VALORES Qu son los valores Premisas bsicas 1

VALORES ¿Qué son los valores? Premisas básicas: 1 -El número de valores que posee una persona puede ser pequeño. 2 -Todas las personas en todas las partes del mundo tienen los mismos valores n n 3 -Los valores están organizados en un sistema de valores. 4 -Los antecedentes de los valores se encuentran en la cultura, las instituciones, la personalidad y la sociedad.

VALORES DEFINICION n “Creencia relativamente permanente, que posee un individuo con respecto a un modo de conducta específico o estado final de existencia que es personal o socialmente preferible a un modo opuesto de conducta o estado final de existencia” Milton Rokeach n

VALORES Explicación de los términos de la definición: n Un valor es permanente. n El valor es una creencia. (Tipos y componentes. ) n Un valor se refiere a un modo de conducta o estado final de existencia. (Tipos) n Un valor es una preferencia y una concepción de lo preferible.

VALORERS Funciones de los valores: n Nos llevan tomar posiciones sobre cuestiones sociales. n Nos predisponen favor de ideologías. n Guían nuestra presentación ante los y elogiar a nosotros y a las Sirven para evaluar, juzgar demás personas. n n Sirven para evaluar, culpar y elogiar a nosotros mismos y a las demás personas. Sirven para el proceso de comparación para determinar la moralidad/convergencia.

VALORES Desarrollo histórico: n El desarrollo inicialmente nació en la antropología y la sociología. n En 1918, Znaniecki fue el primero en introducir en las ciencias sociales la noción que los valores pueden ser abordados empíricamente. Y pueden formar el centro de una nueva disciplina: la psicología social.

VALORES n n Décadas más tarde los antropólogos culturales dieron un lugar especial al estudio de los valores como una ciencia comparativa de la cultura. Según éstos sera a través de los valores que los determinantes culturales de la conducta pueden ser estudiados. Los valores fueron vistos como resultado de ideas tradicionales transmitidas históricamente y fueron señalados como el corazón esencial de la cultura en 1952 por kroeber y kluchonh.

VALORES n n n También fueron definidos como: cánones inconscientes de elección (Benedict, 1934), temas culturales (Opler, 1954), sistemas inconscientes de significados (Sapir, 1949), vision del mundo, (Redfield, 1953) y el corazón central del significado (Kluckhohn, 1956) Antes de los cincuenta las referencias conceptuales de los valores fueron establecidas según los métodos tradicionales del trabajo de campo antropológico observación de la conducta natural, cuestionarios e inspección de la cultura material.

VALORES Ejemplo Kluckhohn 1949, “ideología de buena época”. n En los primeros estadios de la antroplogía cultural las descripciones de valores y explicaciones de la conducta aparecen intercambiables. n Luego hubo interés en comparaciones transculturales. n

VALORES Teorías tranculturales de valores: n Corriente de cultura y personalidad, (Bennedict, Mead, Gorer, Kardiner, ) Los valores son expresión de las instituciones culturales como de la personalidad individual. n Kluckhohn y parsons desarrollan hacen un esquema de clasificación de contenido abstracto para la comparación transcultural de valores.

VALORRES n Strodtbeck y kluckhonh iniciaron una aproximación interdisciplinaria del estudio de valores. n Parsons de socilogía pensaba que los valores provienen de de las bases analíitica del análisis funcinal.

VALORES Teoria transcultural de los valores de schwartz. n 10 valores, estructuraos en dos dimensiones bipolares, promoción personal y autotrascendncia. n SVS y PVQ n Poder, logro, hedonismo, estimulación, autodirección, universalismo, benevolencia, tradición, conformidad y seguridad.

VALORES Investigaciones: 1 Rol de adiestramiento de prioridades de valores y ética profesional en la sensibilidad moral. Sacado del “Journal of moral education, marzo 2002”. Autores Lisa Myyry y Klaus Helkam. n Propósito de la investigación, procedimiento y resultados. 46% incremento en s. m, grupo control de 6 decayo signifcativamentr. Valores de universalismo y benevolencia correlación + con la s. m y valores de poder, hedonismo y estimulación.

VALORES 2 Valores académicos vs valores democráaticos pueden perjudicar la educación superior. Autor Stanley Fish, decano de la facultad de artes liberales y ciencias en la universidad de Ilinois. , Sacado del “Chronicle of higher education, Washington mayo 2003”. 3 Valores y educación. Sacado del “journal of moral education, Abbington 1998. Autora rosa Buxarrais.

VALORES El artículo propone que los valores de diálogo, tolerancia, solidaridad, justicia, ecología y paz son vistos como apropiados en una sociedad democrática y plural y las escuelas deben implementar medios como la discusión de valores entre profesores y alumnos e inculcar estos valores.

VALORES Conclusiones: n Los valores tienen una gran aplicación en la psicología social porque sirven como los mejores predictores de la conducta, las actitudes y el comportamiento. n Los valores se adquieren a través de la socialización, que es entendida como un proceso que permite comprender las conductas “correctas”. Y también mediante las pesonas y situacinoes personales.

VALORES n n El PVQ de Schwartz ha probado ser un método eficiente para la medición de los valores y los sistemas de valores en contextos dados y dada su aplicación en muchos países de diferentes culturas, para la comparación transculturl de valores. Este método se pude seguir usando para comparaciones e investigaciones las cuales pueden servir para comprender diferentes culturas y plantearnos cuestiones como los factores que intervienen en la formación de valores en cada cultura.