Universidade Federal do Pampa UNIPAMPA PROGRAMA RESIDNCIA PEDAGGICA

Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA SUBPROJETO MULTIDISCIPLINAR CIÊNCIAS, BIOLOGIA, QUÍMICA, FÍSICA E MATEMÁTICA

PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA SUBPROJETO MULTIDISCIPLINAR CIÊNCIAS, BIOLOGIA, QUÍMICA, FÍSICA E MATEMÁTICA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS PORTFÓLIO Prof. Orientador Dr. Angelo Alberto Schneider Profª Preceptora Ma. Mayra da Silva Cutruneo Ceschini Residente: Dianifer Marques Núcleo: Caçapava do Sul/São Gabriel

Programa Residência Pedagógica O Programa de Residência Pedagógica é uma das ações que integram a Política Nacional de Formação de Professores e visa aperfeiçoar a formação de licenciados, através de projetos que relacionem a teoria e a prática docente, coletando dados sobre ensino e aprendizagem escolar, por meio de variadas metodologias, além de reformular os estágios supervisionados, fortalecer as relações entre as Instituições de Ensino Superior e a Escola e estimular o protagonismo das redes de ensino na formação de professores.

Programa Residência Pedagógica A Residência Pedagógica é realizada por um discente matriculado em um curso de licenciatura em uma escola pública de educação básica, denominada escola-campo. Os residentes são orientados por um professor da IES e acompanhados por um professor da escola-campo, chamado de preceptor. A imersão do licenciando da escola-campo ocorre a partir da segunda metade de seu curso e contempla intervenções pedagógicas, regência classe e outras atividades, que devem ser acompanhadas por um professor da escola com experiência na área de ensino do licenciando.

Coordenadores do Núcleo Prof. Dr. ngelo Schneider Profª. Dra. Mara Elisângela Jappe Goi Profª. Dra. Maria Arlita da Silveira Soares Prof. Dr. Márcio André Martins

Preceptoras do Núcleo Profª. Mayra da Silva Cutruneo Ceschini Profª. Esp. Ana Flavia Corrêa Leão Profª. Ma. Denise Rosa Medeiros

Residentes do Núcleo – São Gabriel Carmem dos Santos Larissa Rangel Dianifer Marques Maria Paula da Cruz Diego Madruga Nairo de Farias Israel Carvalho Nataly Duarte Kevin Garcia Queila Mendes

Mini Curriculum Técnica em Agropecuária/2015 com especialização em IATF pela Fundação Bradesco de Rosário do Sul. Acadêmica do curso de Ciências Biológicas licenciatura pela Universidade Federal do Pampa. Atua como Residente no Programa Residência Pedagógica subprojeto multidisciplinar Ciências, Biologia, Química, Física e Matemática, da Unipampa, no núcleo Caçapava/São Gabriel E-mail: dianifermarques@gmail. com Currículo Lattes: http: //lattes. cnpq. br/0063516774374180 Plataforma Freire: https: //d. docs. live. net/6317051 afca 8 ad 61/Área%20 de%20 Trabalho/dianifer/curriculo. pdf

Objetivos do Residente

No contexto atual o papel do professor é de extrema importância em nossa sociedade, salientando que a busca por especialização tem sido cada vez mais necessária. O Programa Residência Pedagógica proporciona ao discente experiência em atuar em sala de aula, para que o mesmo quando termine sua formação sinta-se mais seguro com sua careira. Meu objetivo como participante do Programa é ampliar meus horizontes como profissional da área de educação além de proporcionar uma qualidade de ensino para meus alunos.

Foco de Pesquisa

Meu foco de pesquisa são os jogos didáticos, por ser uma área que proporciona ao profissional uma ampla gama de recursos para serem trabalhados em sala de aula. Segundo Cunha (2012), o professor pode dispor de jogos em seu planejamento didático ao pensar a apresentação de um conteúdo programático específico, enfatizar aspectos importantes de determinado conteúdo, introduzir um formato de avaliação diferenciado, utilizar como forma de revisão, organizar temas, integrar assuntos que sejam interdisciplinares ou, até mesmo, como forma de contextualização. Proporcionando, então, ao aluno uma aula mais lúdica visando despertar o interesse do mesmo para o assunto abordado em questão.

Escola-campo

Escola-campo em São Gabriel/RS Escola Estadual de Ensino Médio Dr. José Sampaio Marques Luz

Caracterização da Escola-campo A escola-campo pertence a rede estadual de ensino, localiza-se em um bairro de periferia, sendo grande parte da comunidade escolar composta por pessoas de baixo poder aquisitivo. O educandário conta com aproximadamente 1000 educandos, sendo divididos em Educação Infantil, Ensino Fundamental (Anos Iniciais e Finais), Ensino Médio e Classe Especial, durante os períodos da manhã e da tarde. Já na parte da noite, ela oferece Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Ensino Fundamental e Médio. )

Produções do Grupo

Residentes do Núcleo – São Gabriel • II Seminário de Inovação Pedagógica ANALISANDO E REFLETINDO O PPP DA ESCOLA-CAMPO EM BUSCA DE INDÍCIOS DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA ANÁLISE REFLEXIVA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NO VIÉS DA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA • Artigo O PPP SOB A LENTE DA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA • Vídeo Institucional do Núcleo - São Gabriel https: //www. youtube. com/watch? v=CUgt. HV 8 g. H 4 M

Atividades Realizadas

Etapa 1 - Formação (60 h) • Está ocorrendo de forma concomitante com as demais etapas em virtude da entrada recente do (a) residente. • Estudo do Edital 06/2018 e das Portarias da CAPES que regulamentam o Programa. • Leitura do Livro “Estágio com Pesquisa” de autoria de Evandro Ghedin, Elisangela S. de Oliveira e Whasgthon A. de Almeida, e posterior apresentação da síntese para o grupo.

Etapa 1 - Formação (60 h) • Estudo e início da organização dos Planos de Atividades; • Estudo da BNCC - Ciências e Biologia • Leituras e Pedagógica debates sobre Inovação

Etapa 2 - Ambientação • Está ocorrendo de forma concomitante com as demais etapas em virtude da entrada recente do (a) residente • Levantamento de dados e realização do diagnóstico da realidade da escola-campo; • Análise documental: Projeto Político Pedagógico, Regimento Escolar, IDEB e Planos de Estudo;

Etapa 2 - Ambientação • Identificação do ambiente, tempos e espaços da escolacampo; • Observação e análise das atividades docentes da preceptora; • Participação dos residentes em reuniões planejamento e formação na escola-campo; de

Etapa 3 – Imersão e Regência • É o período vigente iniciando-se em Abril de 2019 com a entrada do (a) residente no Programa; • Confecção dos Planos de Aula; • Confecção de materiais e jogos didáticos; • Intervenções Pedagógicas; • Estágio curricular supervisionado;

Estágio Curricular do Ensino Fundamental – 12 h/a Formação e Tipos de Solo Duração e público: 2 h/a de Ciências para a turma 61 do Ensino fundamental. Metodologia: As aulas estão sendo realizadas através de slides e atividade prática de laboratório abordando a formação, os tipos de solo e a formação dos perfis.

Estágio Curricular do Ensino Fundamental – 12 h/a

Outras Atividades

• Participação na Caminhada pela Inclusão promovida pela escola -campo.

Galeria de Fotos

Reuniões e Formações

Reuniões e Formações

Atividades na Escola-campo

Referências CUNHA, M. B. da. Jogos no ensino de química: considerações teóricas para sua utilização em sala de aula. Química Nova na Escola, v. 34, n. 2, p. 92 -98, 2012.