UUV Kge Bugt Sdan fr vi unge til

UUV Køge Bugt Sådan får vi unge til at vælge (og gennemføre) en ungdomsuddannelse…. Christel Jørgensen, Souschef, UUV Køge Bugt

UUV Køge Bugt • 7. – 9. /10. klasse: Kollektiv vejledning • Bistå folkeskolens § 7 Uddannelse og Job • Individuel vejledning af Ikke-Uddannelsesparate fra 8. klasse • Brobygning 9. og 10. klasse • Introduktionsforløb 8. klasse (2 x 2 dage + 1 dag Skills) • Uddannelsespligt 15 – 17 år • Opsøgende vejledning 18 – 24 år • Samarbejde med Ungecentre/ Jobcentre 25 – 29 år.

Målsætninger • 95% målsætningen – unge skal gennemføre en ungdomsuddannelse • 25% skal vælge en EUD 2020 • 30% skal vælge en EUD 2025

Antagelser i forhold til valg af erhvervsuddannelse - som vi møder i det offentlige rum! ”Mit barn skal da have en studenterhue!” 93% i Berlingske ”EUD er for dem der ikke kan andet!” Boglige uddannelser omtales positivt: ”Produktionssamfundet er dødt” ” Danmark er et Videnssamfund” - altså boglig viden! ”Flere unge starter på en erhvervsuddannelse, men kan ”Erhvervsuddannelserne har generelt ikke gennemføre pga. manglende prestige! - Kokkefaget har manglende praktikpladser. ” relativ høj prestige!” ”Oplevelsen af at skulle foretage et ”valg for livet” afholder mange ”Godt at have noget unge fra at vælge en at falde tilbage på” – erhvervsuddannelse lige efter sagt om STX. grundskolen. ” EVA.

Udannelsesvalg Kend dit samfund Kend dig selv! Kend dine muligheder! Tag en beslutning. . . Vælg!

Hvad påvirker valget? • At de unge fravælger erhvervsuddannelserne må ses i den kontekst, valgproces og uddannelsesvalg foregår i. • De unge opfatter i høj grad valget af ungdomsuddannelse som deres eget! • Som et åbent uddannelsesvalg? • Men valget påvirkes af en række forskellige faktorer: • Forældre, familie, vejledere, uddannelsesinstitutioner, politikere, vilkårene i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet pågældende tidspunkt osv.

Den årlige undersøgelse af vejledningen blandt 9. -10. klasse viser Det handler ikke om: – Manglende praktikpladser – Erhvervsuddannelsernes generelt dårlige ry Det handler snarere om: – At de unge ikke kender til mulighederne i erhvervsuddannelserne – De opfatter at valget lukker døre for fremtidig karriere Det betyder: – Vejledningen har en vigtig rolle i formidlingen af hvilke muligheder erhvervsuddannelserne giver, både på kort og lang sigt – Vejledningen har overordnet en central rolle i dialogen med alle interessenter i at formidle indsigt og forståelse for de komplekse sammenhænge hvori unges valg af uddannelse foregår – herunder valg af erhvervsuddannelse.

Uddannelse og Job Tilkøbt i alle fire kommuner • Undervisning i 36 lektioner 7. -9. klasse – Hvem er jeg (7. kl. ) • Selvforståelse, øvelser i at træffe valg – Job og introduktionskurser (8. kl. ) – Praktik (9. kl. ) • Måske kan din erhvervspraktikplads blive din kommende uddannelsesaftale? • Ung – til - Ung aftener (8. kl. )

Uddannelse og Job • Udvikling af undervisningsmaterialer – Gæt et Job – UPV Spillet – Praktikforberedelse • Hvordan finder man en praktikplads? • Hvad er vigtigt for at komme i praktik – udsende, holdning og meninger? • Hvad er praktikkens ”opgave”?

Vejledningsaktiviteter • Erhvervspraktik – bekendtskab med erhvervslivet og den virkelighed, der findes på en arbejdsplads – arbejdspladserne får mulighed for at stifte bekendtskab med den kommende generation af medarbejdere og deres virkelighed i skolen. • Introduktionskurser på ungdomsudd. • Brobygningsforløb for ikkeuddannelsesparate • Brobygningsforløb 10. klasse

Erhvervsskolernes dag 6. klasse • 600 elever fra vores fire kommuners 6. klasser • Køge Handelsskole stor afsætnings- og markedsføringsopgave • So. Su – køre i kørestol, lagde forbindinger på ankler, og fik et indblik i hvad en pædagogisk assistent laver med børn. • EUC Sjælland ”sæbekassebiler” med afsluttende ræs – En gruppe af eleverne arbejdede med at sætte lyd, lys, røgmaskine og sæbeboblemaskine op og programmere dem.

Q q Skills 8. klasse • 2. 000 8. klasses elever – 300 per dag • Køge Handelsskole, SOSU Sj. , EUC Sj. • Syv forskellige erhvervsfag. – – – – Murer Struktør SOSU Elektriker Frisør EUX EUD business • Kæmper om 3 pladser til Skills

Udfordring af uddannelsesvalget…. . • Vi arbejder også med selv at blive bedre…. .

Samarbejde og netværk • Tæt lokalt samarbejde – Erhvervsskolerne – attraktive miljøer – Virksomheder – store som små – Erhvervsskolerne og virksomhederne – Politisk opbakning – En tydelig og klar kommunikation

Et kig ind på EUC Sjælland • Interview med Jesper Clausen Interview

Pointer fra EUC Sjælland • EUD reform – kvalitetsreform – Fokus på kvalitet i undervisningen • Faglig læring – almen læring • Pædagogiske kompetencer • Partsstyret system – tæt samarbejde – Gode relationer • Indsatser – vejledning – Fagligt og alment dannende.

Et fremtidsperspektiv…. . Et mere enstrenget vejledningssystem som fortsat er sektor og institutionsuafhængigt og som sætter den unges uddannelsesvalg i fokus (UU, Studievalg, gennemførselsvejledning, e. Vejledning, vejledning på efterskoler etc. burde samles). En ”oprydning” og en meriterende organisering af de små uddannelser og unges arbejds- og uddannelsesrettede aktiviteter (KUU, EGU, STU m. m. ). Der bør ryddes op, og unge som er i gang udenfor uddannelsessystemet bør kunne optjene merit/point til en uddannelsesgodkendelse (på KUU niveau fx. ). UU har allerede de unges aktivitet registreret, så vi skal bare have fundet en meriteringsmetode. Profilering og udbygning af den opsøgende Uddannelse og Job med UU vejlederen som vejledning. Udbygning, så den opsøgende vejledning i en central aktør/koordinator på den enkelte skole. ændret form er til rådighed frem til det fyldte 30. Fra samtale til proces. Cefu skriver i deres rapport Mod en tættere kobling mellem skole og praktik ”Således fremhæver en langt større gruppe af de elever, der orienterer sig om EUD, at praktikforløbet har bidraget til deres afklaring af uddannelsesvalg…”.