UsTICE 74111 Semestre 1 Les wikis Daniel Peraya

Us@TICE 74111 Semestre 1 Les wikis Daniel Peraya C. Jenni TECFA Université de Genève 23. 09. 08 Us@TICE Période 1 1

Un exemple • le wiki de Us@TICE: le trombinoscope • le swiki du cours RIAT 72241 (ancien plan d’études) • fenêtre d’insertion ou « append » et protection • fenêtre d’édition dans Moodle Us@TICE 2

Quelques exemples • le wiki de Us@TICE: le trombinoscope • le swiki du cours RIAT 72241 (ancien plan d’études) • Fenêtre d’insertion ou « append » et protection • Fenêtre d’édition dans Moodle Us@TICE 3

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Une définition Outil de travail collaboratif … … permettant à n'importe quel personne disposant d’un accès Internet et un navigateur de créer ou de modifier à volonté une page Web, et ce, sans qu'il lui soit nécessaire d'apprendre un quelconque langage de programmation Réf. : Comment expliquer le Wiki aux débutants Us@TICE 6

Une définition Réf. : Le wiki en 4 concepts Lire Ecrire Lier Reviser Us@TICE 7

Historique 1994 Wiki. Web (Portland Pattern Repository) Ward Cunningham Quick. Web = Wiki en hawaïen : vite 2001 : 2004 Wi. Kipédia Jimmy Wales 800. 000 articles Golden Nica Awards – Webby Awards (Community) Classé dans les 20 plus gros sites du monde 2006 Us@TICE 8

Bases techniques Architecture Client-Serveur: Tout se passe côté serveur: stockage, formatage, publication. Ne fonctionne pas de manière indépendante sur votre ordinateur. Us@TICE 9

Bases techniques Architecture Client-Serveur: Us@TICE 10

Usages génériques • • • Wiki. Communauté pour construire une communauté ouverte en ligne pour toute tâche ou n'importe quel sujet Wiki. Projet pour construire une plateforme de collaboration pour un groupe projet Wiki. Support pour assister un groupe d'utilisateurs (c'est à dire pour n'importe quel produit) Wiki. Personnel pour un gestionnaire d'informations personnelles (Personal Information Manager PIM). . et tant d'autres usages qui vont se compter par dizaines. (http: //www. wikiservice. at/fractal/wikidev. cgi? French. Wiki. Farm) Us@TICE 11

Concepts de référence Ouverture Collaboration Communauté Intelligence collective (Socio) constructivisme Us@TICE Co-construction 12

Concepts de référence Ouverture Charte socialisation Communauté Attente Us@TICE 13

Concepts de référence Engagement Bien commun Communauté Production/ Utilisation Us@TICE 14

Concepts de référence Socio Constructivisme Pas donnée mais se construit Connaissance Relative à ce qui convient pour l’action Liée à l’activité expérimentée et donc vécue du sujet Fruit d’une interaction entre le sujet, l’objet et les autres Intelligence collective E-Agora (Levy, P. ) Réseaux Ouverts Connectivité (outils) Interactions humaines et partage Le groupe > La somme des individus Économies à somme positive Réf. : http: //wiki. crao. net/index. php/Intelligence. Collective Us@TICE 15

Comment apprend- on ? (Lebrun, 2002) « L’apprentissage peut être vu comme un processus actif et constructif au travers duquel l’apprenant manipule stratégiquement les ressources cognitives disponibles de façon à créer de nouvelles connaissances en extrayant l’information de l’environnement et en l’intégrant dans sa structure informationnelle déjà présente en mémoire. » (Kozman, 1991) Motiver Informer Intelligibilité Contextualisation Analyser Plausibilité Dissatisfaction Décontextualisation Assimilation Interagir Produire Productivité Recontextualisation Accomodation Us@TICE 16

Applications pédagogiques • Apprentissage par projets • Ecrire pour apprendre • Apprentissage par investigation • Les e-portfolio • Wikiversité • Wikilivre Us@TICE 17

Wikilivres • Libres en ligne pour consulter ou imprimer • Documents soumis par la licence de documentation libre GNU, qui assure la liberté de copie, distribution et modification: copyleft) • Projet né en 2003 (Wikimedia Free Textbook Project) Us@TICE 18

Wikiersité • Université virtuel, libre • Cours divers en différentes langues (anglais, allemand, espagnol) • Comité d’analyse des cours et directives générales • Projet en développement (encore peu de cours) Us@TICE 19

Wikionary • Dictionnaire libre: orthographie, grammaire, lexique, thématique (sciences, argots), prononciation, expressions, régionalismes • Projet est né en 2002 (anglais). Français en 2004 • Divisé en portails de langues • Plus de 200 000 articles en français • Règles et conventions pour la bonne qualité des articles Us@TICE 20

Wikijunior • Wiki destiné aux enfants (8 à 11 ans) • Réunion de wikilibres infantiles en ligne et version pour l’impression , un projet d’encyclopédie et magasines • Projet suivi d’une charte pédagogique (encore en construction) • Né en 2005 et financé pour la Fondation Beck et Wikimedia Us@TICE 21

Exemples de pratiques Wikipédia: • encyclopédie universelle, multilingue • écrite collaborativement • contenu libre • politique éditoriale basée sur la neutralité de point de vue. Us@TICE 22

Exemples de pratiques F. Lombard CALVIN/TECFA Une pratique pédagogique: construction de textes de biologie. • Elèves: apprentissage par problèmes; rédaction de synthèses; sentiment de maîtrise ( pilotage) de l’apprentissage; • Enseignant: motiver, diriger, guider, inciter, évaluer, réguler; savoirs actualisés; se trouver face à un élève qui a une question dont il ne connaît pas la réponse. . . Us@TICE 23

Exemples de pratiques: COMU 2267 - UCL Us@TICE 24

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Exemples de pratiques Le wiki remplace l’usage d’un site Web pour une tâche identique • Apprentissage d’un éditeur Web • Transfert de pages sur le serveur • Exemples de travaux anciens • Page d’accès • A propos du e-Learning Us@TICE 28

Exemples de pratiques Bilan du changement d’environnement : • Facilitation de la tâche du point de vue technique • Gain de temps pour l’apprentissage • Utilisation de Claroline comme lieu communautaire • Meilleure perception de l’identité du groupe Peraya, D. , Campion, B. (2006). L’analyse des dispositifs hybrides : les effets d’un changement d’environnement virtuel de travail. D’un site Web à la plateforme Claroline. Communication acceptée au 4ème colloque « Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur » , Louvain La neuve, janvier 2007. Us@TICE 29

Limites et avantages Limites Avantages • Pas adapté au travail synchrone; • Vandalisme, mais possibilité de récupérer les informations; • Outil pédagogique, mais il n’a pas d’utilité en soi-même, mais à l’intérieur d’un scénario pédagogique • Perception de la trajectoire de l’apprentissage (memoire); • Intégrer espace et temps; • Travail collaboratif à partir de consignes; • Concentration sur le savoir que sur la mise en forme; • Changement du rôle du professeur et étudiants. Us@TICE 30