VALUATIONS NATIONALES 2019 REPRES CPCE 1 DEPARTEMENT NORD

ÉVALUATIONS NATIONALES 2019 REPÈRES CP/CE 1 DEPARTEMENT NORD NOVEMBRE 2019

CADRE 2 objectifs nationaux : élévation du niveau général plus de justice sociale qui nécessitent au niveau départemental de : § • centrer les réponses sur les plus fragiles - fondamentaux - parcours sécurisés - Ecole inclusive construire des réponses de proximité - persévérance scolaire et violence - infra-territoire - reconnaissance et autonomie

EVALUATIONS Remarque en préambule : l'EP dans le Nord représente 33, 59 % des effectifs du 1 er degré public (16, 15% en REP+ et 17, 44% en REP) contre 20, 2% au niveau national (7, 9% en REP+ et 12, 3% en REP - source : DEPP)

EVALUATIONS Taux de réussite Ecart de réussite par rapport au national Comprendre des mots lus par l’enseignant 67, 0 -1, 6 Comprendre des phrases lues par l’enseignant 85, 2 2, 1 Comprendre un texte lu par l’enseignant 83, 9 -1, 0 Manipuler des syllabes 80, 1 -0, 3 Manipuler des phonèmes 80, 0 -1, 6 Connaître le nom des lettres et le son qu’elles produisent 77, 1 -2, 0 Reconnaître les lettres 59, 0 0, 6 Comparer des suites de lettres 83, 4 1, 7 RESULTATS 2019 Français CP

EVALUATIONS Taux de réussite Ecart de réussite par rapport au national Ecrire des nombres entiers 87, 1 -0, 2 Lire des nombres entiers 92, 3 0, 5 Résoudre des problèmes 66, 1 1, 2 Quantifier des collections 85, 5 0, 6 Comparer des nombres 74, 7 -0, 9 Associer un nombre à une position 45, 7 0, 1 Reproduire un assemblage 83, 0 -0, 4 RESULTATS 2019 CP MATHS

EVALUATIONS Comprendre des mots lus par l'enseignant 73, 6 Ecart de réussite par rapport au national -1, 5 Comprendre des phrases lues par l'enseignant 83, 0 1, 6 Ecrire des syllabes simples et complexes 84, 4 -0, 2 Ecrire des mots 78, 3 2, 2 Comprendre des phrases lues seul 82, 1 0, 4 Comprendre un texte lu seul 83, 5 0, 0 Lire à voix haute des mots 71, 6 0, 4 Lire à voix haute un texte 69, 9 0, 0 RESULTATS 2019 CE 1 FRANCAIS Taux de réussite

EVALUATIONS Reproduire un assemblage 78, 5 Ecart de réussite par rapport au national -1, 3 Associer un nombre entier à une position 55, 9 1, 4 Additionner 51, 6 0, 9 Soustraire 53, 1 2, 3 Calculer mentalement 75, 4 0, 2 Ecrire des nombres entiers 70, 6 -1, 1 Lire des nombres entiers 73, 8 -0, 9 Représenter des nombres entiers Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul 56, 9 -1, 8 43, 9 -1, 0 RESULTATS 2019 CE 1 MATHS Taux de réussite

EVALUATIONS : analyse et tendances 1 - PERFORMANCE SCOLAIRE : Le département du Nord a plus de compétences dont le taux est supérieur au taux national, en français et en mathématiques, en CP comme en CE 1 et ce, respectivement, pour tous les secteurs d’enseignement (HEP, REP+, REP)

EVALUATIONS : tendances EVOLUTION DE LA PERFORMANCE SCOLAIRE : En CE 1, pour les compétences comparables , on observe qu’il y a moins d’élèves fragiles et à besoin en 2019 qu’en 2018 pour la quasi-totalité des compétences en français comme en mathématiques dans le département du Nord (dans tous les secteurs d’enseignement : HEP, REP+, PU et PR). Il faut remarquer que la progression est plus marquée dans le public (PU) que dans le privé (PR) pour l’ensemble des compétences en français comme en mathématiques (colonnes 3 et 6). L’effet bénéfique de la mesure « 100% de réussite au CP » peut être observé sur l’évolution de la performance scolaire des élèves les plus fragiles en classe de CP et ce particulièrement dans le public.

EVALUATIONS : tendances 2 - EVOLUTION DE L’EQUITE SCOLAIRE : L’écart entre les écoles en éducation prioritaire (REP+ et REP) et les écoles hors réseau département du Nord diminue en CE 1 en français comme en mathématiques (colonnes 9 et 13). L’effet bénéfique des classes dédoublées peut aussi être observé sur le plan de l’équité scolaire. L’évolution des pratiques à l’école maternelle doit être un point d’attention du département aussi en termes d’évolution de l’équité scolaire pour la préparation à l’apprentissage la lecture.

EVALUATIONS PRECONISATIONS : compétences qui méritent une attention soutenue CP français : École maternelle : renforcer la préparation à l’apprentissage de la lecture comprendre des mots lus par l’enseignant reconnaître les lettres CE 1 français comprendre des mots lus par l’enseignant (identique au CP!)

EVALUATIONS PRECONISATIONS : compétences qui méritent une attention soutenue CP mathématiques associer un nombre à une position résoudre des problèmes CE 1 mathématiques associer un nombre à une position résoudre des problèmes représenter des nombres entiers, additionner, soustraire