Universit degli Studi di Roma Foro Italico Workshop

Università degli Studi di Roma Foro Italico Workshop 3 Dual Career – ESTPORT Questionnaire

Student-athelete @ University of Rome Foro Italico Large SAMPLE • Enrolled students in year-1, year-2 and year-3 Bachelor in Sport and Exercise Sciences with the following qualifications: • Elite athletes ; • National elite athletes; • National sports federation athletes. • Students (n=139) • M (n=80) 57, 6 % (age 22, 1 ± 3, 4) • F (n=59) 42, 4 % (age 21, 7 ± 4, 7)

Student-athelete @ University of Rome Foro Italico Small SAMPLE • Elite athletes who partecipated to European & World Championships and/or Olympic Games • Students (n=26) • M (n=9) 34, 6 % (age 22, 1 ± 2, 5) • F (n=17) 65, 4 % (age 21, 8 ± 2, 4)

Student-athlete @ University of Rome Foro Italico • So far the so-called student-athlete is not officially enrolled as such (as a special category). According to internal University regulations, after detecting/selecting student-athletes (elite athletes) the University provides special support and facilitation. Although any BA degree or MA degree regulations are tailor-made to the different needs of different athletes background.

Student-athelete @ University of Rome Foro Italico CORSO DI LAUREA FACILITA ZIONI REQUISITI ATTIVITA’ RICONOSCIUTE MODALITA’ NOTE L 22 – LM 67 BA Sport Sciences & MA AMPA Riconoscime nto crediti formativi Medaglia olimpica o paraolimpica, titolo di campione mondiale assoluto, campione europeo assoluto, campione italiano assoluto Discipline riconosciute dal Comitato olimpico nazionale italiano o dal Comitato italiano paraolimpico Su richiesta e presentazione adeguata documentazione LM 68 MA Sport and Technique Riconoscime nto crediti formativi, sessioni straordinarie di esame Medaglia olimpica o paraolimpica, titolo di campione mondiale assoluto, campione europeo assoluto, campione italiano assoluto Discipline riconosciute dal Comitato olimpico nazionale italiano o dal Comitato italiano paraolimpico Definizione di percorsi personalizzati per gli studenti con meriti sportivi e certificazioni di tecnico/arbitro/dirigente di Federazioni Sportive Nazionali Modalità di esame possono essere definite discrezionalmente dal singolo docente, come ad esempio esami orali o in via telematica LM 47 MA Sport Management Eventuali esoneri totali o parziali dall’obbligo di frequenza Orario delle attività didattiche coincidente con lo svolgimento della preparazione alle competizioni per gli atleti di interesse nazionale Attività debitamente documentate dalle Federazioni Sportive di appartenenza Su richiesta e presentazione adeguata documentazione Lo studente è tenuto a svolgere attività integrative, ai fini dell’ammissione alla verifica di profitto, su indicazione del singolo docente

Dual Career issues 15) Why did you choose to study at University? 15) Perché hai scelto di studiare all’università? Altro 0% Per fare un’esperienza universitaria 0% Per le relazioni sociali 0% Perché mi piace studiare e voglio formarmi 23% Per incrementare le mie prospettive lavorative 77% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

Dual Career issues 16) Do your studies interfere with your athletic performance? 16) I tuoi studi interferiscono con la tua performance atletica? 23% No 77% Si 0% In case of positive answer, why? 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Motivazioni del sì Rigidità piano di studi e frequenza obbligatoria Priorità agli studi Stanchezza Impossibilità di Organizzazione e/o tempo 40% 5% 15% 40% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%

Dual Career issues 17) Does your athletic performance interfere with your studies? 17) La pratica sportiva interferisce con i tuoi studi? 42% No 58% Si 0% In case of positive answer, why? 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Motivazioni del sì Rigidità piano di studi e frequenza obbligatoria 0% Priorità allo sport 0% Stanchezza 7% Impossibilità di Organizzazione e/o tempo 93% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%100%

Dual Career issues 18) Do you consider yourself to be? 18) Ti consideri come? 30. 8 Atleta / Studente 69. 2 Studente / Atleta 0. 0 10. 0 20. 0 30. 0 40. 0 50. 0 60. 0 70. 0 80. 0

Academic Life 22) How much do you value having access to ‘Distance learninc’ as part of the services and features of your dual career at your university? 22) Quali sono le tue aspettative a conclusione dei tuoi studi? - Trovare un’occupazione come laureato 3. 8 - Continuare la carriera di atleta 11. 5 - Trovare un lavoro nell'ambito dei miei studi Better future job opportunities 65. 4 19. 2 -Continuare a studiare 0. 0 10. 0 20. 0 30. 0 40. 0 50. 0 60. 0 70. 0

Academic Life 25) Do you have any support from your family to study? What are the barriers between your sporting life and your studies? 1=strongly disagree; 5= strongly agree 27. ‘I find myself unable to balance study and training time’ 26. ‘The university is far from my home’ 5 23. 1 4 5 34. 6 3 15. 4 2 5. 0 10. 0 46. 2 2 15. 4 0. 0 11. 5 3 11. 5 1 15. 4 4 15. 0 19. 2 1 20. 0 25. 0 30. 0 35. 0 40. 0 7. 7 0. 0 10. 0 5 26. 9 4 26. 9 1 7. 7 0. 0 15. 4 2 11. 5 1 10. 0 20. 0 30. 0 40. 0 50. 0 7. 7 3 42. 3 2 40. 0 11. 5 4 11. 5 3 30. 0 33. ‘I lose touch with my classmates’ 31. ‘I’m usually tired’ 5 20. 0 50. 0 38. 5 0. 0 10. 0 20. 0 30. 0 40. 0 50. 0

Academic Life 25) Do you have any support from your family to study? What are the barriers between your sporting life and your studies? 1=strongly disagree; 5= strongly agree 35. ‘I do not have enough university support’ 34. ‘The cost of education is high’ 5 5 3. 8 4 4 19. 2 3 2 10. 0 19. 2 1 15. 4 5. 0 23. 1 2 26. 9 1 15. 4 3 34. 6 0. 0 19. 2 15. 0 20. 0 25. 0 30. 0 35. 0 40. 0 23. 1 0. 0 36. ‘Students schedules are not flexible’ 5 23. 1 3 15. 4 2 5 15. 4 4 15. 4 20. 0 30. 0 40. 0 25. 0 15. 4 1 10. 0 20. 0 34. 6 2 7. 7 0. 0 15. 0 3 11. 5 1 10. 0 37. ‘Training’s schedules are not flexible’ 42. 3 4 5. 0 50. 0 19. 2 0. 0 5. 0 Both schedules AREN’T FLEXIBLE! 10. 0 15. 0 20. 0 25. 0 30. 0 35. 0 40. 0

Academic Life 39) Do your Lecturers implement learning and teaching strategies that promote having a dual career? 39) I tuoi docenti utilizzano strategie di apprendimento e insegnamento che facilitano la dual career? 65. 4 - No 34. 6 - Sì 0. 0 10. 0 20. 0 30. 0 40. 0 50. 0 60. 0 70. 0

Academic Life 42) Do you know the national or regional legislation regarding the elite athletes? New reform of education in Italy with a specific project is in progress. 42) Conosci la legislazione statale o regionale riguardante gli atleti di alto livello? 26. 9 - Non so se esiste 65. 4 - No 7. 7 - Sì 0. 0 10. 0 20. 0 30. 0 40. 0 50. 0 60. 0 70. 0

Academic Life 43) Do you know the academic regulations of your university regarding the student-athletes? 43) Conosci il regolamento universitario della tua università riguardante gli studenti-atleti? 3. 8 - Non so se esiste 38. 5 - No Uni regulations allow 50% attendance 57. 7 - Sì 0. 0 10. 0 20. 0 30. 0 40. 0 50. 0 60. 0 70. 0

Sporting Life 63) Does your academic commitment interferes with your training? 1=strongly disagree; 5= strongly agree 36) Il tuo impegno universitario interferisce con i tuoi allenamenti? Definitely YES! 23. 1 Moltissimo 5 26. 9 4 34. 6 3 11. 5 2 3. 8 Per niente 1 0. 0 5. 0 10. 0 15. 0 20. 0 25. 0 30. 0 35. 0 40. 0

Sporting Life 65 -69) What teaching / learning tools do you normally use? 65 -69) Quali strumenti di insegnamento/apprendimento normalmente utilizzi? 1= Never; 5= Always Piattaforme online 5 lo utilizzo molto Forum 57. 7 4 30. 8 3 11. 5 5 lo utilizzo molto 3. 8 4 3. 8 3 2 0. 0 2 1 non lo utilizzo 0. 0 10. 0 20. 0 30. 0 40. 0 50. 0 60. 0 70. 0 15. 4 11. 5 65. 4 0. 0 10. 0 Esercitazioni 5 lo utilizzo molto Sts-As just use teachers’ notes! 5 lo utilizzo molto 19. 2 3 42. 3 2 19. 2 1 non lo utilizzo 40. 0 4 11. 5 3 11. 5 20. 0 30. 0 60. 0 70. 0 23. 1 1 non lo utilizzo 10. 0 50. 0 7. 7 2 3. 8 0. 0 30. 0 Chat 15. 4 4 20. 0 40. 0 50. 0 46. 2 0. 0 10. 0 20. 0 30. 0 40. 0 50. 0

Sporting Life 69 -71) What teaching / learning tools do you normally use? 69 -71) Quali strumenti di insegnamento/apprendimento normalmente utilizzi? 1= Never; 5= Always Facebook Videoconferenze/Skype 5 lo utilizzo molto 3. 8 5 lo utilizzo molto 7. 7 4 0. 0 4 7. 7 3 0. 0 3 2 3. 8 2 1 non lo utilizzo 92. 3 0. 0 20. 0 40. 0 60. 0 80. 0 26. 9 15. 4 1 non lo utilizzo 100. 0 42. 3 0. 0 10. 0 Twitter 0. 0 5 lo utilizzo molto 4 0. 0 4 11. 5 3 0. 0 3 11. 5 2 7. 7 2 11. 5 1 non lo utilizzo 92. 3 20. 0 40. 0 30. 0 40. 0 50. 0 Altri 5 lo utilizzo molto 0. 0 20. 0 60. 0 80. 0 7. 7 1 non lo utilizzo 100. 0 57. 7 0. 0 10. 0 20. 0 30. 0 40. 0 50. 0 60. 0 70. 0

Sporting Life 73) What are your expectations after finishing your athletic career? 40) Quali sono le tue aspettative al termine della carriera sportiva? 0. 0 Vivere con i miei risparmi 53. 8 Lavorare nell'ambito dei miei studi Continuare ad essere impegnato nello sport 46. 2 0. 0 10. 0 20. 0 30. 0 40. 0 50. 0 IDENTITY ISSUE Sts-As identify themselves with their sporting life… so they fully project themselve 60. 0 into their sport related jobs

Sports tutor 74) Does your university programme provide support and guidance to student-athletes through tutors? 74) La tua università ha un sistema che prevede un tutor? 85% No 15% Si 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

Sports tutor 83) Would you like your sport tutor to advise/help you with? 47) Ti piacerebbe che il tutor ti consigliasse su: 12% Metodologie di insegnamento 0% 4% 0% L'uso di una piattaforma virtuale Come risolvere pratiche burocratiche Come contattare gli insegnanti 12% Come motivare richiesta supporto allenamenti/competizioni 4% Le variazione delle date degli esami 23% Il calendario degli esami 8% Quali discipline scegliere 38% Accesso agli studi (aspetti burocratici) Administrative procedures… so probably organisation problem due to general l. Italian complex regulations 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% Although DUCASTUN can be a solution to both issues: 1) teachnig/learning process and 2) study path organisation