Utilisation des TICE en ACROSPORT Mise en uvre

Utilisation des TICE en ACROSPORT Mise en œuvre matérielle Analyse et gestion des données

ANALYSE DU CONTEXTE - HUMAIN : une classe de 30 élèves, niveau 3ème, 5 groupes hétérogènes d’élèves constitués par affinités, 1 prof voulant se libérer du temps… - MATERIEL : 1 pc portable, 1 vidéoprojecteur, 5 tablettes androïd (Samsung Galaxy Tab), 1 nano routeur TP-Link, 1 enceinte sono Bluetooth.

LES TEXTES FICHE RESSOURCE COLLEGE NIV. 2 - Juillet 2009 Concevoir et présenter un enchaînement maîtrisé d’au moins 5 figures acrobatiques statiques et dynamiques, montées et démontées de façon active et sécurisée, où le voltigeur sera au moins une fois en situation de verticale renversée.

LE DEROULEMENT DU CYCLE Chaque groupe doit passer par différentes étapes : 1 - Se constituer une banque d’éléments variés (photos / vidéos), 2 - Faire évoluer cette banque tout au long du cycle (vidéos), 3 - Consrtruire un enchaînement compte-tenu des exigences de l’évaluation et le faire évoluer, 4 - Aboutir à une évaluation filmée en public. → les groupes doivent donc tenir à jour leur dossier multimédia de séance en séance.

Utilisation d’un pc comme borne interactive ACROTIC’EPS (académie de Guyane)

Téléchargement

Enceinte Bluetooth - EUROLIVE B 115 W

AUTOSCOPIE § Contrôle des alignements sur la pyramide effectuée, § Visionnage à vitesse réduite des phases dynamiques. LOGICIEL « VIDEO COACH »

MONTAGE AUDIO § Choix des morceaux et découpage, § Assemblage pour constituer un mp 3. LOGICIEL « COUPEUR AUDIO ET VIDEO»

POUR DEPASSER UNE UTILISATION CLOISONNEE DES TABLETTES Mise en place d’un réseau wi-fi interne, déconnecté d’internet permettant : v. Pour le prof : visualiser à distance les productions des groupes en temps réel, v. Pour les élèves : § § faire remonter leurs prestations multimédias Aller cher des supports extérieurs (musiques notamment)

NANO ROUTEUR TP-LINK TL-WR 802 N 3 MODES D’UTILISATION : 1 - Routeur : partager une connexion internet, 2 - Répéteur : amplifier un signal wi-fi reçu, 3 - Borne wi-fi : créer un réseau wifi « interne » .

CONNEXION AU RESEAU WI-FI tablette

WIFI FILE TRANSFERT Interface tablette

WIFI FILE TRANSFERT Contrôle du dossier élèves sur la tablette

ENVOI DES FICHIERS SUR LA TABLETTE PROF Directement depuis la gallerie de la tablette Partager via > WI-FI Direct > Choix de l’appareil > Envoyer

CONCLUSION Un investissement limité en matériel pour de réelles plus-values : • Apport d’éléments de progression personnalisés pour les élèves, • Responsabilisation par rapport au travail à rendre en fin de séance et à l’utilisation du matériel, • Création d’une dynamique de groupe et d’une émulation entre les groupes (l’élève acteur/observateur/critique/chorégraphe), • Simplicité d’utilisation du matériel, fiabilité, maniabilité, autonomie.

ET UN ENSEIGNANT… Libéré… Délivré… d’un certain nombre de contraintes et en tout cas certainement plus disponible.

Merci pour votre attention…