Universidad Don Bosco Facultad de Ciencias y Humanidades

Universidad Don Bosco Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Educación Ciclo 1 -2017 Asignatura: Seminario Derechos Humanos Abordaje de Los Derechos Humanos en el programa de estudio de cuarto grado de Educación Básica Integrantes: -Diana arltte Pérez -Brenda Elizabeth Zepeda

Enfoque de las asignatura de lenguaje Desde el enfoque comunicativo, los objetivos de la asignatura se orientan a que el estudiante sea capaz de saludar, comunicarse en una tienda, de escribir una nota, dar un recado en forma correcta, leer un anuncio y entenderlo, etc. En otras palabras, la asignatura pretende el desarrollo de las competencias orales y escritas de los estudiantes, quienes “utilizan el código” con finalidades comunicativas.

Lenguaje Unidades Contenidos Eje transversales Unidad 4 Describamos Expresa de manera oral y escrita retratos y topografías de su entorno. Educación en derechos humanos Unidad 8 Nos informamos Valoración de la información variada que presentan las noticias Educación en valores Articulo 13 ANEXO 2 Convencion de los derechos del niño Libertad de expresión El niño tiene derecho a expresar libremente sus opiniones a recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideraciones de fronteras

Enfoque de las asignatura de matemática : Este enfoque responde a la naturaleza de la matemática: resolver problemas en los ámbitos científico, técnico, artístico y en la vida cotidiana. En este sentido, los aprendizajes se fijan para la vida no para pasar una evaluación

Matemática Unidades Indicador de logro Eje transversales Unidad 5 Aprendamos números decimales Resuelve Educación para el problemas que consumidor involucran medidas de capacidad, en equipo. Unidad 6 Relacionemos capacidad y volumen Mide con precisión la distancia entre dos puntos, utilizando instrumentos para medir Educación para el consumidor

Presentación de la asignatura de Ciencia, Salud y Medio Ambiente Orienta la aplicación de la tecnología y la comprensión de las leyes de la naturaleza, aplicadas a su realidad personal, familiar, comunitaria, y al medio natural. Se pretende que el alumnado tome conciencia de las alteraciones del medio natural producidas por la actividad humana, para prevenir el agotamiento de los recursos naturales,

Ciencia salud y medio ambiente Unidades Ejes transversales contenido Unidad 5 Como cambia nuestro cuerpo Educación en salud Descripción y proposición de los hábitos higiénicos que deben practicarse para limpiar las excreciones del cuerpo humano Unidad 8 La tierra nuestro hogar Educación en medio ambiente Explica y representa con interés las principales acciones del ser humano sobre las poblaciones y comunidades bióticas: caza, pesca, tala y contaminación

Articulo 24 ANEXO 2 Convención de los derechos del niño La salud y los servicios sanitarios El niño cuenta con el derecho al disfrute del más alto nivel posible de salud y de atención médica.

Sociales Presentación de la asignatura Los Estudios Sociales son uno de los pilares fundamentales para propiciar y fomentar la formación y consolidación de valores morales y cívicos de ahí que esta asignatura capacite al alumnado para interpretar las relaciones sociedad-naturaleza en las dimensiones geográfica, histórica, política y económica; y fortalezca el conocimiento y la convivencia en la escuela, el hogar, la localidad, el país, la región y el mundo, a fin de insertarse de manera efectiva en la sociedad. En este sentido se propone la formación de una salvadoreña y de un salvadoreño con la capacidad de construir socialmente su escala de valores para que, a partir de ella, construyan criterios para el análisis, la intervención y la transformación de la realidad.

Unidades Ejes transversales Contenidos Unidad 3 así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños Educación en derechos humanos Caracterización de situaciones que evidencian abuso y explotación a poblaciones vulnerables: la niñez, el adulto mayor y la mujer en el hogar, la escuela y la sociedad y proposición de medidas de prevención Unidad 3 así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños Educación en derechos humanos Solidarias hacia poblaciones vulnerables: la niñez, el adulto mayor, la mujer y personas discapacitadas. Unidad 3 a sí vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños Educación en derechos humanos Análisis y divulgación de los derechos humanos de la niñez y la mujer contemplados en la Constitución de República de El Salvador

Unidades Ejes transversales Contenidos Unidad 3 así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños Educación en derechos humanos Respeto por los derechos de la niñez y la mujer. Unidad 3 así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños Educación en derechos humanos Respeto y valoración de la legislación sobre la familia. Unidad 3 así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños Educación en derechos humanos Respeto y criticidad ante comportamientos sociales y económicos de la población salvadoreña

Articulo 34 ANEXO 2 Convención de los derechos del niño La explotación sexual El Estado debe proteger a los niños contra la explotación y los abusos sexuales, incluso contra su explotación en la prostitución o en espectáculos o materiales pornográficos.

Presentación de la asignatura organiza en torno a dos ejes fundamentales: La percepción y el desarrollo de habilidades en actividades musicales, plásticas y dramáticas. La expresión personal gratificante de sentimientos e ideas mediante el desarrollo de las diferentes formas de manifestación artística” 1. En este sentido, se espera que los y las estudiantes sean receptores activos ante representaciones plásticas, musicales y dramáticas, y que al mismo tiempo puedan expresar su pensamiento, experiencia y fantasías a través de estos mismos medios.

Educación artística Unidades Ejes transversales Contenido Unidad 1 la expresión artística nuestro entorno Educación en valores Responsabilidad en la investigación de la procedencia y del valor cultural del baile del Torito pinto Unidad 3 culturas y tecnologías en el arte Educación en valores Valoración del ser humano en la realización de dibujos tradicionales y digitales. Unidad 3 culturas y tecnologías en el arte Educación en derechos humanos manifestación de respeto hacia su propia creación y la de sus compañero

Presentación de la asignatura Las vivencias educativas de esta asignatura se centran en la toma de conciencia del cuerpo, sus adaptaciones morfológicas y funcionales, los movimientos orientados, el aprendizaje de habilidades, conductas y hábitos positivos, en ámbitos de la salud y convivencia. Además propicia aprendizajes que inciden en la calidad de la vida de las personas como hábitos de vida saludables, las propiedades y cualidades físico-funcionales, la construcción de una cultura de paz y de una vida con perspectivas, satisfacciones y responsabilidades.

Educación física unidades Ejes transversales contenidos Unidad 1 Educación en derechos humanos Actitud sana y de respeto a la mujer por su condición natural de menstruar. Unidad 2 Habilidades Educación en valores Seguridad al caminar sobre superficies o instrumentos altos.

CONCLUSIÓN Con este trabajo concluimos que en las materias básicas si podemos ver que se desarrollan los valores y los derechos humanos , aunque muy pocos pero hay una mínima cantidad pero siempre están presentes en las materia básica , se pueden vivenciar que se abordan mas en la materia de sociales.