Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto de Guayama

Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto de Guayama Proyecto Título V Cooperativo Prof. Ramón A. Soltero Cruz Catedrático Asociado de Español Departamento de Humanidades

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¡Hola! Una vez más contigo para explicarte las diversas técnicas de la redacción. En esta ocasión vamos a ilustrarte sobre la Técnica de la paráfrasis. Esta técnica consiste en escribir un texto en otras palabras. Cuando la paráfrasis se realiza sobre un texto poético, se llama prosificación.

A continuación te presentaremos los objetivos instruccionales de este módulo, una pre-prueba, el contenido teórico del módulo y una posprueba. Espero que aprendas mucho con este ejercicio.

Objetivos instruccionales: Al terminar este módulo el estudiante: ¢ Reconocerá paráfrasis. . las diversas técnicas de la ¢ Sustituirá palabras, frases y oraciones con otras expresiones. ¢ Escribirá una paráfrasis de un texto original.

Pre-prueba 1. Una paráfrasis consiste en redactar: a. Un resumen de un texto. b. Un escrito en otras palabras. c. Una hipótesis para un ensayo. d. Una definición de un asunto. e. Una opinión personal. 2. Cuando decimos “de español, la clase” en vez de la “clase de español” tenemos: a. Una metáfora. b. Un símil. c. Una anáfora. d. Un hipérbaton. e. Un apóstrofe.

Cont. Pre-prueba 3. Cuando sustituimos una palabra por otra del mismo significado tenemos un: a. Antónimo. b. Sinónimo. c. Homónimo. d. Parónimo. e. Isónimo. 4. Un cambio de giro consiste en sustituir una frase por: a. Una oración. b. Una expresión. c. Una palabra. d. Un párrafo. e. Un lexema.

Cont. Pre-prueba 5. Otro nombre para paráfrasis es: a. Resumen. b. Diálogo. c. Amplificación. d. Exposición. e. Desarrollo. 6. La prosificación es la paráfrasis de: a. Una descripción. b. Una narración. c. Un poema. d. Una exposición. e. Una argumentación.

Cont. Pre-prueba 7. Una actividad de la desversificación es redactar a. Un hipérbaton b. Una hipérbole. c. En orden lógico. d. En orden psicológico. e. En orden cronológico. 8. Cuando realizamos una prosificación le estamos dando al texto un sentido a. Imaginario. b. Sensual. c. Real. d. Irreal. e. Aburrido.

Cont. Pre-prueba LEA LA SIGUIENTE ORACIÓN MODELO “El niño aprenderá a leer con más facilidad si se le asocia la lectura con otras actividades que sean de su agrado” 9. “Con más facilidad el niño aprenderá a leer, si se le asocia la lectura con otras actividades que sean de su agrado. ” Con relación al modelo, en esta oración se utiliza la técnica de: a. hipérbole. b. hipérbaton. c. sinonimia. d. antonimia. e. paronimia.

Cont. Pre-prueba 10. Si en vez de decir “El niño aprenderá a leer “con más facilidad” escribimos “La lectura se haría mucho más accesible a los niños” estaríamos utilizando un cambio de a. Sinónimos. b. Antónimos. c. Parónimos. d. Cambio de giros. e. Cambio de conceptos.

Cont. Pre-prueba 11. Si en vez de “niños” Utilizáramos la palabra “pequeños”. Estaríamos utilizando un: a. Sinónimo. b. Antónimo. c. Parónimo. d. Cambio de giros. e. Cambio de conceptos. 12. La técnica de amplificación se debe usar: a. Todo el tiempo. b. Algunas veces. c. Con mucho cuidado. d. Con mucha lentitud. e. Casi nunca.

Cont. Pre-prueba 13. La técnica de la amplificación es análoga a: a. La paráfrasis. b. El resumen. c. La desversificación. d. El diálogo. e. La remodificación 14. El ejercicio de la paráfrasis es beneficioso para mejorar: a. La ortografía. b. La morfología. c. El vocabulario. d. La ortología. e. El espíritu

Cont. Pre-prueba 15. Cuando se elimina el lenguaje figurado en una prosificación se realiza: a. Una paráfrasis. b. Un resumen. c. Una interpretación. d. Una diversificación e. Una desmetrificación. 16. Cuando se elimina la rima y la métrica de un poema se realiza: a. Una paráfrasis. b. Un resumen. c. Una desversificación. d. Una prosificación. e. Una elaboración.

Lea el siguiente poema para contestar las próximas preguntas: EN PAZ Artifex vitae artifex sui Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, Vida, porque nunca me diste ni esperanza fallida, ni trabajos injustos, ni pena inmerecida; Porque veo al final de mi rudo camino que yo fui el arquitecto de mi propio destino; que si extraje las mieles o la hiel de las cosas, fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas: cuando planté rosales coseché siempre rosas. . Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno: ¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno! Hallé sin duda largas las noches de mis penas; mas no me prometiste tan sólo noches buenas; y en cambio tuve algunas santamente serenas. . . Amé, fui amado, el sol acarició mi faz. ¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz!

Cont. Pre-prueba 17. Si en el verso primero sustituyo la palabra “ocaso” por “vejez” estamos utilizando: a. Un sinónimo. b. Un antónimo. c. Un cambio de giros. d. Un cambio de frase. e. Un homónimo. 18. Si vas a prosificar el poema, deberías empezar con la siguiente frase”: a. Te bendigo vida. b. Al acercarse mi muerte. c. Al final de mi rudo camino. d. Al ocaso de mi vida. e. No me siento conforme.

Cont. Pre-prueba 19. La prosificación de este poema debe tener una actitud: a. Optimista. b. Pesimista. c. Amarga. d. Indiferente. e. Estática. 20. La frase “el sol acarició mi faz” significa: a. La naturaleza me absorbió. b. El mundo me dominó. c. La felicidad me invadió. d. El sol me deslumbró. e. La vida me poseyó.

Técnica de la paráfrasis ¢ La paráfrasis de modelos literarios consiste en la reproducción modificada y libre del texto del modelo. ¢ La paráfrasis de textos en prosa puede realizarse utilizando los siguientes recursos.

Hipérbatos ¢ Alteración del sintáctico. l Ejemplo: El niño aprenderá a leer con más facilidad, si se le asocia la lectura con otras actividades que sean más de su agrado. l Reproducción: Con más facilidad el niño aprenderá a leer si se le asocia la lectura con otras actividades que sean más de su agrado.

Sinónimos ¢ Técnica de sustituir una palabra con otra del mismo significado. l Ejemplo: El niño aprenderá a leer con más facilidad, si se le asocia la lectura con otras actividades que sean más de su agrado. l Reproducción: El infante aprenderá a leer con más desenvoltura si se le identifica esta destreza con otos pasatiempos que sean de su agrado.

Cambios de Giros ¢ Técnica que consiste en sustituir unas frases por otras. l Ejemplo: El niño aprenderá a leer con más facilidad, si se le asocia la lectura con otras actividades que sean más de su agrado. l Reproducción: La lectura se le haría mucho más accesible a los niños si estuviera asociada con otras actividades que sean de su agrado.

Amplificación ¢ Esta técnica consiste en reproducir el texto con un número mayor de palabras. Sin embargo hay que puntualizar que esta técnica debe usarse con sumo cuidado ya que el texto puede resultar redundante e inflado.

Cont. Amplificación l Ejemplo: El niño aprenderá a leer con más facilidad, si se le asocia la lectura con otras actividades que sean más de su agrado. l Reproducción: En la actualidad persisten una serie de métodos obsoletos que impiden que el niño pueda adquirir con facilidad la destreza de la lectura. Al sustituirse estas estrategias por actividades y pasatiempos entretenidos, el niño no sólo aprenderá a leer con mayor rapidez, sino que los hará con mayor placer y alegría.

La paráfrasis de textos poéticos se desarrolla en dos etapas básicas. ¢ Desversificación y Desmetrificación: l Técnica que consiste en los hipérbatos, los versos y el lenguaje figurado.

Cont. Paráfrasis de textos poéticos ¢ Interpretación: l Técnica que consiste en la eliminación del lenguaje figurado, tales como, metáforas, símiles, anáforas, personificaciones y otras figuras retóricas.

Cont. Interpretación ¢ Ejemplo: Cierto, a mis lozanías, va a seguir el invierno; ¡Mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno! ¢ Reproducción: La voz poética sabe que a su juventud va a seguir la vejez, ya que comprende que el proceso de e EN PAZ.

Ahora vas a leer el siguiente poema y después vas a leer la reproducción. Fíjate como se elimina todo lo que tiene que ver con rima, ritmo y métrica: Ejemplo EN PAZ Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, Vida, porque nunca me diste ni esperanza fallida, ni trabajos injustos, ni pena inmerecida; Porque veo al final de mi rudo camino que yo fui el arquitecto de mi propio destino; que si extraje las mieles o la hiel de las cosas, fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas: cuando planté rosales coseché siempre rosas. . Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno: ¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno! Hallé sin duda largas las noches de mis penas; mas no me prometiste tan sólo noches buenas; y en cambio tuve algunas santamente serenas. . . Amé, fui amado, el sol acarició mi faz. ¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz!

Cont. Reproducción: ¢ La voz poética se encuentra satisfecha con la trayectoria que ha tenido en su vida ya que no ha padecido sufrimientos ni sinsabores que no hubiera podido tolerar. ¢ En esta etapa de su existencia la voz poética es conciente que él fue el responsable de todas sus acciones. Todo lo malo y bueno que obtuvo en su vida fue porque se lo buscó.

Cont. ¢ El poeta sabe que a su juventud sigue la vejez, pero acepta filosóficamente la realidad de que la juventud no es para siempre. ¢ Es verdad que durante el transcurso de su vida pasó por muchos momentos difíciles, en cambio también disfrutó de ratos de mucha felicidad. ¢ Este hombre recibió de la vida toda la felicidad que una persona puede aspirar. Amó apasionadamente y fue correspondido. Por eso puede morir con alegría y paz.

Pos-prueba 1. Una paráfrasis consiste en redactar: a. Un resumen de un texto. b. Un escrito en otras palabras. c. Una hipótesis para un ensayo. d. Una definición de un asunto. e. Una opinión personal. 2. Cuando decimos “de español, la clase” en vez de la “clase de español” tenemos: a. Una metáfora. b. Un símil. c. Una anáfora. d. Un hipérbaton. e. Un apóstrofe.

Cont. Pos-prueba 3. Cuando sustituimos una palabra por otra del mismo significado tenemos un: a. Antónimo. b. Sinónimo. c. Homónimo. d. Parónimo. e. Isónimo. 4. Un cambio de giro consiste en sustituir una frase por: a. Una oración. b. Una expresión. c. Una palabra. d. Un párrafo. e. Un lexema.

Cont. Pos-prueba 5. Otro nombre para paráfrasis es: a. Resumen. b. Diálogo. c. Amplificación. d. Exposición. e. Desarrollo. 6. La prosificación es la paráfrasis de: a. Una descripción. b. Una narración. c. Un poema. d. Una exposición. e. Una argumentación.

Cont. Pos-prueba 7. Una actividad de la desversificación es redactar a. Un hipérbaton b. Una hipérbole. c. En orden lógico. d. En orden psicológico. e. En orden cronológico. 8. Cuando realizamos una prosificación le estamos dando al texto un sentido a. Imaginario. b. Sensual. c. Real. d. Irreal. e. Aburrido.

Cont. Pos-prueba LEA LA SIGUIENTE ORACIÓN MODELO “El niño aprenderá a leer con más facilidad si se le asocia la lectura con otras actividades que sean de su agrado” 9. “Con más facilidad el niño aprenderá a leer, si se le asocia la lectura con otras actividades que sean de su agrado. ” Con relación al modelo, en esta oración se utiliza la técnica de: a. hipérbole. b. hipérbaton. c. sinonimia. d. antonimia. e. paronimia.

Cont. Pos-prueba 10. Si en vez de decir “El niño aprenderá a leer “con más facilidad” escribimos “La lectura se haría mucho más accesible a los niños” estaríamos utilizando un cambio de a. Sinónimos. b. Antónimos. c. Parónimos. d. Cambio de giros. e. Cambio de conceptos.

Cont. Pos-prueba 11. Si en vez de “niños” Utilizáramos la palabra “pequeños”. Estaríamos utilizando un: a. Sinónimo. b. Antónimo. c. Parónimo. d. Cambio de giros. e. Cambio de conceptos. 12. La técnica de amplificación se debe usar: a. Todo el tiempo. b. Algunas veces. c. Con mucho cuidado. d. Con mucha lentitud. e. Casi nunca.

Cont. Pos-prueba 13. La técnica de la amplificación es análoga a: a. La paráfrasis. b. El resumen. c. La desversificación. d. El diálogo. e. La remodificación 14. El ejercicio de la paráfrasis es beneficioso para mejorar: a. La ortografía. b. La morfología. c. El vocabulario. d. La ortología. e. El espíritu

Cont. Pos-prueba 15. Cuando se elimina el lenguaje figurado en una prosificación se realiza: a. Una paráfrasis. b. Un resumen. c. Una interpretación. d. Una diversificación e. Una desmetrificación. 16. Cuando se elimina la rima y la métrica de un poema se realiza: a. Una paráfrasis. b. Un resumen. c. Una desversificación. d. Una prosificación. e. Una elaboración.

Lea el siguiente poema para contestar las próximas preguntas: EN PAZ Artifex vitae artifex sui Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, Vida, porque nunca me diste ni esperanza fallida, ni trabajos injustos, ni pena inmerecida; Porque veo al final de mi rudo camino que yo fui el arquitecto de mi propio destino; que si extraje las mieles o la hiel de las cosas, fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas: cuando planté rosales coseché siempre rosas. . Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno: ¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno! Hallé sin duda largas las noches de mis penas; mas no me prometiste tan sólo noches buenas; y en cambio tuve algunas santamente serenas. . . Amé, fui amado, el sol acarició mi faz. ¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz!

Cont. Pos-prueba 17. Si en el verso primero sustituyo la palabra “ocaso” por “vejez” estamos utilizando: a. Un sinónimo. b. Un antónimo. c. Un cambio de giros. d. Un cambio de frase. e. Un homónimo. 18. Si vas a prosificar el poema, deberías empezar con la siguiente frase”: a. Te bendigo vida. b. Al acercarse mi muerte. c. Al final de mi rudo camino. d. Al ocaso de mi vida. e. No me siento conforme.

Cont. Pos-prueba 19. La prosificación de este poema debe tener una actitud: a. Optimista. b. Pesimista. c. Amarga. d. Indiferente. e. Estática. 20. La frase “el sol acarició mi faz” significa: a. La naturaleza me absorbió. b. El mundo me dominó. c. La felicidad me invadió. d. El sol me deslumbró. e. La vida me poseyó.

Clave de la Pre-prueba 1. B 2. D 3. B 4. B 5. C 6. C 7. C 8. C 9. B 10. D 11. A 12. C 13. A 14. C 15. C 16. C 17. A 18. B 19. A 20. C

Clave de la Pos-prueba 1. B 2. D 3. B 4. B 5. C 6. C 7. C 8. C 9. B 10. D 11. A 12. C 13. A 14. C 15. C 16. C 17. A 18. B 19. A 20. C