde Jenaplan leerkrachten Ø Integratie huidige maatschappij/toekomst in Jenaplan-concept Al deze doelstellingen hebben impact op; • Kind • Aanbod schoolmethodieken • Samenstelling en –werking schoolteam • Samenwerking met ouders • Inrichting lokalen en omgeving • Imago Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 5

2. Doelstellingen ter realisatie Initiatieven ter realisatie van de doelstellingen In 2017 zijn verschillende initiatieven uitgedacht en opgestart om de doelstellingen Ondernemen stapsgewijs te realiseren. De belangrijkste zijn hieronder opgenomen Plannen Samenwerken Creëren Presenteren Reflecteren Verantwoorden Zorgen voor Communiceren Respecteren Ruimte voor het kind zoals het is Integratie huidige maatschappij in Jenaplanconcept • Werken vanuit doelen • Samenstelling portfolio • Ouderbetrokkenhei d 3. 0 Essenties Jenaplanonderwijs zichtbaar binnen school • Kistjes bij de groep • Ambassadeurs • Kunst en cultuurplan/uitvoeri ng Gezonde marktwaarde • Adequate marketing • Samenwerken KOA • Peutergroep starten • Continue verbeteren Stamgroepleiders met een duidelijke jenaplanvisie • Periodiek analyseren kwaliteit onderwijs • Zelfstandig werken als basisvorm voor kwalitatief goed onderwijs • Taal en wo integreren Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 6

2. Doelstellingen ter realisatie Gezonde, adequate marketing Wat Waarom Op basis van de aanbevelingen uit het PR & Communicatieplan uit 2015 is in 2017 de start gemaakt aan het actief verbeteren van het (externe) imago van de school. De marktwaarde is de afgelopen jaren sterk teruggelopen. Om te zorgen dat de school toekomstbestendig is, is het noodzaak de marktwaarde sterk te verbeteren. Hoe -Open dagen -Nieuwe website -Vernieuwde folder -Naamswijziging -Lezingen Wanneer Fase 1 in 2017 Open ochtend, nieuwe folder, nieuw website, besluit naamswijziging Fase 2 in 2018 (voor zomer) Samenwerking KOA-peuters Fase 3 schooljaar 2018/2019 Naamswijziging, lezingen/krant/folders/social media Fase 4 schooljaar 2019/2020 Intern stabiel/ambassadeurs/ visie=kracht -Buurt/omgeving -Samenwerking KOA -Logo -Social media - Locatie Jenaplan kinderen en ouders – huidig en toekomstig Schoolteam GMR/MR SKOBA bestuur Kinderopvang Ambacht (KOA) Werkgroep De Toekomst (bestaat uit afvaardiging van alle genoemde partijen) Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen Wie 7

2. Doelstellingen ter realisatie Werken vanuit doelen Waarom Wat Een gezond gevoel van eigenwaarde en zelfbeeld creëren door de uniciteit van het kind te zien, te benoemen en te waarderen Hoe Centraal staan de kerndoelen van het basisonderwijs door vertaald naar leerdoelen voor het kind. Hierbij wordt de kennis van de leerkracht over het kind gebundeld met de te gebruiken methoden als mede de doelstellingen van het kind Door de kerndoelen van het basisonderwijs in kindertaal te gebruiken om algemene doelen en persoonlijke doelen zichtbaar te maken voor de leerkracht, het kind en de omgeving. Dit alles door te doen, ervaren, leren, feedback en aanpassen (continue verbeteren) Wanneer Fase 1 in 2017 taal en rekendoelen uit methode inzichtelijk maken voor lkr Fase 2 in 2018 (voor zomer) taal en rekendoelen inzichtelijk maken voor kind Fase 3 schooljaar 2018/2019 taal en rekendoelen persoonlijker maken en bewijzen structureel koppelen (portfolio) Fase 4 schooljaar 2019/2020 overige doelen inzichtelijk maken, borging en continue verbeteren Ondernemen Plannen Samenwerken Creëren Presenteren Reflecteren Verantwoorden Zorgen voor Communiceren Respecteren Wie Jenaplan kinderen en ouders – huidig en toekomstig Schoolteam GMR/MR Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 8

2. Doelstellingen ter realisatie Zelfstandig werken als basisvorm voor kwalitatief goed onderwijs Waarom Oog en aandacht voor de eigenwaarde van het kind vraagt van de leerkrachten specifieke kwaliteiten. Om de juiste kwaliteit aan onderwijs te kunnen bieden volgens het jenaplanconcept is continue blijven ontwikkelen van het team noodzakelijk. Wanneer Wat Hoe Door gelegenheid te bieden om van en met elkaar te leren door actieve kennisdeling en gevraagde en ongevraagde feedback binnen de kaders van de gezamenlijke afspraken die binnen de school zijn vastgesteld Fase 1 in 2017; zelfstudie door leerkrachten, toepassen en kennis/feedback delen Fase 2 in 2018 (voor zomer); eenduidige manier van zelfstandig werken binnen alle groepen Fase 3 schooljaar 2018/2019 Borgen en aanscherpen. Kwaliteitskaart inzetten Fase 4 schooljaar 2019/2020 Grondhouding stamgroepleiders en kinderen. Borgen, continue verbeteren Het ontwikkelen en stimuleren van een zelfstandige werkhouding bij de kinderen vraagt om een andere houding van de leerkracht en om het aanleren van verschillende vaardigheden aan het kind. Het eigen maken van deze kennis wordt geleid vanuit het team door alle leerkrachten, individueel en gezamenlijk, aangepakt. Ondernemen Plannen Samenwerken Creëren Presenteren Reflecteren Verantwoorden Zorgen voor Communiceren Respecteren Wie Jena kinderen en ouders – huidig en toekomstig Schoolteam GMR/MR SKOBA bestuur Kinderopvang Ambacht Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 9

2. Doelstellingen ter realisatie Portfolio samenstelling Waarom Een kind is meer dan alleen meetbare toetsen. De reguliere toetsen zijn uitsluitend gericht op de meetbare resultaten. Als Jenaplanschool vinden wij het minstens zo belangrijk dat het kind zich ontwikkelt vanuit zijn totale persoon. Inzicht in de resultaten van het kind op alle ontwikkelingsgebieden is daarom een must. Wat Hoe De ontwikkeling van het kind op alle ontwikkelingsgebieden, samen met de gewijzigde aanpak van werken vanuit doelen moet inzichtelijk zijn voor alle partijen. Het portfolio wordt hierbij als middel ingezet waarbij het kind de eigenaar en gespreksleider is. De verschillende ontwikkelingsgebieden (inclusief de kerndoelen) en jenaplanessenties worden “gefaseerd” opgenomen in het portfolio. De ontwikkeling van het kind is zichtbaar in het portfolio Wanneer Fase 1 in 2017 Kindgesprekken invoeren Werkgroep portfolio brainstormt/digitaal? Fase 2 in 2018 (voor zomer); Voortgangsgesprekken inhoud bepalen. Taal en rekenen concept in portfolio Fase 3 schooljaar 2018/2019 Invoeren kerndoelen in kindertaal Fase 4 schooljaar 2019/2020 Duidelijke cyclus/kind aan het roer Borging en continue verbeteren Ondernemen Plannen Samenwerken Creëren Presenteren Reflecteren Verantwoorden Zorgen voor Communiceren Respecteren Wie Jenaplan kinderen en ouders – huidig en toekomstig Schoolteam MR NJPV Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 10

2. Doelstellingen ter realisatie Wereldoriëntatie en taal integreren Waarom Op onze school willen we taal oefenen in betekenisvolle situaties=leven taalonderwijs. Wereldorientatie is het hart van het Jenaplanonderwijs. Kinderen zijn dan meer betrokken bij het leerproces. Wat. Het taalonderwijs moet betekenisvol zijn en aansluiten bij de belevingswereld. Het taalonderwijs moet gekoppeld worden aan stamgroepwerk. Ondernemen Plannen Samenwerken Creëren Presenteren Reflecteren Verantwoorden Zorgen voor Communiceren Respecteren Hoe Taaldoelen koppelen aan teksten en thema’s. Vrije teksten schrijven, tekstenkringen houden, groepsteksten basis voor taalonderwijs. Wanneer Fase 1 in 2017 Werken met de vrije tekst Fase 2 in 2018 (voor zomer); Taaldoelen koppelen aan thema en groepstekst Fase 3 schooljaar 2018/2019 Bouwstenen levend taalonderwijs Spelling in nieuw jasje Fase 4 schooljaar 2019/2020 Taalbeleidsplan maken Wie Jenaplan kinderen en ouders – huidig en toekomstig Schoolteam MR NJPV Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 11

2. Doelstellingen ter realisatie Periodiek analyseren kwaliteit onderwijs in de brede ontwikkeling van het kind Wat Waarom Om kwalitatief goed onderwijs te kunnen waarborgen dat voldoet aan de wettelijke bepalingen én passend is binnen het jenaplanconcept is een instrument noodzakelijk voor het tijdig kunnen evalueren en bijsturen van de onderwijskwaliteit. Hoe Wanneer Fase 1 in 2017 Werkdocument/beleidsplan op papier Fase 2 in 2018 (voor zomer) Goede analyse toetsen E en D koppelen aan plannen, werkdocument bijwerken Fase 3 schooljaar 2018/2019 Goede analyses niveau waarden taal/lezen/rekenen koppelen aan plannen /groeidocument Doelen stellen(continuous improvement) Fase 4 schooljaar 2019/2020 Werkdocument cyclus, borging en continue verbeteren. Voor het kunnen meten van de onderwijs kwaliteit is het belangrijk inzicht te hebben in de kwaliteit van o. a. leermethodieken, het schooladvies en de toetsresultaten. In het leerlingvolgsysteem Parnassys en WMK worden al deze elementen gekwalificeerd. De gegevens worden verwerkt in het werkdocument. We zorgen op systematische wijze voor het verbeteren en/of borgen van de kwaliteit. Volgens een planning zorgen we ervoor dat verschillende beleidsterreinen regelmatig beoordeeld worden. De resultaten hiervan verschijnen in het rapport WMK (werken met kwaliteitskaarten). Op basis van dit rapport en worden verbeterpunten geïdentificeerd waarvoor concrete plannen voor verbetering worden geïdentificeerd, opgevolgd en gemonitord. Deze gegevens worden opgenomen in het werkdocument. Ondernemen Plannen Samenwerken Creëren Presenteren Reflecteren Verantwoorden Zorgen voor Communiceren Respecteren Wie Jenaplan kinderen en ouders – huidig en toekomstig Schoolteam GMR/MR SKOBA bestuur Kinderopvang Ambacht Voortgezet onderwijs Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 12

2. Doelstellingen ter realisatie Ouderbetrokkenheid 3. 0 Waarom Integratie van de maatschappij is binnen het jenaplanconcept een belangrijk element. Naast de kinderen en de leerkrachten is de rol van de ouders hierin essentieel. Bovendien is de rol van ouders essentieel in het begrip voor het kind zoals het is. Vanuit beide essenties is het daarom noodzakelijk dat ouders betrokken zijn, zowel als ouder maar zeker ook als individu met eigen kennis en ervaring ten gunste van de ontwikkeling van het kind. Wanneer Wat Hoe Kinderen centraal en aan het roer zetten met gezamenlijke ondersteuning en samenwerking tussen school en thuis. Communicatie, verwachtingmanagement, transparantie, gezamenlijkheid, samenwerken Door het opstarten van een werkgroep met vertegenwoordiging van ouders waarin ideeën worden ontwikkeld om kinderen centraal en aan het roer te zetten met gezamenlijke ondersteuning en samenwerking tussen school en thuis. Fase 1 in 2017; hand-gesprek start schooljaar, ouder/kind gesprekken naar behoefte Fase 2 in 2018(voor zomer) voorstel aanpak werkgroep plus opstart Fase 3 schooljaar 2018/2019 opvolging plannen Fase 4 schooljaar 2019/2020 borging en continue verbeteren Ondernemen Plannen Samenwerken Creëren Presenteren Reflecteren Verantwoorden Zorgen voor Communiceren Respecteren Wie Jenaplan kinderen en ouders – huidig en toekomstig Schoolteam GMR/MR SKOBA bestuur Kinderopvang Ambacht Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 13

2. Doelstellingen ter realisatie Jenaplanessenties gekoppeld aan kunst en cultuur Waarom Ons uitgangspunt is dat elk mens uniek is en recht heeft om zijn eigen identiteit te ontwikkelen. Er wordt uitgegaan van de kracht en talenten van het kind. Wat Hoe Wanneer Aanbod vergroten en verbreden zodat kinderen zich breed kunnen oriënteren en ontwikkelen. Ontwikkeling en doelen zichtbaar maken in portfolio Fase 1 in 2017; cultuurcoördinator opleiden Fase 2 in 2018 (voor zomer); cultuurplan op papier Fase 3 schooljaar 2018/2019 Doelenblad maken, keuzecursus verschillende disiplines, cyclus opzetten, Fase 4 schooljaar 2019/2020 Kwaliteitskaart maken en kennis team vergroten De disciplines van kunst, muziek, dans, beeldende vorming, theater, en de 21 st century skills in een meerjarencyclus aan bod laten komen in ons thematisch onderwijs. Ondernemen Plannen Samenwerken Creëren Presenteren Reflecteren Verantwoorden Zorgen voor Communiceren Respecteren . Wie Cultuurcoordinator Team BSO de Klimboom HI 5 Ambacht Ouders Buurt/fami; lie Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 14

3. Concreet plan van aanpak Aanpak fase 2 Initiatieven Verbeteren imago Werken vanuit doelen Zelfstandig werken (ZW) Portfolio samenstelling WO en taal integreren Jan Feb Apr May Jun Jul Aug Sep Start peutergroep Aanpassen website, folder, social media Aanpassen website, folder, Rekendoelen vanuit social. Taaldoelen media methode zichtbaar maken ZW in groepen invoeren als rode draad Teambesluit op rode draad inhoud voortgangsgesprekken Kwaliteitskaart maken Groei document Ouderbetrokkenheid 3. 0 Introductie gesprekken naar behoefte Goede analyse Voortgangsgesprekken Ouderavond (12/3) Nov Dec Officiele opening Klimboom Taal/rekendoelen in kindertaal schrijven Taal/reken doelen in portfolio Bewijzen koppelen aan taal/rekendoelen Stampgroep ontwikkeling Kwaliteitskaart score Taal/rekendoelen in concept in portfolio Kinderen bij gesprekken & rode draad inhoud gesprek Taaldoelen koppelen aan thema Oct Vormgeven rollen en aanstellen ambassadeurs Besluit logo Open ochtend (14/3) Periodiek analyseren onderwijs 2 -10 -2020 Communicatie Mar Taaldoelen koppelen aan …. . Werkdocument bijwerken Opstarten werkgroep Reactie op vragen nav ouderavond Visitatie Uitbreiden doelen in kindertaal ahv kerndoelen Spelling onderzoeken van mogelijkheden Duidelijke professionele overdracht & analyse Bouwstenen levend Doelen opstellen Delen plannen werkgroep Brief bouw verlaters Nieuwsbrief / website / berichten via schoolapp Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen Doelen zichtbaar maken in de groep Realisatie plannen Doelgerichte (thema) ouderavonden 15

Realisatie fase 1 KO A rek end oel e ndig Zelfsta werken n s peuter team wee kt aak ste Va ing kr lan Jenap ies essent Ondernemen Plannen Samenwerken Creëren Presenteren Reflecteren Verantwoorden Zorgen voor Communiceren Respecteren blok st toekom uur naam nt ocume d i e o r g eid kkenh etro ouderb hand sp ge rekken taaldoelen en leerlijn OB e vrij water t t eks fietse po rtfo n lio Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 16

2 -10 -2020 Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 17

2 -10 -2020 Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 18

2 -10 -2020 Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 19

2 -10 -2020 Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 20

2 -10 -2020 Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 21

2 -10 -2020 Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 22

ontwikkel jezelf drijfveer Lenneke groei samen gelijkwaardigheid samen eigenaarschap Brede vorming eigenwaarden Ondernemen Plannen Samenwerken Creëren Presenteren Reflecteren Verantwoorden Zorgen voor Communiceren Respecteren kind onder wijs out of the box talenten gezin zelfstandig leiding nemen open en eerlijk Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen daadkrachtig 23

Stakeholderoverzicht Overzicht van alle betrokkenen en hun rol/belang Ondernemen Plannen Samenwerken Creëren Presenteren Reflecteren Verantwoorden Zorgen voor Communiceren Respecteren SKOBA Bestuur Adviesorganen Overheid Gemeente Inspectie GMR MR NL – jenaplanvereniging Peers Regio jenaplanscholen Regio directeuren Cluster directeuren De Klimboom Support Kinderen Ouders Onderbouw Middenbouw Bovenbouw Pleinwacht Zwemouder Klassenouder Team Werkgroep De Toekomst Werkgroep PR / communicatie Werkgroep ouderbetrokkenheid Werkgroep portfolio Directeur Bouwcoordinatoren IB’er Overig Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 24

De Klimboom De boom als symbool van groei. een boom een plek waar groeikracht zichtbaar wordt een plek om elkaar te ontmoeten een plek om schaduw en bescherming te vinden een plek om ruggesteun te krijgen in een klimboom benut je je eigen mogelijkheden probeer je je grenzen te verleggen stuit je op je eigen beperkingen vraag je hulp aan een ander kun je omhoog, maar ook naar beneden kun je heerlijk spelen met elkaar Verander-aanpak JFK 2017 -2021 door Lenneke van Genderen 25