UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA PROGRAM PASCASARJANA ORGANISASI

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA PROGRAM PASCASARJANA ORGANISASI PUSAT SUMBER BELAJAR Program Studi Teknologi Pendidikan Genap: 2014/2015 Dosen Pembina: Dr. Drs. Achmad Noor Fatirul, ST. , M. Pd.

CONTACT PERSON E-mail : anofadua@gmail. com, anfatirul@gmail. com Handpones : 08123220337 (Halo), 081335103040 (Sempati) 085706661125 (IM 3), 081938313003 (XL) 088805706611 (Smartfren) LINE/Kakao Talk/Whats. App/We. Chat : 088805706611 (Smartfren) Twitter : @anfatirul Facebook : AN Fatirul

KAWASAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN 3

KONSEP UMUM TEKNOLOGI • PROSES untuk memperoleh nilai tambah (added value) • SUMBER yang digunakan / dihasilkan • SISTEM dimana proses dan sumber dikembangkan dimanfaatkan sebagai bagian integral 4

KONSEP KHUSUS TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DI INDONESIA • PROSES • Mengatasi berbagai masalah belajar • Meningkatkan kinerja dan hasil belajar • SUMBER Pesan & bahan • Alat, fasilitas & biaya • Sumberdaya Manusia dan lingkungan • • SISTEM Filosofi & Teori Sistem • Berpikir Sistem • Pendekatan Sistem • 5

MENGAPA DIPERLUKAN ? • TUNTUTAN GLOBAL • KONDISI OBYEKTIF INDONESIA • PERKEMBANGAN KEBUTUHAN • PERKEMBANGAN TEKNOLOGI • KONDISI PENDIDIKAN 6

TUNTUTAN GLOBAL • PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT • TERBENTUKNYA MASYARAKAT BELAJAR & BERPENGETAHUAN • PARADIGMA PENDIDIKAN ALTERNATIF • JARINGAN PROGRAM & KELEMBAGAAN • KESELARASAN DENGAN KEMAJUAN ZAMAN – TERMASUK PERDAGANGAN BEBAS • PENDAYAGUNAAN TEKNOLOGI 7

KONDISI OBYEKTIF • • • LUAS WILAYAH INDONESIA PERTUMBUHAN PENDUDUK PERSEBARAN PENDUDUK PERUBAHAN LINGKUNGAN MAKIN TERBATASNYA SUMBER TRADISIONAL • KURANGNYA TENAGA AHLI & PROFESIONAL 8

PERKEMBANGAN KEBUTUHAN • PERLUASAN & PEMERATAAN KESEMPATAN PENDIDIKAN • PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN • PENYEMPURNAAN SISTEM • PARTISIPASI MASYARAKAT • DESENTRALISASI PENGELOLAAN • EFISIENSI PENYELENGGARAAN • INTERAKSI DENGAN PEMBANGUNAN 9

PERKEMBANGAAN TEKNOLOGI • BERAGAMNYA TEKNOLOGI YANG POTENSIAL • TERSEDIANYA TEKNOLOGI YANG SEMAKIN CANGGIH • POTENSI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI YANG SANGAT BESAR • BIAYA SATUAN RELATIF RENDAH DALAM JANGKA PANJANG • TEKNOLOGI = CERMIN KEMAJUAN BUDAYA 10

KONDISI PENDIDIKAN • MUTU PENDIDIKAN YANG MASIH RENDAH – KUALIFIKASI SDM – KURANGNYA SARANA & PRASARANA – PROSES PEMBELAJARAN KONVENSIONAL • KETERBATASAN ANGGARAN PENDIDIKAN • BELUM MERATANYA KESEMPATAN MEMPEROLEH PENDIDIKAN • BELUM SERASINYA DENGAN PERKEM-BANGAN KEBUTUHAN • BELUM EFISIENNYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN 11

OBYEK FORMAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN BELAJAR ORG MASY T. IBADAH T. KERJA KLG PRIBADI PT KB TK SD SL & M 12

TEKNOLOGI PENDIDIKAN TEORI & PRAKTEK PERANCANGAN PENGEMBANGAN PROSES PEMANFAATAN SUMBER PENGELOLAAN SISTEM PENILAIAN PENELITIAN UNTUK BELAJAR 13

KOMPONEN TEKNOLOGI PENDIDIKAN PERANCANGAN PROSES, SUMBER & SISTEM BELAJAR PENELITIAN PROSES, SUMBER & SISTEM BELAJAR PENGEMBANGAN PROSES, SUMBER & SISTEM BELAJAR TEORI & PRAKTEK PENILAIAN PROSES, SUMBER & SISTEM BELAJAR PEMANFAATAN PROSES, SUMBER & SISTEM BELAJAR PENGELOLAAN PROSES, SUMBER & SISTEM BELAJAR 14

KAWASAN PERANCANGAN • Model cetak-biru (blue-print models) : fisikal, koseptual, prosedural • Strategi pembelajaran : mandiri, kelompok, tatap-muka, terbuka, jarak jauh, massa • Rancangan pesan : warna, tata-letak, ilustrasi, gerak dll. • Karakteristik pemelajar, bahan ajar, kondisi (latar) pembelajaran 15

KAWASAN PENGEMBANGAN • Teknologi cetak : bahan belajar terprogram, modul untuk belajar mandiri • Teknologi audio : rekaman audio, video & digital • Teknologi berbasis komputer : CAI (Computer Assisted Instrction), CMI (Computer managed Instruction) • Teknologi jaringan (telematika) : multi-mode learning, e -learning 16

KAWASAN PEMANFAATAN • Penggunaan aneka sumber belajar : orang, media, lingkungan • Inovasi : gagasan alternatif, program reformatif • Pelembagaan : SD PAMONG, SLTP Terbuka, SMU Terbuka, Universitas Terbuka, Paket A, B & C, Konsep -konsep dan prosedur TP • Pengakuan dan pengukuhan 17

KAWASAN PENGELOLAAN • Pengelolaan kegiatan : pembelajaran, perintisan proyek, penyebaran hasil • Pengelolaan sumber : SDM, SDF, SDB (saranaprasarana termasuk media) • Pengelolaan sistem penyampaian : fisik dan virtual • Pengelolaan informasi : penyediaan dukungan data, penyusunan peraturan perundangan, sosialisasi gagasan & peraturan yang ada dan dihasilkan, penyusunan rencana strategik 18

KAWASAN PENILAIAN • Pengkajian masalah : penelusuran kebutuhan, analisis kesenjangan • Pengukuran berbasis patokan : penguasaan (mastery), kompetensi • Penilaian formatif : perbaikan proses, penyempurnaan produk • Penilaian sumatif : efektivitas, efisiensi, ketepatan konseptual, kelayakan, aplikabilitas, akseptabilitas, otentik 19

KAWASAN PENELITIAN • Positivistik : eksperimen, korelasi dll. Berbentuk penelitian kuantitatif • Pasca-positivistik : naturalistik, membumi (grounded), fenomenologik, hermenetik – lebih bersifat kualitatif • Pengenbangan : model, produk dan sistem • Penilaian : kebutuhan, hasil dan program 20