V JORNADAS DE COOPERACIN EDUCATIVA CON IBEROAMRICA SOBRE

V JORNADAS DE COOPERACIÓN EDUCATIVA CON IBEROAMÉRICA SOBRE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Cartagena de Indias, 7 al 11 de abril de 2008

Las TIC en la formación docente Lic. María Susana Espiro Instituto Nacional de Formación Docente Ministerio de Educación República Argentina

LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL (diciembre 2006) Fines y objetivos de la política educativa nacional § Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.

La formación docente Se crea en el ámbito del Ministerio de Educación el Instituto Nacional de Formación Docente como organismo responsable de: § la planificación y ejecución de políticas de formación docente inicial y continua § el fortalecimiento de las relaciones entre el sistema formador y el sistema educativo § el desarrollo curricular § la investigación § los planes y programas de formación inicial y continua, y § la aplicación de las regulaciones que demande la organización del sistema.

Plan Nacional de Formación Docente Fortalecimiento de la dinámica organizacional de los ISFD que favorezca un buen ambiente de aprendizaje y desarrollo formativo de los futuros docentes, y un trabajo docente apropiado. Incrementar la dotación de recursos pedagógicos, físicos y tecnológicos de los ISFD. § Conformar 240 Centros de Actualización e Innovación Educativa, incorporando recursos de multimedia, bibliografía especializada y coordinación de acciones de integración pedagógica. § Equipamiento informático para los ISFD.

Plan Nacional de Formación Docente Desarrollo de ofertas coordinadas de formación docente continua que incluyan modalidades pedagógicas diversificadas y de impacto en las escuelas. Afianzar el dominio de nuevas tecnologías y su incorporación en los procesos de enseñanza y de gestión institucional. § Ofrecer instancias de capacitación en nuevas tecnologías.

Plan Nacional de Formación Docente Desarrollo de ofertas de capacitación para la gestión institucional y de renovación pedagógica de la formación de los formadores, afianzando innovaciones y redes institucionales. Garantizar la formación y actualización en el uso profesional y pedagógico de las tecnologías de información y comunicación. § Encuentros de intercambio de experiencias en utilización de nuevas tecnologías. § Capacitación al personal de apoyo de los ISFD en el uso de nuevas tecnologías para mejora de la gestión institucional. § Diseño de una plataforma virtual.

Plan Nacional de Formación Docente Fortalecimiento del desarrollo de investigaciones pedagógicas, sistematización y publicación de experiencias innovadoras. Relevar y sistematizar experiencias innovadoras y realizar publicaciones para su difusión. § Fortalecer redes de intercambio entre institutos que efectúan investigación educativa. § Elaborar publicaciones de difusión de experiencias.

Diagnóstico de la formación docente En los 90: § aumento sostenido y cuantitativamente importante de la oferta de formación docente continua en el país. § escasa transferencia y bajo efecto en la renovación de las instituciones escolares y de las prácticas docentes.

Diagnóstico de la formación docente § ofertas de formación desarticuladas § modalidad predominante: cursos y postítulos § bajo desarrollo de estrategias innovadoras y de impacto en las escuelas § baja articulación, monitoreo y evaluación de las acciones de FDC § bajo efecto de los dispositivos de perfeccionamiento en la renovación de las instituciones escolares y de las prácticas docentes § necesidad de impulsar la educación en servicio y modalidades de capacitación innovadoras § falta de actualización en las disciplinas y necesidad de afianzar el dominio de nuevas tecnologías.

Incorporación de las TIC a la formación docente Estrategia universal, no focalizada. § Formar criterios para el uso profesional y pedagógico de las TIC § Incorporarlas a los procesos de gestión institucional § Recuperar y comunicar experiencias § Resolver problemas comunes

En el 2007 se entregaron 15000 computadoras a los 690 Institutos Superiores de Formación Docente, con un criterio de distribución según rangos de matrícula. Las computadoras son necesarias, pero no suficientes Al aporte de computadoras, sumar acciones de formación e intercambio.

Líneas de acción 1. Construcción de una red de nodos virtuales interconectados a nivel nacional. 2. Construcción de un espacio de encuentro y colaboración para autoridades y docentes. 3. Desarrollo de itinerarios de formación docente en el uso profesional y pedagógico de las TICs. 4. Producción de materiales de apoyo.

Plataforma virtual Cada ISFD cuenta con un nodo integrado por: § un campus virtual § un sitio web § un blog Los nodos están conectados entre sí, potenciando la sinergia del sistema.

WEB CAMPUS BLOG Conexión con Espacio restringido al trabajo de directivos, docentes y alumnos del ISFD Espacio de debate o intercambio abierto a la comunidad § web y blogs de los ISFD § sitios oficiales del sistema educativo § sitios seleccionados por cada ISFD Comparten documentos con cualquier ISFD GENERA Informa a la comunidad las noticias del ISFD

Formación de Facilitadores TIC § Colaborar en la administración y buen uso de la red. § Formación de un grupo de 3 a 5 docentes por Instituto. § Proactivos, entusiastas, que se comprometan a gestionar el nodo.