Universidad Interamericana Programa Doctoral Tablas y Esquemas resumen

Universidad Interamericana Programa Doctoral Tablas y Esquemas resumen para Examen Comprensivo Prof. Maritza Évora Hernández

ESQUEMA CONCEPTUAL: Desde las Filosofías Mayores hasta los Enfoques Curriculares IDEALISMO FILOSOFÍAS MAYORES REALISMO ESENCIALISMO PERENNIALISMO PRAGMATISMO EXISTENCIALISMO FILOSOFÍAS PROGRESIVISMO EDUCATIVAS RECONSTRUCCIONSIMO TECNOLÓGICA DIRECTIVO / GERENCIAL SISTEMÁTICO ACADÉMICA CONDUCTISTA TEORÍAS HUMANISTA CURRICULARES ACADÉENFOQUES MICO CURRICULARES HUMANISTA RECONTRUCCIONISTA SOCIAL RECON-CEPTUALITSA

Desde los enfoques hasta los modelos curriculares ENFOQUES DIRECTIVO / GERENCIAL CURRICULARES CONDUCTISTA HUMANISTA ACADÉMICO RECONCEPTUALISTA SISTEMÁTICO TÉCNICOS / CIENTÍFICOS MODELOS DE DISEÑO CURRICULAR NO TÉCNICOS / NO CIENTÍFICOS MODELO NATURALISTA (GLATHORN) TYLER TABA OTROS: Oliva, Leyton Soto, Wiles y Bondy. . . HUNKINS MODELOS DE DELIBERACIÓN (SCHWAB, REID, NOYE y otros) MODELOS POST-POSITIVISTAS POSTMODERNISTAS: EISNER y otros.

COMPONENTES DEL DISEÑO CURRICULAR VISIÓN EVALUACIÓN DEL PROGRAMA MISIÓN PROPÓSITO METAS EJECUCIÓN OBJETIVOS HORIZONTAL: ALCANCE, INTEGRACIÓN DIMENSIONES ORGANIZACIÓN POR DESTREZAS ENSEÑANZA (MODELOS) SOCIALES CONDUCTUALES PROCESO FORMATIVA ASSESSMENT VERTICAL: SECUENCIA, CONTINUIDAD INTERDISCIPLINARIA RAMIFICADA TERMINALES CAPACITANTES EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE GLOBAL: BALANCE, ARTICULACIÓN EN BLOQUE EN ESPIRAL CONDUCTUALES SUMATIVA PERSONALES PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

EVALUACIÓN DE PROGRAMAS CURRICULARES MODELOS CIENTÍFICOS / POSITIVISTAS PROVUS: DISCREPANCIAC MODELOS HUMANISTAS/ NATURALISTAS EISNER: “CONNOISSEURSHIP” STAKE: CONGRUENCIA / CONTINGENCIA STUFFLEBEAM: “CIPP” OTROS PARLETT y HAMILTON: ILUMINATIVO STAKE: EVALUACIÓN RESPONSIVA OTROS

Escuelas Curriculares / Teorías de Aprendizaje (escuelas psicológicas) TECNOLÓGICA ACADÉMICA Conductismo Su enfoque es el condicionamiento o modificación de conducta mediante el refuerzo y las recompensas. ESCUELAS CURRICULARES HUMANISTA Cognitivismo Su enfoque es en las etapas de desarrollo del estudiante y múltiples formas de inteligencia, así como en la solución de problemas, el pensamiento crítico y el pensamiento RECONTRUCCIONISTA SOCIAL Humanismo Su enfoque es en las necesidades, actitudes y sentimientos del aprendiz, así como en diversas alternativas de aprendizaje.

Teorías de Aprendizaje (escuelas psicológicas) CONDUCTISMO Niveles de Aprendizaje (Gagné) Ley del Efecto (Thorndike) Aprendizaje por Observación (Bandura) Condicionamiento Clásico (Pavlov) Condicionamiento Operante (Skinner)

Teorías de Aprendizaje (escuelas psicológicas) COGNITIVISMO Etapas de Desarrollo Cognitivo (Piaget) Búsqueda y Descubrimiento (Bruner, Phenix) Asimilación, acomodo Pensamiento convery equilibrio gente /divergente (Piaget) (Guilford) Estructura del Intelecto (Guilford) Zona de Desarrollo Próximo (Vygotsky) Pensamiento Reflexivo (Dewey) Inteligencias Múltiples (Gardner) Estructura del sujeto (Bruner, Phenix) Pensamiento Crítico (Ennis, Lipman, Sternberg)

Teorías de Aprendizaje (escuelas psicológicas) HUMANISMO Clarificación de Valores (Raths) Necesidades Humanas (Maslow) Convirtiéndose en Persona (Rogers) Libertad para Aprender (Rogers)