UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER ESCUELA DE

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESCUELA DE POSGRADO UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS APLICADS MAESTRIA EN GESTIÓN EDUCATIVA Y DIDÁCTRICA CONCEPTO DE HERRAMIENTA DIDÁCTICA OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (BLOQUE 1) ASIGNATURA: Herramientas Didácticas y metodológicas DOCENTE: Dr. Waldemar CERRON ROJAS MAESTRISTA: Soledad Margarita VILLANUEVA MOSQUERA Tarma - Perú 2016

HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS CONCEPTO • Las herramientas son aquellos medios didácticos con los que cuenta el docente o facilitador y pueden ser aplicados durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje para lograr impartir con éxito conocimientos e información.

HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS • Por lo tanto las Herramientas Didácticas son los recursos pedagógicos que nos permite transferir los conocimientos para crear, adaptar y transformar la realidad.

ASPECTOS A CONSIDERAR HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS CONTEXTO • Las condiciones del aula. • Características de los estudiantes (necesidades e intereses, estilos de aprendizaje). • La competencia, capacidad y contenidos a desarrollar en la sesión de aprendizaje.

HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS ASPECTOS A CONSIDERAR RECURSOS HUMANOS • Guiar el desarrollo de la sesión. • Estimular la participación de los estudiantes. • Ayudar a los estudiantes al logro de sus aprendizajes. • Tratar de percibir las diferencias dentro del grupo (saberes previos). • Ayudar al grupo de estudiantes a hacer conclusiones y síntesis. • Hacer un correcto uso del tiempo.

ASPECTOS A CONSIDERAR HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS RECURSOS METODOLÓGICOS • Técnicas de facilitación: Receptivas, participativas. • Materiales didácticos: Visuales, auditivos, audiovisuales, virtuales.

OBJETIVOS DEL CURSO • Reconocer las herramientas didácticas, • Elaborar herramientas didácticas. • Aplicar las herramientas didácticas en las sesiones de enseñanzaaprendizaje.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESCUELA DE POSGRADO UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS APLICADS MAESTRIA EN GESTIÓN EDUCATIVA Y DIDÁCTRICA PROPUESTA DE HERRAMIENTA DIDÁCTICA (BLOQUE 2) ASIGNATURA: Herramientas Didácticas y metodológicas DOCENTE: Dr. Waldemar CERRON ROJAS MAESTRISTA: Soledad Margarita VILLANUEVA MOSQUERA Tarma - Perú 2016

CONFLICTO COGNITIVO ¿QUÉ OBSERVAN EN LA IMAGEN?

¿LES GUSTARÍA TEJER UNO IGUAL? OBSERVACIÓN Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solución.

¿CÓMO TEJERÍAN ESTE TAPETE? HIPÓTESIS Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en que nos proporciona una interpretación de los hechos de que disponemos, interpretación que debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores.

¿QUÉ USARÍAMOS PARA TEJER ESTE TAPETE? EXPERIMENTACIÓN Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hipótesis se acepte o se deseche.

MATERIALES Ganchillo Hilo Cinta métrica Ganchillo de acero N° 1, 75 15 gramos de hilo N° 10 blanco o el color que desee El tapete debe tener una medida de 34 x 20 cm

PROCEDIMIENTOS • 1ª hilera: haz cinco cadenetas y cierra con un punto bajo. En ese aro debes hacer 11 medios puntos. • 2ª hilera: teje dos puntos sobre cada uno de los puntos de la hilera anterior. • 3ª hilera: repite el paso anterior. • 4ª hilera: teje en punto entero aumentando 1 punto cada 3 puntos de la hilera anterior.

PROCEDIMIENTOS 5ª hilera: teje en punto entero aumentando 1 punto cada 5 puntos de la hilera anterior. En total, debes realizar 70 puntos. 6ª hilera: teje en medio punto, aumentando 1 punto cada 3 puntos de la hilera anterior.

PROCEDIMIENTOS • 7ª hilera: teje 7 cadenetas, 1 vareta doble en el mismo punto de base de las cadenetas. Salta 3 puntos de base y haz 1 vareta doble, 3 cadenetas y 1 vareta doble en el mismo punto de base. • 8ª hilera: teje 4 medios puntos en cada arco formado en la hilera anterior. • 9ª hilera: teje en punto entero aumentando 1 punto cada 5 puntos de la hilera anterior.

PROCEDIMIENTOS 10ª hilera: teje en punto entero, sin aumentar. En total debes realizar 103 puntos. 11ª hilera: teje en medio punto sin aumentar. 12ª hilera: repite la misma acción que en la 7ª hilera. En total debes llevar a cabo 32 arcos. 13ª hilera: teje 5 medios puntos en cada arco formado en la hilera anterior.