Universitt zu Kiel Institut fr Sportwissenschaft Grundlagen sportwissenschaftlicher

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Grundlagen sportwissenschaftlicher Forschung Dr. Jan-Peter Brückner jpbrueckner@email. uni-kiel. de R. 216 Tel. 880 4717

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Vorläufiger Zeitplan Datum Thema 10. 4. Einführung 17. 4. Qualitative Forschung – Quantitative Forschung 24. 4 Quantitative Forschung – Forschungslogischer Ablauf 8. 5. Methoden der Datenerhebung – Beobachtung, Interview 15. 5. Methoden der Datenerhebung - Messen 22. 5. Methoden der Datenerhebung - Test, Fragebogen, Testtheorie, Gütekriterien 29. 5. Quantitative Forschung - Untersuchungspläne 5. 6. Deskriptive Statistik 12. 6. Grundlagen der Inferenzstatistik (Chi²-Test) 19. 6. Grundlagen der Inferenzstatistik (t-Test, Korrelation) 26. 6. Evaluationsforschung 3. 7.

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Quantitative und qualitative Forschung Zwei gegensätzliche Forschungsrichtungen! „ideologischer Kampfbegriff“ (Kromrey, 2006) Oder: Zwei sich ergänzende Forschungsrichtungen?

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Datenerhebungsverfahren in der quantitativen und qualitativen Forschung Messungen Beobachtung Tests Befragung/Interview Fragebogen Gruppendiskussion Dokumentenanalysen

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Quantitative und qualitative Daten Messwerte Zahlen Mathematische Verfahren Verbalisierung der Erfahrungswirklichkeit Worte Textanalyse und -interpretation

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Quantitative Forschung Ein streng zielorientiertes Vorgehen, das die „Objektivität“ seiner Resultate durch möglichst weitgehende Standardisierung aller Teilschritte anstrebt und das zur Qualitätssicherung die intersubjektive Nachprüfbarkeit des gesamten Prozesses als zentrale Norm postuliert. Kromrey (2006)

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Theoriebezug von quantitativer und qualitativer Forschung Rückblick: Theorie … ein System logisch widerspruchsfreier Aussagen (Sätze, Hypothesen) über den jeweiligen Untersuchungsgegenstand mit den zugehörigen Definitionen der verwendeten Begriffe. Kromrey (2006)

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Theoriebezug von quantitativer und qualitativer Forschung Woher kommt die Theorie? Theorie Phänomen Hypothese Untersuchung Prüfung an der Realität (Falsifikationsversuch) Theorie Stimmt die Theorie? Wie wird die Theorie geprüft?

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Gründe für qualitative Forschung ► Erschwerter Zugang zum Untersuchungsgegenstand. ► Das Untersuchungsziel ist nicht eng zu umreißen. ► Ein wenig bekanntes Feld soll möglichst umfassend erkundet werden. ► Es soll keine bekannte Theorie geprüft, sondern aus der Realität ein neuer Theorieansatz gefunden werden.

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Eine Theorie gewinnen ► Ausgangssituation: ein Alltagsproblem – eine Frage – eine Beobachtung ► Ziel: das Wissen über die Phänomene des Bereichs zu ordnen ► Form: ein strukturiertes System von Aussagen zu einem Gegenstandsbereich ► Weg: methodisch kontrolliert vorgehen

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Prinzipien der qualitativen Forschung Kommunikation ► Beziehung zum Forschungssubjekt aufbauen ► Natürliche Situation als Untersuchungsbedingung ► Forschungssubjekt in den Forschungsprozess integrieren Offenheit ► Die Theorie zurückstellen und keine Annahmen formulieren ► Die Struktur ergibt sich durch den Forschungsgegenstand ► Die methodische Kontrollierbarkeit gewährleisten

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Beispiel einer Studie mit qualitativem und quantitativem Ansatz Nachwuchsgewinnung und Nachwuchsförderung im Hochleistungssport der Menschen mit Behinderungen Wegner, Brückner & Pochstein (2012)

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Studie 1: Qualitativer Ansatz Interviewstudie mit erfolgreichen Athleten zum Karriereverlauf und zu Bedingungen ihres Erfolgs

Universität zu zu Kiel Universität Institutfür für. Sportwissenschaft Institut “Erfolgsfaktoren” (qualitativer Ansatz) … „OSP ist gut für die, die in der Nähe wohnen“ … „OSP ist wichtig, insbesondere für die Laufbahnberatung“ Fördereinrichtungen … „OSP-Nutzung ist zeitaufwendig, aber lohnend“ … „ich trainiere jetzt am OSP und habe dadurch optimale Bedingungen“

Universität zu zu Kiel Universität Institutfür für. Sportwissenschaft Institut “Erfolgsfaktoren” (qualitativer Ansatz) … „der finanzielle Aufwand ist im Behindertensport viel höher“ … „Förderung im paralympischen Sport ist geringer“ Aber: finanzielle Mittel • TOP Team • Sporthilfe • Sponsoring ist möglich • Unterstützung hat sich verbessert … „kein Gießkannenprinzip“ … „finanzielle Absicherung ist das größte Problem“

Universität zu zu Kiel Universität Institutfür für. Sportwissenschaft Institut “Erfolgsfaktoren” (qualitativer Ansatz) … „ohne Eltern geht es nicht“ … „meine Eltern haben immer mitgemacht und mich unterstützt“ familiäre Unterstützung … „Hauptsponsor Papa“ … „meine Eltern haben mich immer zum Sport mitgenommen“

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Studie 2: Quantitativer Ansatz Standardisierte Fragebogenstudie mit Trainern, Funktionären und Athleten zu Qualitätsmerkmalen des Talententwicklungssystems in verschiedenen Sportarten und Landesverbänden des DBS

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Qualitätsmanagement der Talentsuche und –förderung Struktur- merkmale Prozessmerkmale Ergebnisse Ziele Planung Mittel/ Ressourcen Organisation Zielerreichung Möglichkeiten Vorgaben/ Verpflichtungen Anzahl gesichteter/ geförderter Athleten Kontrolle/ Evaluation Internationaler Erfolg (Röger, Rütten & Ziemainz, 2006)

Universität zu zu Kiel Universität Institutfür für. Sportwissenschaft Institut Talentsichtung und -auswahl

Universität zu zu Kiel Universität Institutfür für. Sportwissenschaft Institut Talentförderung

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Erfolgsfaktoren in der Talentsichtung und -auswahl Struktur- merkmale Ziele Prozessmerkmale Ergebnisse r =. 41 * Planung Mittel/ Ressourcen R =. 77 ** r =. 52 ** Organisation Zielerreichung Möglichkeiten Vorgaben/ Verpflichtungen Anzahl gesichteter/ geförderter Athleten Kontrolle/ Evaluation Internationaler Erfolg **: p <. 01; *: p <. 05

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Erfolgsfaktoren in der Talentsichtung und -auswahl Struktur- merkmale Prozessmerkmale Ergebnisse Ziele rpart =. 53 ** Planung Mittel/ Ressourcen rpart =. 56 ** Organisation Zielerreichung Möglichkeiten Vorgaben/ Verpflichtungen R =. 75 ** Anzahl gesichteter/ geförderter Athleten Kontrolle/ Evaluation Internationaler Erfolg rpart =. 37 * **: p <. 01; *: p <. 05

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Schlussfolgerung • Unterschiedliche methodische Ansätze kommen zu Unterschiedlichen Erkenntnissen • Methodenkombination erweitert

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft Quantitative und qualitative Forschung nomothetisch naturwissenschaftlich Labor deduktiv partikulär explanativ ahistorisch erklären „harte“ Methoden messen Stichprobe Verhalten idiographisch geisteswissenschaftlich Feld induktiv holistisch explorativ historisch verstehen „weiche“ Methoden beschreiben Einzelfall Erleben (Lamnek, 1993, S. 244; Bortz & Döring, 1995, S. 274)

Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft AUFGABE 1. Suche zu einem selbst gewählten Themenjeweils einen Forschungsbericht mit quantitativem und qualitativem Ansatz. (Literaturangaben nach APA/DGPs/DVS-Standard. ) 2. Stelle schriftlich dar, warum es sich um einen quantitativen bzw. qualitativen Ansatz handelt (jeweils max. eine Seite)! Abgabe bis Die, 24. 04. , 10: 15 h im Fach von J. -P. Brückner mit Angabe des Namens, und des Tutors und Tutoriums (rechts oben)