Universidad Veracruzana Facultad de Pedagoga Regin Veracruz Integrantes

Universidad Veracruzana Facultad de Pedagogía Región Veracruz Integrantes: � Aldana Paz Melissa � Domínguez Tejeda Ivon � Guevara Pulido Olga del Carmen � Martinez Gonzalez Marco Antonio

El asesor como profesional docente en el ámbito de las nuevas tecnologías.

l e n e e t n e c o d l e d l s a o r v l e E u n s a l e d uso s a í g o l o n c e t

Saquen una hoja

� El docente debe ser un guía, facilitador y mediador de conocimientos que contribuya al estudiante a ser el protagonista de su propio aprendizaje mediante el uso de las nuevas tecnologías. � El docente únicamente facilita los medios y materiales y señala el camino por donde debe transitar a fin de lograr una verdadera formación.

DOC E APR NCIA Y END SIGN IZAJ E IFIC ATIV O

El aprendizaje implica reestructuración activa de percepciones. una las Alumno como un procesador activo de la información. El aprendizaje es sistemático y organizado. El aprendizaje es un proceso de construcción del conocimiento y de significado individualmente diferente, dirigido a metas, autorregulado y colaborativo.

Rol del alumno en las TIC`s

� El alumnado en la época actual es distinto al de hace unos años. � El alumno cambio de ser un receptor pasivo, a un agente activo, un constructor activo de su propio aprendizaje.

Familiaridad con las Nuevas Tecnologías � Esto se debe a que el alumno ha crecido inmerso en la sociedad de la información, la llamada era digital. � Es por esto que el nuevo rol del alumno se resiste a ser tradicionalista.

El alumno debe adoptar un nuevo rol Su nuevo rol consiste en: q q q Auto dirigir su proceso de aprendizaje. Buscar y analizar la información a través de diversas tecnologías. Desarrollar el pensamiento crítico y la creatividad. Ser sensible a la propuestas de sus compañeros Ser proactivo y auto motivarse. Aprender a aprender.

Establecer una nueva relación con el saber � El alumno se convierte en parte activa del proceso de enseñanzaaprendizaje pasando a establecer una nueva relación con el saber, con su profesor, con sus compañeros y con la información. � Poner en marcha nuevas prácticas de aprendizaje y a vivir nuevas situaciones educativas en permanente cambio.

Este nuevo rol implica: � � � Acceso a un amplio rango de recursos de aprendizaje. Control activo de los recursos de aprendizaje. Participación de los alumnos en experiencias de enseñanza personalizada, basadas en sus destrezas, conocimientos, intereses y objetivos. Acceso a grupos de aprendizaje colaborativo. Experiencias en tareas de resolución de problemas.