Unterrichten JSLeiterkurs Basketball Inhaltsverzeichnis 1 Lerngruppen 5 Organisationsformen

Unterrichten J+S-Leiterkurs Basketball

Inhaltsverzeichnis 1. Lerngruppen 5. Organisationsformen 2. Lehr- und Lernstufen 6. Unterrichtsvorbereitung 3. Bezug Lerngruppen zu den Lernstufen 7. Konsequenzen für die Praxis 4. Lernwege und Methoden Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 2

1. Lerngruppen • • Sind nicht altersabhängig Haben einen Bezug zu den Lernstufen Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 3

2. Lehr- und Lernstufen Der Lehrende will… • • • Der Lernende kann … • Gestalten und ergänzen • Anwenden und gestalten • Erwerben und Festigen Kreativität fördern Vielfalt ermöglichen Voraussetzung schaffen Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 4

3. Bezug der Lernniveaus zu den Lernstufen Die Könner müssen eine neue Form zuerst erwerben und festigen Die Einsteiger müssen eine erworbene Form auch anwenden und variieren, gestalten und ergänzen Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 5

4. Lernwege und Methoden Strukturierter Lernweg Offener Lernweg Ganzheitsmethode (Ganz) Freier Weg zur Lösung der Bewegungsaufgabe Ganzheitliches Ueben der Zielform (Ausführung exakt vorgegeben) Teilmethode (GAG) (Analytisch) Ganzheitlich beginnen Teilschritt Aufbauend Herausfordernde Aufgabenstellung Ganzheits-/Teilmethode Teilschritt Verschiedene Lösungsergebnisse entsprechend der Aufgabenstellung Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport Teilschritt Zielform 6

5. Organisationsformen Klasse Partner Individuel Gruppe Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 7

6. Unterrichtsvorbereitung • Welches Thema ? • Welche Inhalte (Uebungen) ? • Welche Lerngruppe ? • Welcher Lernweg ? • Welche Lernstufe ? • Welche Organisationsformen ? • Welche Ziele ? • Realistisch • Ueberprüfbar Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 8

7. Konsequenzen für die Praxis – Aufgabe stellen, beobachten • Thema und Ziel(e) bekannt geben (evtl. Zusammenhänge erklären) • Aufgabe erklären und vorzeigen • kurze, klare, präzise Informationen • korrekte Ausführung • Organisation (Rotationen) erklären • Punkte (Elemente) mit Bezug auf der geforderten Aufgabe beobachten • Von oben nach unten • Von unten nach oben Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 9

8. Konsequenzen für die Praxis – Leiten, • beurteilen Verlauf steuern, leiten • Position in der Halle • Präsenz (Stimme, Pfeiffe, Klatschen) • Qualität und Intensität aufrecht erhalten • Motivation aufrecht erhalten • Aufmerksamkeit aufrecht erhalten ó Lob und Anerkennung ó Regeln und Erschwerungen (Zeit, Raum, Geschwindigkeit, Treffer, Wettkampf) • Beobachten und das Lernergebnis mit der Zielvorgabe vergleichen Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 10

7. Konsequenzen für die Praxis – Korrigieren, beraten • Was korrigieren? • Nur die geforderten Elemente (gezielt) • Einen Fehler auf einmal • Wie korrigieren und beraten? • • Einzel- und Gruppenkorrekturen Sachliche und konstruktive Rückmeldungen (mit Lob) Kurze und verständliche Rückmeldungen Lernhilfen zu Verfügung stellen Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 11

7. Konsequenzen für die Praxis – Korrigieren, • beraten (weiter) Wann korrigieren? • Fliegend, ohne die Uebung zu unterbrechen (individuelle Rückmeldungen) • Die Uebung stoppen, wenn die Mehrheit betroffen ist (Gruppenkorrekturen) • Qualitative Korrekturen, anstatt quantitative Rückmeldungen! • Zeit lassen, die Infos aufzunehmen, sie zu verarbeiten und umsetzen Pädagogisches Konzept: A-V-U & B-B-B Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 12

Ende Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 13

Die Seiten 15 bis 20 werden für die Verknüpfungen gebraucht Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 14

1. Lerngruppen • • Sind nicht altersabhängig Haben einen Bezug zu den Lernstufen Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 15

2. Lehr- und Lernstufen Der Lehrende will… • • • Der Lernende kann … • Gestalten und ergänzen • Anwenden und gestalten • Erwerben und Festigen Kreativität fördern Vielfalt ermöglichen Voraussetzung schaffen Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 16

4. Lernwege und Methoden Strukturierter Lernweg Offener Lernweg Ganzheitsmethode (Ganz) Freier Weg zur Lösung der Bewegungsaufgabe Ganzheitliches Ueben der Zielform (Ausführung exakt vorgegeben) Teilmethode (GAG) (Analytisch) Ganzheitlich beginnen Teilschritt Aufbauend Herausfordernde Aufgabenstellung Ganzheits-/Teilmethode Teilschritt Verschiedene Lösungsergebnisse entsprechend der Aufgabenstellung Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport Teilschritt Zielform 17

5. Organisationsformen Klasse Partner Individuel Gruppe Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 18

Pädagogisches Konzept Bundesamt für Sport BASPO Jugend+Sport 19