v Utilizar internet responsabilidade com v Saber os

v Utilizar internet responsabilidade; com v Saber os possíveis perigos que podem encontrar ao acessar a internet; v Duração das atividades 3 a 4 dias.

v O professor deverá ter trabalhado noções básicas da história da internet. Por que ela foi inventada? Com que finalidades o homem utiliza a internet? v Solicitar aos alunos que pesquisem em casa, com ajuda de familiares, quais seriam as situações de risco, quando se está navegando na internet. Registrar por escrito.

v Aula interativa; v Sala de vídeo; v Utilização do laboratório de Informática; v Motivação.

v Quem tem computador com acesso à internet em casa? v Quem acessa ou já acessou internet? v Seus pais os autorizam a utilizar a internet? v Quanto tempo em média vocês utilizam internet por dia? v Para que vocês utilizam a internet?

Por meio de debate ou “roda da conversa” v Solicitar aos alunos que leiam a atividade de pesquisa feita com a ajuda dos pais. v Explicar aos alunos que podemos fazer uso da internet, sem prejudicar outras pessoas e nem nos prejudicar.

v O professor poderá apresentar algumas situações em que o uso da internet pode ser prejudicial. v É importante dar espaço aos alunos, para que eles possam colaborar, sugerindo situações de risco, além das que foram citadas pelo professor.

v Usadas sem limites ou quando substitui todas as outras atividades de lazer; v Acessadas por pessoas mal intencionadas; v Circula e dissemina informações falsas sobre as pessoas; v Propaga diferentes tipos de vírus por meio de arquivos para downloads; v Divulga sites ilegais com conteúdos impróprios para crianças.

v A instrumentalização é o caminho pelo qual o conteúdo sistematizado é posto à disposição dos alunos para que o assimilem e o recriem e, ao incorporá-lo, transformem-no em instrumento de construção pessoal e profissional.

v. Apresentar para os alunos pequenas histórias que retratam situações de uso irresponsável da internet; v. Exibir slides das histórias em quadrinhos alunos sem o final da história; v. Solicitar aos alunos que escolham uma história e criem um final para ela.

v. Ao final da atividade, os alunos de modo oral, comentam os finais criados para a história escolhida; v. Somente após as exemplificações, o professor exibe como as histórias realmente terminam. (sugerimos utilizar projetor multimídia);

v Solicitar, após a realização de todas as atividades, que os alunos registrem por escrito ao menos 5 dicas de segurança na internet. v Construir de forma coletiva um regulamento para o uso do laboratório de informática, contendo dicas de segurança para os alunos.

v Poder falar com os amigos a qualquer hora, e quando quiser; v Conhecer pessoas novas com os mesmos interesses; v Fazer pesquisas para trabalhos escolares, e obter informações que quiser; v Partilhar e discutir informações e conhecimentos com outras pessoas; v Pode jogar, ouvir músicas e ver filmes.

v Vírus no computador; v Enganos na internet; v Informações falsas; v Spam-lixo eletrônico; v Conteúdos ilegais; v Sites impróprios.

v Não abrir um email desconhecido, ou fazer download de um programa desconhecido (pode ter vírus); v Cuidado com as novas amizades conquistadas na internet (pois a propaganda pode ser enganosa);

v. Nem tudo que ler na internet é verdadeiro: é preciso ter atenção com as pesquisas feitas na internet, e verificar sempre as fontes; v. Cuidado com conteúdos ilegais: Incentivo a violência, pedofilia, bullying, fotografias e vídeos impróprios; v. Incentivar os pais a verificarem os sites onde seus filhos estão navegando. E, se acharem algum indício de irregularidade, acionar as autoridades competentes.

v Sugerimos que o professor construa, a partir dos conteúdos trabalhados, uma avaliação contendo questões verdadeiras e falsas relativas ao uso responsável da internet. v Após respondidas e passadas pela correção do professor, as perguntas poderão ser corrigidas com toda a turma de modo oral, de modo que o professor possa ressaltar os erros mais comuns encontrados.

O acesso à Internet é muito importante e positivo. É necessária uma atitude positiva em relação à Internet. Não podemos privar as crianças e os jovens, devemos garantir que todos tenham acesso à Internet. São muitos os benefícios que eles obtêm da Internet. Cada vez mais, as novas tecnologias são importantes no nosso dia a dia e essenciais para a vivência e o futuro das crianças e jovens de hoje. A grande maioria das pessoas que usam a Internet tem experiências positivas. No entanto, tal como em qualquer situação – viajar, cozinhar ou ir à escola – existem alguns riscos. O mundo da Internet, tal como o resto da sociedade compreende um leque vasto de pessoas. A Internet é mesmo um reflexo da sociedade, há coisas boas, mas também há coisas más, há gente boa e gente má, gente que atua de má fé, com vontade de insultar, contestar, ofender, explorar, extorquir, … por tudo isso, sempre que as crianças e os jovens navegam pela Internet há que ter em conta todos os riscos a que se expõem.

v http: //www. youtube. com/watch? v=CR_9 dl. Jr. Y 3 Y&feature=related v http: //www. eca. usp. br/prof/moranvidsal. htm#comover v http: //www. cdipr. org. br/cartilha/ v http: //www. sitedaescola. com/aulas_inovadoras/suelen/internet_respons avel. ppt v http: //www. cdipr. org. br/cartilha/ v http: //www. navegueprotegido. org/senninha/jogo 01. htm v http: //www. proprofs. com/quiz-school/story. php? title=seguran-da internet

Deile Donizete Eliane Cirilo Paula Freitas Lindalva B. Moura