Ustno preverjanje znanja primeri dobre prakse Simona arlah

Ustno preverjanje znanja primeri dobre prakse Simona Šarlah (OŠ Vojnik) 2. srečanje mentorske mreže za Celjsko regijo 17. november 2009

1. primer • govorni nastop – predstavitev govornega nastopa s pomočjo plakata na določeno temo (npr. Ich stelle mich vor / (Meine) Familie / Mein Haus / Mein Traumhaus …) – dodatna vprašanja

TEMA: Ich stelle mich vor • predstavitev samega sebe s pomočjo rožice • predstavitev sošolca, s pomočjo njegove rože • dodatno vprašanje: – števila – pozdravi – postavljanje vprašanj / oblikovanje odgovorov – osebni podatki – črkovanje / abeceda … Avtorici: N. Gajšek – Ključarič in S. Šarlah

Avtorica posnetka: S. Šarlah

TEMA: Meine Familie • predstavitev svoje (ali namišljene!) družine s pomočjo plakata, ki je v min. velikosti A 4 formata (navede družinske člane po imenu in sorodstveni vezi, njihovo starost, pri najbližjih članih pa pove tudi, kakšen je njihov značaj – nett, freundlich, streng ipd. ) • dodatna vprašanja: • • števila do 2. 000 odgovarjanje na vprašanja, npr. : Wie heißt deine Mutter? – Sie heißt … Wie alt ist dein Bruder? – Er ist … Hast du Geschwister? – Ja, ich habe … / Nein, ich bin Einzelkind. Wer ist der Vater deines Vaters? – Er ist mein Opa / Großvater • postavljanje vprašanj na temo družine (povpraševanje po družinskih članih, starosti, značaju …) Avtorica: S. Šarlah

plakati: učenci OŠ Vojnik

2. primer Schule Situacija: Si na obisku v nemško govoreči šoli. Pripoveduj o: sebi in potrebščinah Slike ti lahko pomagajo. Avtorici: B. Ornik in I. Zupanc Brečko

3. primer: Situacija: Si na tečaju nemškega jezika, kjer se predstaviš. Naloga: predstavi se Vključi: izgled, kaj imaš / nimaš Slike ti pomagajo. Sedaj imaš čas, da razmisliš. Avtorici: B. Ornik in I. Zupanc Brečko

4. primer • Wie geht's? • Stell dich vor. • Was hast du in deiner Tasche? • Lies die Nummer: 21, 73, 50, 82, 100 • Spiel die Szene. Avtorica zvočnega posnetka: I. Zupanc Brečko

5. primer (= intervju ob zaključku 7. razreda) • trajanje: do max. 5 minut Avtorica posnetka: Andreja Majcen - Mrkonjić

Delavnica • določite kriterije za ustno preverjanje znanja • poslušajte posnetek ustnega preverjanja znanja • ocenite učenca na posnetku • primer 1 • primer 3 • primer 2 • primer 4 Avtorici zvočnega posnetka: A. Majcen Mrkonjič in S. Šarlah

KRITERIJI ZA USTNO OCENJEVANJE ZNANJA (avtorica: A. Majcen – Mrkonjič) Učenčevo znanje pri ustnem ocenjevanju merimo po štirih kriterijih: sporočilnost, besedišče, jezikovna pravilnost in izgovorjava. Pri oblikovanju ocene upoštevamo naslednja merila za ocenjevanje: ODLIČNO (5) Sporočilni namen je popolnoma jasen. Besedišče je raznoliko ter ustreza pogovorni temi. Slovničnih napak skoraj ni. Izgovorjava je ustrezna. PRAV DOBRO (4) Sporočilni namen je jasen. Besedišče je primerno. Malo slovničnih napak, ki ne otežujejo razumevanja. Izgovorjava ne otežuje razumevanja. DOBRO (3) Sporočilni namen na nekaj mestih ni jasen. Besedišče je osnovno. Veliko slovničnih napak, ki ne otežujejo razumevanja. Izgovorjava na nekaj mestih otežuje razumevanje. ZADOSTNO (2) Sporočilni namen na več mestih ni jasen. Besedišče je skromno in/ali ponavljajoče in na več mestih ne ustreza nalogam. Učenec uporablja preproste slovnične strukture. Pogosto dela manjše ali večje slovnične napake, tudi izgovorjava je občasno napačna in vse to občasno otežuje razumevanje. NEZADOSTNO (1) Sporočilni namen ni dosežen. Zaradi nepoznavanja besedišča komunikacija ni mogoča. Zaradi slovničnih napak in slabe izgovorjave so izjave nerazumljive. Nejasno je, kaj nam učenec želi povedati.

KRITERIJI ZA OCENJEVANJE GOVORNEGA NASTOPA (avtorica: A. Majcen – Mrkonjič) TOČKE SPOROČIL. BESEDIŠČE 3 Sporočilni namen je jasen. Učenčeve izjave so vsebinsko primerne. Besedišče je primerno in ustrezno glede na nalogo. Učenec le občasno ne pozna ustrezne besede ali besedo napačno uporabi. Učenec uporablja primerne slovnične strukture. Slovničnih napak skoraj ni. Izgovorjava je dobra in ne otežuje razumevanja. 2 Sporočilni namen na nekaj mestih ni jasen. Besedišče je preprosto. Učenec na nekaj mestih besedišče neustrezno uporabi. Učenec uporablja nalogi primerne slovnične strukture. Občasno naredi manjše slovnične napake. Izgovorjava je občasno napačna. 1 Sporočilni namen na več mestih ni jasen. Besedišče je skromno in/ali ponavljajoče in na več mestih ne ustreza nalogam. Učenec uporablja preproste slovnične strukture. Pogosto dela manjše ali večje slovnične napake. Izgovorjava je na več mestih napačna in vse to občasno otežuje razumevanje. JEZIK. PRAV. IZGOVOR.

TOČKE OCENA 12 - 11 =5 10 - 9 =4 8 -7 =3 6 -4 =2 3 -0 =1

Naloga za delo na daljavo oddaja enega primera ustnega ocenjevanja znanja s kriteriji à do konca novembra 2009 v spletno učilnico