Upplsingatkni KH Haust 2006 Torfi Hjartarson lektor torfikhi

Upplýsingatækni KHÍ – Haust 2006 Torfi Hjartarson lektor torfi@khi. is

Upplýsingatækni í kennaranámi n n Grunnnámskeið – 2 einingar Kjörsvið – 20 einingar + Frjálst val Framhaldsnám – 15 eða 30 einingar

Kennsluskrárlýsing n Tvö meginmarkmið n Ýmis færni á sviði upplýsingatækni til nota í námi og starfi n Skilningur og gagnrýnin sýn á möguleika sem upplýsingatækni veitir í skólastarfi

Ýmis verkefni n n n n Hugarkort Myndvinnsla Skjákynningar Efnisleit Kennsluforrit og vefefni Samantektir Vefsíðugerð Umbrot

Vefsíða og vefur nemandans Síða nemanda Eigið efni Námskeiðssíða Verkefni Samantekt um. . . Verkefni Skjákynning Eigið efni Verkefni Hugarkort Verkefni Myndir Eigið efni. . . Verkefni. . . Vefsvæði nemanda Síður frá í fyrra

Ritstuldur er glæpur! ©

Samvinna er annað mál, gott mál! O&O

Stafsetnng og málfa sk. Ypta máli! !

Fjölmennt námskeið n n n n Rúmlega 160 nemendur Hópar tvískiptir 12 hópar alls Þáttur Menntasmiðju KHÍ Tafla og dagskrá http: //starfsfolk. khi. is/torfi@khi. is

Við merkingarbært nám er. . . Hafst að Áformað Byggt upp Tengt veruleika Unnið saman

Við merkingarbært nám er. . . Hafst að Áformað Byggt upp Tengt veruleika Unnið saman

Ögrunin felst í því að. . . n n Litið er á tæknina sem tól fyrir nemendur til að afla þekkingar og byggja þekkingu, til að greina og setja fram hugmyndir, lýsa skilningi og gildismati. Sjá þarf nemendum fyrir mátulegum stuðningi eða vinnupöllum (scaffolds), hvatningu og vekjandi umhverfi. Nemandinn þarf að fá og taka við ábyrgð, hafa hlutverki að gegna. Hlutverk kennarans verður fremur að leiðbeina og veita góð ráð en kenna sífellt og stýra.

Nokkrar áherslur n n n n Merkingarbært nám með hjálp tækni Könnuðir á Neti og Vef Sjónræn skrásetning og miðlun Margmiðlun og gagnvirkt efni Stuðningur við námssamfélag Greinandi og gagnrýnin hugsun Leiðbeinandi og hvetjandi mat

Vefleiðangrar (web quests) n Tilbúið snið að verkefni á vef n Síða fyrir nemendur Síða fyrir kennara n Vefleiðangur Kristínar Bjarkar Dæmi hjá Web. Quest

Blogg (web logs) n n Salvör Gissurardóttir lektor við KHÍ mikill áhugamaður um þetta Blogg eða vefannálar geta endurspeglað námsog þroskaferli yfir lengri tíma Bendir á ýmis dæmi um vefsetur sem bjóða upp á annálaskrif og ýmsa umfjöllun um þau Er að prófa ýmsar nýjungar í þessu sambandi, til dæmis myndablogg, fréttaveitur og vaka http: //www. simnet. is/annalar/ http: //starfsfolk. khi. is/salvor/skolastarf/rss. htm

Umræður og samvinna á Vefnum n Ýmsir möguleikar á útfærslum n n n Hróbjartur og Share. Point Salvör pod-casting og wikis Þorvaldur og fjarkennslukerfin Skráð umræða og samskipti óháð tíma Getur verið öllum sýnileg

Vefur nemandans Síða nemanda Námskeiðssíða Eigið efni Verkefni Samantekt. . . Verkefni Skjákynning Eigið efni Verkefni Hugtakakort Verkefni Myndir Eigið efni. . . Verkefni. . . Vefsvæði nemanda Síður frá í fyrra

http: //saga. khi. is/torf

Viðtöl við krakka

Bókaormarnir

Mynd og hljóð n n n Margmiðlun Myndvinnsla Stuttmyndir Glærur tengdar hljóði og myndskeiðum Útvarp á Vefnum

Lego

Að mörgu að hyggja Stjórnvöld Samfélag Félagslíf Skólasamfélag Nemendur í og utan skóla Kennarar í og utan skóla Námsmat Atvinnulíf Námskrá Foreldrar Skólanámskrá Stjórnendur Upplýsingatækni? Sérkennsla Tölvuumsjón Símenntun Leiðsögn Bekkjarkennsla Aðrir skólar Faggreinar Tölvukennsla Skólamenning Skólasafn Menning

Skóli framtíðar? n n n Netkennsla Sjálfsnám Húsnæði á dreif Blönduð starfsemi Samvinna við sérfræðinga utan stofnunar n n n Samvinna við atvinnulíf Samskipti við heimili Áhersla á félagslíf Alþjóðlegt umhverfi Fjölmiðlar og margmiðlun. . . ?

Kennarar framtíðar n n Spurningar um upplýsingatækni og skólastarf eru nátengdar spurningum um störf kennara, skipulag og stjórnun skóla. Hvernig getum við best búið í haginn fyrir skóla og kennara, tryggt kennurum svigrúm og sveigjanleika í starfi, stuðning, símenntun og endurnýjun, samvinnu innbyrðis og út fyrir skólann?