Utiliser les moteurs de recherche et valuer les

Utiliser les moteurs de recherche et évaluer les informations dans la classe de FLE Théodoros Thomas – St Paul – 01/12/2007 Théodoros Thomas – St Paul

Bio - Théodoros Thomas • • • Diplômé par l’ Université d’Athènes Diplômé par l’ Université ouvert de Catalogne Diplômé par Trinity College Dublin Je travaille à l’Université d’Athènes Collaborateur de Doug Engelbart à la création de la souris • Participant au développement d’ARPANET Théodoros Thomas – St Paul

Objectifs • Effectuer des recherche à l’aide des Md. R • Évaluer un site Internet Théodoros Thomas – St Paul

Activité 01: la découverte des Md. R • Visitez les sites suivants – www. google. fr – www. yahoo. fr – www. altavista. fr – www. lycos. fr – www. dmoz. org Théodoros Thomas – St Paul

Activité 01: la découverte des Md. R • points communs? • Différences? – Seulement outils de recherche – Espace de recherche + liste des sites par classement thématique+autres liens (p. ex. actualité, jeux) Théodoros Thomas – St Paul

Activité 02 Recherche libre • Sélectionnez un thème • Utilisez un seul Md. R • Limitez-vous aux 3 premières pages de résultats • Indiquez au reste du groupe – le thème choisi – Les problèmes rencontrés à la lecture des 3 pages • Présentez le site Théodoros Thomas – St Paul

Le cas de • Fondée en 1998 par Larry Page et Sergey Brin. Théodoros Thomas – St Paul

Le cas de • • Nombre de pages explorées : plus de 8 milliards Images : plus de 1 milliard Messages Usenet : plus de 1 milliard Nombre de langues dans lesquelles l'interface de Google a été traduite : plus de 100 • Nombre de langues dans lesquelles Google offre des résultats : 35 • Nombre de domaines : plus de 100 • Salariés : plus de 3 000 dans le monde Théodoros Thomas – St Paul

Technologie Google Théodoros Thomas – St Paul

Le premier contact Théodoros Thomas – St Paul

Comment effectuer une recherche • Ordre des mots : Important ! ex. Paris Dakar donne un résultat différent de Dakar Paris. Une plus grande importance est donnée au premier mot choisi. • Minuscules / majuscules ? : à vérifier Certains moteurs de recherche (cf. Google) ne tiennent pas compte de la casse des lettres. ex. : ibm trouve ibm, IBM ou Ibm trouve Ibm, ibm ou IBM trouve IBM, ibm ou Ibm. • Lettres accentuées : Important ! (cf. Google ne tient pas compte des accents ou autres signes diacritiques. ) ex. electricite et électricité ne donnent pas le même résultat même si les différences sont souvent minimes. Élève, élevé, eleve Théodoros Thomas – St Paul

Comment effectuer une recherche Les opérateurs de recherche (signes booléens I) • OU (OR pour les Md. R anglophones) pour accroître les possibilités de recherche ex. : voiture OU auto. • ET ou + : Opérateurs susceptibles d’affiner/ réduire la recherche (+ pour demander une orthographe spécifique) – ex. : George Sand et Chopin pour recher les pages qui contiennent des informations concernant les deux sujets – ex. : +hélène pour exclure « helene » (non accentué) – (Google: par définition) Théodoros Thomas – St Paul

Comment effectuer une recherche Les opérateurs de recherche (signes booléens II) • SAUF ou – pour éliminer/ignorer un domaine de recherche ex. : moteur -automobile recherche les pages qui contiennent moteur mais non automobile • les guillemets ( « » ) pour réduire la recherche ex. : « pas de deux » recherche l’expression, les 3 mots dans cet ordre • l'astérisque (* = troncature) pour généraliser la recherche dans un ensemble défini Théodoros Thomas – St Paul

Comment effectuer une recherche Les opérateurs de recherche • ~ pour inclure les synonymes d’un terme de la recherche) ex: powerpoint ~help effectuera une recherche sur powerpoint ET help ou tips, faq, tutoriel… • +x+site: (nom d’un site) pour recher un mot (x) dans le domaine d’un site précis: ex. : +exercices +site: www. fle. fr/ recherche les documents contenant le mot exercices disponibles sur le site www. fle. fr. • link: (nom d’un site) pour trouver si le site en question est mentionné en tant que lien dans d’autres sites ex. : link: www. fle. fr/ Théodoros Thomas – St Paul

Comment effectuer une recherche Les opérateurs de recherche • related: +++site pour trouver des sites similaires ex. : related: www. bnf. gr trouvera des sites similaires à Abondance • cache: +++ site pour remonter aux sites d’origine ex. : cache: www. uoa. gr trouvera la toute première version du site Abondance • info: +++site pour disposer du descriptif du site ex. : info: www. uoa. gr proposera un certain nombre d'informations (pages similaires, pages du site. . . ) sur le site www. uoa. gr Théodoros Thomas – St Paul

Comment effectuer une recherche Les opérateurs de recherche • filetype/ext: type_de_fichier pour trouver des formats des fichiers spécifiques ex. : F. L. E. filetype: pdf trouvera des fichiers pdf contenants le mot « F. L. E. » • • • Allintitle: Allinurl: Allintext: Numrange p. ex. (56… 200) Max des mots: 32 Théodoros Thomas – St Paul

Aussi • http: //www. google. fr/advanced_search? hl= fr Théodoros Thomas – St Paul

Autres solutions Google Théodoros Thomas – St Paul

Fonctions Google • Définitions • Fichiers PDF • Traduction automatique de page Web • Conversion de devises p. ex. 3 euros en dollars • Calculatrice P. ex. 5+2*2 Théodoros Thomas – St Paul

Un savoir-faire: Choisir & Évaluer • Manque de précision et de fiabilité dès que l'on aborde des thèmes spécifiques (Moteurs de recherche « humains » ). • Possibilité de perdre de vue l'objet de nos recherches. • capacité de discerner Théodoros Thomas – St Paul

Pourquoi évaluer les ressources d’Internet • Pas de contrainte éditoriale/ accès libre • Tout internaute peut y déposer une information dont il est le seul garant • Risques quant à la valeur de vérité de l’information repérée • Il importe de bien vérifier la fiabilité et la validité d’une information, avant de la citer ou la diffuser. Théodoros Thomas – St Paul

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Quoi évaluer des sites Internet • La qualité de la page d’accueil • Le profil des auteurs du site • La richesse et la validité du contenu du site Théodoros Thomas – St Paul

Quoi évaluer i. Qualité de la page d’accueil (1) • Apprendre à « lire » l’adresse du site: S’agit –il d’un organisme reconnu, d’une université, d’une bibliothèque ? – – – – . biz. com. Net. org. gov. edu. gr • Chercher la page d’accueil (équivalent de la couverture du livre) Appuyer sur Accueil ou Effacer la partie de l’adresse qui se trouve après le premier slash (/) et relancer le navigateur en activant la touche Entrée Ex: http: //perso. univlyon 2. fr/~edbreuil/dada/memoire/eb/memoireeb. html Théodoros Thomas – St Paul

Quoi évaluer i. Qualité de la page d’accueil (2) • Consulter la carte du site ou le sommaire • Voir si la page est datée et signée • Examiner si le site est mis à jour Théodoros Thomas – St Paul

Quoi évaluer: ii. Profil des auteurs du site • Se renseigner sur leur activité professionnelle (chercheurs, enseignants…) • leur établissement de rattachement • leur activité scientifique : – ont-ils des publications ? – sont–ils cités dans des bibliographies spécialisées? Théodoros Thomas – St Paul

Quoi évaluer: iii. Richesse et validité du contenu du site • Mise à jour des informations mentionnées – s’agit-il d’informations en vigueur ou obsolètes/périmées ? • Caractère de l’information repérée – scientifique, vulgarisée… • Profondeur du traitement de l’information • Pertinence des informations par rapport à l’objectif du travail entrepris / à réaliser. Théodoros Thomas – St Paul

Références bibliographiques ü Berten F, 1998, Evaluer la validité des informations tirées du web, disponible sur http: //users. skynet. be/ameurant/francinfo/validite/ind ex. html consulté le 01/12/07 ü Cerise, Évaluer des sites Internet, disponible sur http: //www. ext. upmc. fr/urfist/cerise/index. htm consulté le 01/12/07 Théodoros Thomas – St Paul

Activité 03: Évaluer des sites Internet • http: //www. martinlutherking. org/ • http: //home. nordnet. fr/~fvillani/dauphin/acc ueil. htm Théodoros Thomas – St Paul

Scénarios pédagogique : la recherche documentaire üDéfinition : üRassembler une bibliographie / médiagraphie sur un sujet donné üExemples : v Demander à vos élèves de réaliser des recherches sur Internet (se servir d’un moteur de recherche, p. ex. google) sur un sujet de leur choix (thème d’actualité, un personnage connu, un évènement historique / culturel) v Assigner le même sujet de recherche (choisir un thème en rapport avec la thématique abordée dans vos cours) à plusieurs groupes d’étudiants ; leur demander de noter v leurs méthodes de recherche v les mots-clés v les sources utilisées Théodoros Thomas – St Paul

Types de tâches proposées : la recherche documentaire (suite) Pistes et éléments proposés par l’enseignant ou choisis par l’apprenant : vsujet vmots-clés / notions-clés / concepts voutil(s) et technique(s) de recherche vcritères de sélection des documents retrouvés… http: //www. colvir. net/pedagogie/parea/rechv ali. html Théodoros Thomas – St Paul