UNIVERSIDAD LATINA S C CAMPUS SUR CLAVE 1344

UNIVERSIDAD LATINA S. C. CAMPUS SUR CLAVE 1344 Equipo 10 Grado al que va dirigido 4 to. y 6 to.

Profesores Integrantes: Nombre Adriana Marín Martínez Sivelli Acevedo Guillermo Enrique Irving Guillén Camero Asignatura Matemáticas/Estadísticas Historia Inglés

Curso en el que se desea llevar acabo el proyecto: Ciclo escolar: agosto 2018 y diciembre 2019 Materias: • Estadística • Historia • Inglés

Nombre del Proyecto “Cuenta números con cuentos”

Índice de apartados 5 a_Producto 1. 5 a_Producto 3. 5 b. Producto 2. 5 c. 5 d. 5 e. 5 f. C. A. I. A. C. Conclusiones Generales 5ª. Fotografías de las sesiones. 5ª. Organizador Gráfico Introducción o justificación y descripción del proyecto. Objetivo General del Proyecto y de cada asignatura involucrada. Pregunta generadora, pregunta guía, problema a abordar, asunto a resolver o a probar, propuesta, etcétera del proyecto a realizar. . Contenido. Tenas y productos propuestos, organizador en forma cronológica. Integrar diferentes tipos de evidencia y herramientas.

5. a. Producto 1. C. A. I. A. C. Conclusiones Generales

5. a. Producto 1. C. A. I. A. C. Conclusiones Generales

5. a Producto 1. C. A. I. A. C. Conclusiones Generales

Producto 3. Fotografías de la Sesión.

5 b. Producto 2. Organizador gráfico : Preguntas esenciales

5 b. Producto 2. Organizador gráfico : Preguntas esenciales

5 b. Producto 2. Organizador gráfico : Preguntas esenciales. Cont.

5 b. Producto 2. Organizador gráfico : Preguntas esenciales. Cont

5 c. Introducción o justificación y descripción del proyecto. • Que el alumno le permita identificar en la historia las necesidades del hombre para utilizar recursos como la estadística y el idioma ingles, para conectar con nuestra actualidad y mediante el análisis de aspectos en el uso de la demografía y la estadística y el idioma ingles para interpretar y apreciar estos estudios en nuestro acontecer actual.

5 d. Objetivo General del proyecto y de cada asignatura involucrada. • HISTORIA: Analizar las causas y repercusiones históricas que han llevado al hombre a desarrollar formas de análisis practicas y agiles. • INGLES: Traducir información estadística, utilizando el idioma ingles para estudiar casos particulares con esta lengua. • MATEMATICAS: Comprender, aprender y aplicar los modelos estadísticos en el análisis e interpretación de la información.

5 e. Pregunta generadora, pregunta guía, problema a abordar, asunto a resolver o a probar, propuestas, etcétera del proyecto a realizar. • • ¿Porque aprendo, comprendo y aplico la estadística? ¿Que necesidades detectas en su contexto? ¿Que quieren hacer? ¿Porque lo quieren hacer? ¿Que necesitamos para poder hacerlo? ¿Hoy en día como hacemos las cosas? ¿Quien será responsable de hacer algo así? • PREGUNTA GUIA SE QUIERE AGREGRAR

5 f. Contenido MATERIA TEMAS HISTORIA Nacimiento de la estadística en la historia - actividades INGLES Traducción de Textos MATEMATICAS Estadística Descriptiva PRODUCTOS

5. i_Producto 6. e) A. M. E. General

5. i_Producto 6. e) A. M. E. General cont.

5. i_Producto 6. e) A. M. E. General cont.

5. i_Producto 8. h) E. I. P. Elaboración de Proyecto. Elaborado de manera virtual.

5. i_Producto 8. h) E. I. P. Elaboración de Proyecto. Elaborado de manera virtual.

5. i_Producto 8. h) E. I. P. Elaboración de Proyecto. Elaborado de manera virtual.

5. i_ Producto 8. h) E. I. P. Elaboración de Proyecto. Elaborado de manera virtual.

5. i_ Producto 8. h) E. I. P. Elaboración de Proyecto. Elaborado de manera virtual.

5. i_ Producto 8. h) E. I. P. Elaboración de Proyecto. Elaborado de manera virtual.

5. i_ Producto 8. h) E. I. P. Elaboración de Proyecto. Elaborado de manera virtual.

5. i_ Producto 8. h) E. I. P. Elaboración de Proyecto. Elaborado de manera virtual.

5. f_Secuencias Didácticas. MATEMATICAS IV

5. i_ Secuencias Didácticas

5. i_ Secuencias Didácticas

5. i_ Secuencias Didácticas

5. i_ Secuencias Didácticas

5. i_ Secuencias Didácticas

5. i_ Secuencias Didácticas

5. g_Programa Operativo

5. g_ Programa Operativo

5. g_Programa Operativo

5. g_ Programa Operativo

5. g_ Programa Operativo

5. g_ Programa Operativo

5. g_ Programa Operativo

5. g_ Programa Operativo

5. g_ Programa Operativo

Evidencias

Evidencias

Evidencias

5. i_ Lista de Pasos para hacer una Infografía 1. Describe los objetivos de tu infografía. Define problema Usar pirámide preguntas 2. Recoge datos para la infografía 3. Muestra los datos en la infografía 4. Ordena la información 5. Usar una plantilla

5. i_ Infografía

5. i_ Reflexiones Personales El proyecto permite aprender a crear proyectos bien estructurados y organizados para la aplicación de diferentes disciplinas que permiten que el alumno comprenda la interrelación entre las diferentes asignaturas. Brindado al estudiante una visión amplia del conocimiento adquirido.