UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA DIRECCIN ACADMICA ESCUELA INTERNACIONAL
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA DIRECCIÓN ACADÉMICA ESCUELA INTERNACIONAL 2017 BOGOTÁ INTRODUCTION TO INNOVATION AND THE USE OF TECHNOLOGIES FOR LEARNING Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación Uso de tecnologías para el aprendizaje Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela Enero, 2017 (1)
Estructura del Tema (2) 1. ¿Qué es el aprendizaje? y ¿Cuáles son sus características? 2. ¿Cómo aprendemos? , Condiciones y Factores que afectan el aprendizaje 13 Enero 2017 3. Clasificación Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) 4. TIC y aprendizaje 5. Aprendizaje a través de la Red. De la Web 1. 0 a la Web. n 6. Competencias Cognitivas 14 Enero 2017 7. Creación e Innovación 8. Competencias cognitivas y TIC Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
¿Qué es el aprendizaje? y ¿Cuáles son sus características? (2) Son ejemplos de aprendizaje ¿? 2. Ver un objeto 1. Enviar un mensaje de texto 3. Escuchar música 5. Resolver problemas 4. Estornudar 8. Aumentar de peso 6. Organizar un archivo 7. Detenerse en un semáforo en rojo 9. Trabajar en equipo Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
(2) Aprendizaje “Adquirir de manera relativamente permanente habilidades, conocimientos y conductas” Sanz de Acedo (2013: 23) PROCESO CAMBIO RELATIVIDAD TEMPORAL ORIGEN EXTERNO Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
(2) ¿Cómo aprendemos? Desde el enfoque de neurociencias…. . (3) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
¿Cómo aprendemos? (2) Estímulos Desde el enfoque de neurociencias…. . RECEPTORES Señales Electroquímicas (4) APRENDIZAJE = (5) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
(2) Condiciones y factores que afectan el aprendizaje I (Caicedo, 2012) Los cambios provocados por el aprendizaje NO son permanentes. NO son suficientemente drásticos como para cambiar las estructuras neurológicas básicas de la especie (6) El aprendizaje requiere fortalecer las conexiones existentes ¿Cómo fortalecer la conexiones? Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
(2) ¿Qué se recuerda más después de dos semanas de haber realizado la actividad? Ordena en la escala del 1 al 6 las actividades. Uno (1) significa lo que menos se recuerda y seis (6) lo que más se recuerda. Una obra de teatro en la que se actuó Un artículo leído Un foro en el que se participó Un gráfico observado Una conversación oída Una película de cine Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
(2) ¿Qué se recuerda más después de dos semanas de haber realizado la actividad? (7) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
(2) Condiciones y factores que afectan el aprendizaje II El cerebro es un procesador en paralelo ¿Tiene capacidad Ilimitada de procesamiento El aprendizaje compromete todo el cuerpo y su ? funcionamiento fisiológico El cerebro percibe y procesa el todo y las partes simultáneamente El cerebro responde a todo el contexto sensorial del ambiente El aprendizaje de hechos aislados en forma memorística es ineficiente La interacción social favorece el aprendizaje Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela (Caicedo, 2012)
Modelo del Cerebro Total (Modelo de Herrmann) Visión dinámica e integral de las formas de procesamiento de información (2) A B Lógico Analítico Realista Cuantitativo Holístico Intuitivo Integrador Imaginativo Organizado Secuencial Planeador Detallado Evaluador Comunicativo Interpersonal Emocional Estético D C Procesamiento Límbico Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela Procesamiento Derecho Procesamiento Izquierdo Procesamiento Cerebral (Bazinger, 2000. Cit. Caicedo, 2012: 77)
(2) Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC (8) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) (2) HARDWARE SOFTWARE REDES COMUNICACIÓN SERVICIOS RELACIONADOS Presentar Obtener n ó i c a m Infor MEDIOS DE Transmitir Almacenar Procesar (Banco Mundial. Glosario de las TIC (2011) Cit. Ramírez, 2012: 26) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
(2) Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) TI TIC ICI Infraestructura de la información y la Comunicación Se refiere a los sistemas de telecomunicaciones y las redes físicas (sótano de difusión, cable, satélite, correo postal) y los servicios que los utilizan (Internet, voz, correo, radio y televisión). Tecnologías de la Información Se refiere al hardware y el software de recolección de información, almacenamiento, procesamiento y presentación. (Banco Mundial. Glosario de las TIC (2011) Cit. Ramírez, 2012: 26) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) (2) ¿Qué imagen representa los tipos de TIC? Descripción general de la Tecnología Características de las TIC Entornos de aplicación de las TIC Sistemas de Información Recolecta, procesa, almacena, analiza y distribuye datos e información para un propósito especifico. (Turban, 2008) Apoya en todas las áreas de organizaciones de todo tipo, como la relación con el cliente, la cadena de suministro, los recursos humanos, producción, el conocimiento, etc. . Bases de datos Colecciona y almacena datos en donde se puede agregar, modificar, eliminar, buscar e imprimir. (Daley, 2006) Su aplicación es en todo tipo de organizaciones, como Bases de datos relacionales, corporativas y de minería de datos. (Daley, 2006) Hardware Son componentes físicos tales como circuitos, discos duros, impresoras, dispositivos de salida, servidores, etc. . (Daley, 2006) Es tecnología base para los sistemas de información, software y redes. Software Todos los programas necesarios para una computadora y sus dispositivos periféricos funcionen adecuadamente (Daley, 2006) Algunas aplicaciones son los Sistemas operativos como Windows, Linux, Leopard, etc. . . , herramientas de productividad como Office, Corel Draw, etc. . Redes Conexión de un grupo de dos o más computadoras para el intercambio de datos y recursos. (Daley, 2006) Se aplican en áreas locales (LAN) conectadas a través de cables, infrarrojos, microondas y de área amplia (WAN) siendo la más conocida el internet. (9) (11) (12) (10) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela (13) (15) (14)
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) Otra clasificación…. (Ramírez, 2012 ) (2) Tipo de Información Tipo de Acceso** Audiovisual Comunicación de masas Visual Texto, Datos, Imágenes Internet Informática Comunicación en Red Autiva Voz, Música, Reproducciones de Audio Telefonía Fija Tipo de Tecnología* Telecomunicaciones Comunicación personal *Unesco, 1999. Cit. Ramírez, 2012 Audiovisual vídeos Telefonía Móvil **Naciones Unidas, 2005
(2) Acerca de la información y su tratamiento Se es tima AÑOS NECESARIOS PARA QUE SE DUPLIQUE LA CANTIDAD d. DE INFORMACIÓN q i scip ue e inter linarias p l conoci m n u dupl acionalm blicado iento de icars y e po ente ha registra bases inicio br rp d d dupl e la Era rimera ía tardad o v icar o e C z co rist 175 s 50 a ños, u volume iana, par ntando 0 años en de y a n calcu la qu hoy en d sucesiva luego vo sde el dispo ía ( lve ep me ble s ara el añ 2003) ca nte en 1 r a Men ni 2000 da 50 o 2 cher e dupli o, 20 cará 020 el c 5 años. S años, 1750 o c 03 C e it. Te ada 73 d nocimie n 1500 mpra ía t no, 2 s (López o 0 10, p 1250. 11) 1000 1 d. C 750 1900 500 1950 2008 2020 0 (Temprano, 2010: 12) Evolución del tiempo necesario para que se duplique la cantidad de información existente Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
(2) Acerca de la información y su tratamiento “La información en sí misma no es nada, sólo adquiere verdadero sentido cuando quien la maneja es capaz de transformarla en CONOCIMIENTO válido para su posterior reutilización en la resolución de problemas o toma de decisiones”. (Temprano, 2010, pp. 12 -13)
TIC y Aprendizaje (2) “El significado de 'saber' ha cambiado de ser capaz y de recordar y repetir información, a ser capaz de encontrarla y usarla” Herbert Simon (Premio Nobel de Economía 1978 (Temprano, 2010: 12) (16)
TIC y Aprendizaje (2) Se impone la necesidad de desarrollar competencias para el uso apropiado de las TIC y el manejo de la información. Gracias a las TIC se pueden integrar distintos medios y sus lenguajes para crear ambientes mucho más ricos y motivantes. Las TIC permiten amplificar o potenciar las capacidades humanas, en particular la potencialidad del cerebro para aprender, ya que proporcionan nuevos caminos para pensar, adquirir el conocimiento y trabajar. El uso apropiado de las TIC mejora la calidad de la enseñanza y el aprendizaje Las TIC favorecen el aprovechamiento del “cerebro total”.
TIC y Educación (2) Finalmente… Si se sabe utilizar las TIC, éstas “pueden contribuir a producir cambios importantes en el proceso ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, cambios que son mucho más que de forma, porque no van a modificar solamente las estrategias de presentación o a facilitar el manejo de la información sino que al hacer posible esto, van a producir como toda tecnología, transformaciones cualitativas en la forma de enseñar y aprender” (Peña, 2007 Cit. Arciniegas de Vélez, 2011, p. 183)
Sesión 14 -01 -2017 (17)
(2) Estructura del Tema 5. Aprendizaje a través de la Red. De la Web 1. 0 a la Web. n 6. Competencias Cognitivas 14 Enero 2017 7. Creación e Innovación 8. Competencias cognitivas y TIC Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
https: //www. youtube. com/watch? v=J 8 j. KRTd 8 HDw (2) (18) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
(2) RA-Learning: Realidad Aumentada. Se unen en un mismo medio la realidad física y la virtual. (19) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
Preguntas Web ¿Qué es la Web? (2) Servicios Red Informática Mundial ¿Es lo mismo hablar de la Web y de Página Web? Sistema de distribución de documentos de hipertexto o hipermedios interconectados y accesibles vía Internet. Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela https: //es. wikipedia. org/wiki/World_Wide_Web (20) INTERNET (1969)
De la Web 1. 0 a la Web. n (2) 6. 0 …. n Red Sensorial-Emotiva Resume en una palabra o frase lo que caracteriza a cada tipo de Web 5. 0 Estados de la Word Wide Web (WWW) 3. 0 2. 0 1. 0 4. 0 Red Sensorial-Emotiva /Imágenes dinámicas/ Neurotecnología / Inteligencia Artificial Red móvil / Web Total / Personas y cosas/ Web inteligente / Máquinas razonando como personas / 3 D + Web +3. 0 + IA+ Voz Red Semántica / Cooperación / Inteligencia Humana y Artificial (IA) Interactividad / Colaboración / Inteligencia colectiva Estático / No Retroalimentación (21)
(2) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela https: //alehistoweb. wordpress. com/2015/03/02/web-4/ Web 5. 0
(2) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela https: //alehistoweb. wordpress. com/2015/03/02/web-4/ Web 6. 0 y 7. 0
Competencias (2) COMPETENCIA = Capacidad = Habilidades Sanz de Acedo (2013: 12) Actitudes COMPETENCIA Conocimientos Valores Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
¿Qué es una persona competente? (2) “Es aquella que posee la creatividad, la disposición y las cualidades necesarias para hacer algo cada vez mejor y justificar lo que hace, es decir su conducta. Para ser y mantenerse competente ha de ejercitarse persistentemente…Sólo la persona que sabe observarse y evaluarse críticamente podrá actuar con la disposición para lograr el efecto que desea (subrayado añadido). Sanz de Acedo (2013: 15) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
Competencias cognitivas (2) “Son aquellas que ayudan a dar significado a los sucesos que ocurren y a la información que se recibe, así como a evaluar y crear nueva información, tomar decisiones acertadas, resolver problemas abiertos y controlar el aprendizaje y la conducta. Están integradas en función de los diferentes estilos del pensar que son: COMPRENDER, EVALUAR, CREAR, TOMAR DECISIONES Y SOLUCIONAR PROBLEMAS” Sanz de Acedo (2013: 12) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela (22)
Competencias cognitivas para: Sanz de Acedo (2013) (2) COMPRENDER LA INFORMACIÓN (Pensamiento Comprensivo) EVALUAR LA INFORMACIÓN (Pensamiento Crítico) GENERAR LA INFORMACIÓN (Pensamiento Creativo) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela TOMAR DECISIONES Y RESOLVER PROBLEMAS (Pensamiento Complejo)
Comprender la información (2) HABILIDADES COMPRENDER LA INFORMACIÓN (Pensamiento Comprensivo) 1. 2. 3. 4. 5. Comparar Clasificar Analizar y sintetizar Secuenciar Averiguar razones y extraer conclusiones Sanz de Acedo (2013) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
Evaluar la información (2) HABILIDADES EVALUAR LA INFORMACIÓN (Pensamiento Crítico) 1. 2. 3. 4. 5. Investigar fidelidad fuentes Interpretar causas Predecir efectos Razonar analógicamente Razonar deductivamente Sanz de Acedo (2013) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
Generar la información (2) HABILIDADES GENERAR LA INFORMACIÓN (Pensamiento Creativo) 1. 2. 3. 4. 5. Elaborar ideas Establecer relaciones Producir imágenes Crear metáforas Emprender metas Sanz de Acedo (2013) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
Tomar decisiones y solucionar problemas (2) HABILIDADES TOMAR DECISIONES Y RESOLVER PROBLEMAS (Pensamiento Complejo) Considerar varias opciones, predecir sus consecuencias y elegir la mejor en situaciones individuales y grupales. Sanz de Acedo (2013) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
Creación e Innovación (2) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
(2) Si ¿Pueden mejorarse las competencias Cognitivas a través de las TIC? El uso adecuado de las herramientas tecnológicas requiere la ejercitación de la mayoría de las capacidades intelectuales. Las TIC proporcionan nuevos caminos para pensar, adquirir el conocimiento y trabajar. Sanz de Acedo (2013: 42) Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
REFERENCIAS Arciniegas de Vélez, M. (2011). Teorías del aprendizaje: ¿Cómo aprendemos? Seminario-Taller. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios. Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Caicedo, H. (2012). Neuroaprendizaje. Una propuesta educativa. Bogotá: Ediciones de la U. Naciones Unidas (Noviembre, 2005). Indicadores clave de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Partnership para la medición de las TIC para el desarrollo. Santiago de Chile: Autor. Disponible en: https: //www. itu. int/en/ITU-D/Statistics/Documents/partnership/Core. ICTIndicators_s. pdf Ramírez, C. (2012). Análisis de las competencias básicas en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) del profesorado de Educación Primaria: un plan de formación. Municipio de Comitán Chiapas, México. Tesis Doctoral. Universidad Autónoma de Barcelona, España. Disponible en: http: //www. tdx. cat/handle/10803/113680 Sanz de Acedo, M. L (2013). Competencias cognitivas en Educación Superior. 2 da ed. Bogotá: Ediciones de la U. Temprano, A. (2010). Webquest. Aproximación práctica al uso de Internet en el aula. Sevilla, España: Editorial MAD S. L. Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
CRÉDITOS DE LAS IMÁGENES (1) (2) (3) (4) https: //www. alfredolopez. com. co/wp-content/uploads/2016/10/TIC. png http: //www. crodemerida. edu. mx/media/k 2/items/cache/8 dc 425 b 2 acbf 9 c 68064 b 8 a 63 eae 1 ffbc_XL. jpg http: //www. eluniversal. com/noticias/estilo-vida/tejido-cerebral-sigue-creciendo-durante-edad-adulta_634022 https: //sites. google. com/site/rivasjenifer/_/rsrc/1468878287324/biologia/2 a-evaluacion/ tema-8 -coordinacion-nerviosa/RECEPTORES. jpg? height=271&width=320 (5) http: //2. bp. blogspot. com/-n 0 YE 3 de. Xym 0/Ts 9 -jc. L 0_4 I/AAAAALg/m. MSR 5 z. QP 49 E/s 1600/aa. png (6) https: //curiosoando. com/wp-content/uploads/2013/06/esquema_sinapsis. png (7) https: //eldisruptivo. files. wordpress. com/2010/04/el-cono-del-aprendizaje-001. jpg (8) http: //4. bp. blogspot. com/-ARZcerw. C 1 PY/Vl 7 c. Dw 3 YSHI/AAAAARU/ Vn. GPCy. SXTj. A/s 1600/INFOGRAF%25 C 3%258 DA%2 BCLASES%2 BTIC. png (9) http: //clasificaciondelastics. blogspot. com. co/2009/05/clasificacion-de-las-tics. html#!/ 2009/05/clasificacion-de-las-tics. html Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
CRÉDITOS DE LAS IMÁGENES (10) http: //www. iese. edu/system/images/ucm/i. Stock_000020240421 informationsystemshome_20121102152746. jpg (11) http: //s 3. amazonaws. com/libapps/accounts/42939/images/bbdd_nube. jpg (12) http: //www. cavsi. com/preguntasrespuestas/images/hardware/que-es-hardware. jpg (13) http: //blogs. ua. es/century/files/2015/06/software-de-aplicacion. jpg (14) http: //www. nextpyme. com/wp-content/uploads/2011/08/red_informatica. jpg (15) https: //4. bp. blogspot. com/-Gyoee 7 Vn. ONA/V_zwf. XUg 3 OI/AAAAbb. I/ 9 g 5 Jpbh. Cmxca 1 WLVE 1 Yf. Btrt. Vn. PGtb. Icg. CLc. B/s 640/redes-sociales 13. png (16) http: //e-aprendizaje. es/wp-content/uploads/2015/06/shutterstock_194620346. jpg (17) http: //start-tech. org/wp-content/uploads/2015/03/e-learning. jpg (18) https: //www. youtube. com/watch? v=J 8 j. KRTd 8 HDw (19) http: //ideas 4 learning. com/blog/wp-content/uploads/2015/07/ticsmodalidadeseducativas. jpg (20) https: //pixabay. com/p-37902/? no_redirect (21) http: //avaconews. unibague. edu. co/wp-content/uploads/2015/10/300 herramientastic 3. gif (22)http: //2. bp. blogspot. com/-27 lwtqv 5 z 6 Y/VPNAiej. Ft. QI/AAAAAR 8/ Kvm. Vh. YB 5 lsc/s 1600/Pensamiento%2 Bcient%C 3%ADfico. bmp Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
CRÉDITOS DE LOS VIDEOS Cómo Aprendendemos: https: //www. youtube. com/watch? v=zn. Af. Qa 8 H 4 HY TIC ¿Qué son? (Preliminar) https: //www. youtube. com/watch? v=fj. Cf. QD 0 TYWE Why do we need ICT in education? https: //www. youtube. com/watch? v=K 8 t. TJZw 59 Fc Las Ventajas de las TIC en lo Educativo: https: //www. youtube. com/watch? v=Bp. GGEse. Mr. As Web 1. 0, 2. 0, 3. 0 y 4. 0 Diferencias y Características - La Evolución De La Web: https: //www. youtube. com/watch? v=i. ENe. KGMIGV 8 Mr I Creatividad vs Innovación: https: //www. youtube. com/watch? v=VNsnn. EZOgl. E Universidad Nacional de Colombia. Dirección Académica. Escuela Internacional 2017 Bogotá Introduction to Innovation and the Use of Technologies for Learning Psicología del Aprendizaje, competencias cognitivas e innovación. Uso de tecnologías para el aprendizaje. Mariángeles Payer Sánchez, Ed. D Universidad Central de Venezuela
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