V SMERI VSEIVLJENJSKE KARIERNE ORIENTACIJE Mateja Karninik razvojni

V SMERI VSEŽIVLJENJSKE KARIERNE ORIENTACIJE Mateja Karničnik, razvojni in projektni vodja eim, Center razvoja človeških virov 14. Andragoški kolokvij Slovenska Bistrica, 20. maj 2010

“V strategiji vseživljenjskega učenja namenjamo posebno pozornost razvijanju osebne in poklicne poti (kariere). Področji sta neločljivo povezani, saj se razvijanje osebne in poklicne poti začne v zgodnjem otroštvu, poteka ves čas začetnega izobraževanja in se nadaljuje v življenju odraslega, vse do kakovostne in dejavne starosti. ” (Strategija vseživljenjskega učenja)

KARIERNA ORIENTACIJA ZAPOSLENIH = razvoj kariere zaposlenih = razvoj kadrov = razvoj človeških virov Učinkovita karierna orientacija = vez med izobraževanjem in delom

NAŠE SODELOVANJE S PODJETJI svetovanje v podjetjih razvoj in izvajanje programov usposabljanja ugotavljanje potreb z analizo v regiji

UGOTAVLJANJE POTREB PO USPOSABLJANJU • • pričetek 1997 podjetja niso znala izraziti potreb velikokrat ni bilo pravega sogovornika šibke kadrovske službe

RAZVOJ IN IZVAJANJE PROGRAMOV • programi za pridobitev manjkajočih znanj in spretnosti za zaposlene, oblikovani na podlagi zaznanih potreb (marketing, vodenje proizvodnje, …) • programi za kadrovske delavce oz. odgovorne za razvoj zaposlenih (mehke veščine, razvoj zaposlenih, zaposlovanje, letni razgovori, učinkovito usposabljanje, mentorstvo, …)

SVETOVANJE PODJETJEM • motivacija za izobraževanje zaposlenih • svetovanje za razvoj zaposlenih v skladu s standardom Vlagatelji v ljudi

? MOTIVACIJA ? • proces spodbujanja človekove aktivnosti, usmerjanja in uravnavanja, da bi dosegli določen cilj • mobilizacija ali usmerjanje k postavljenemu cilju • proces, s katerim se spodbujajo sile znotraj posameznika, ki se vlagajo v delo • ena od strategij managementa

MOTIVACIJA ZA UČENJE POTREBE: • motiviranost izhaja iz potreb, torej je potrebno te potrebe odkriti/ugotoviti • ključna vloga vodje! • ugotavljanje potreb – najlažje z učinkovito in dvosmerno komunikacijo • podzavestne potrebe vseh: po priznanju, spoštovanju, odgovornosti in nagradi

MOTIVACIJA ZA UČENJE CILJI: • cilji učenja MORAJO biti povezani s poslovnimi cilji • POMEMBNO: določanje ciljev (aktivnosti v prihodnje – aktivnosti danes = cilj učenja!) • cilji naj bodo objektivni, upoštevajoč tudi zmožnosti in sposobnosti

VODJA KOT MOTIVATOR • KLJUČNO je ustvariti OKOLJE, v katerem zaposleni najdejo dovolj spodbud za učinkovito delo • pomembno je VKLJUČEVANJE in SODELOVANJE zaposlenih • vodja naj zaposlenim pomaga prepoznati prednosti in slabosti ter jim omogočiti ustrezno delo (potenciali, ambicije) • dejavniki za motivacijo: koristnost dela, poznavanje ciljev, poznavanje rezultatov, delovne razmere, sodelovanje, …

Utrjevanje notranjih motivov s prepoznavanjem potreb in ciljev posameznika ter njegovim umeščanjem v delovno okolje z jasnimi cilji, pomembno vpliva na potrebo po učenju, izobraževanju ter prenosu znanja na delovno mesto!

STANDARD VLAGATELJI V LJUDI • Je model, ki povezuje strategijo razvoja zaposlenih s strategijo razvoja podjetja/organizacije. • Namen standarda je povezovanje razvoja zaposlenih s strateškimi in operativnimi cilji podjetja/organizacije: prizadevanje za nenehno usposabljanje in razvoj zaposlenih, razvoj učinkovite notranje in zunanje komunikacije in vključevanje

RAZVOJ PODJETJA • uspešen management = učinkovito ustvarjanje, alokacija in izraba virov • optimiranje človeškega dejavnika – ustvarjalnost ljudi • poslovna usmerjenost! (vizija, namen, cilj, poslanstvo, …) • ključni rezultati – kratkoročni cilji / stopničke • zemljevid poslovanja = poslovni načrt • POMEMBNO: proces priprave poslovnega načrta!!!

RAZVOJ ZAPOSLENIH • razvoj običajno vključuje usposabljanje • USPOSABLJANJE = načrtovan postopek, katerega namen je izboljšati učinkovitost zaposlenih na DM • načrt razvoja zaposlenih naj bo del poslovnega načrta • NAČRT RAZVOJA naj bo realen in povezan s prepoznanimi potrebami po usposabljanju

NAČRTOVANJE USPOSABLJANJA / RAZVOJA • • • določitev potreb določitev ciljev oblikovanje načrta zagotovitev izvedbe ocenitev izboljšava

1. Vedeti moramo kam gremo 2. Komunicirati z zaposlenimi 3. Povezati cilje zaposlenih s cilji podjetja 4. Vključevati zaposlene 5. Skupaj ugotavljati potrebe po razvoju in opredeliti načine njihovega zadovoljevanja

V SLUŽBO HODIM, DA DOBIM PLAČO. V SLUŽBO HODIM, DA SOUSTVARJAM!

KAKO NAPREJ? Zakon o urejanju trga dela: Fundacije za izboljšanje zaposlitvenih možnosti Izvajanje vseživljenjske karierne orientacije: • informiranje • samostojno vodenje kariere • osnovno karierno svetovanje • poglobljeno karierno svetovanje • učenje veščin vodenja kariere

HVALA ZA POZORNOST Mateja Karničnik m. karnicnik@center-rcv. org