Universidad del Este Escuela de Estudios Profesionales Programa

Universidad del Este Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora ETEL 601: DESARROLLO DE ADIESTRAMIENTOS VIRTUALES CORPORATIVOS Realizado por: Sor I. Pérez Jennifer J. Vázquez Andrés González

Introducción Este adiestramiento le servirá como guía para analizar y desarrollar sus habilidades, mejorar su desempeño laboral y lograr “la motivación y el compromiso de los estudiantes” (Pineda, Pedraza y Moreno, 2011) para completar sus estudios obteniendo como resultado el éxito académico y personal. En adición, este módulo contiene toda la información necesaria para desarrollar el mismo el cual incluye las metas y/o propósito instruccional, objetivos, instrucciones de las tareas a realizar, recursos educativos y criterios de evaluación.

Tema del Adiestramiento: TU HACES LA DIFERENCIA ERES DEL EQUIPO GANADOR

Duración del Adiestramiento Este adiestramiento tiene una duración de cinco horas aproximadamente, teniendo en cuenta el tiempo que le dedique el empleado.

Objetivo El objetivo de este adiestramiento corporativo virtual es adiestrar al comité de retención de la institución el cual está compuesto por el personal de apoyo a la docencia, administradores y profesores, para “aumentar y sostener el crecimiento de la institución” (ICPR Junior College, 2010).

Actividades a realizar § Definición de conceptos § Uso de multimedios § Navegación por internet § Análisis y pensamiento crítico § Reflexión y redacción § Evaluación formativa

Modelo de Diseño instruccional El modelo de diseño instruccional que se utilizó para la preparación de este adiestramiento fue el modelo ADDIE. Este modelo es el más sencillo e interactivo, el cual se puede trabajar presencial como de forma virtual. El mismo consta de cinco fases esenciales: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación (Yukavetsky, 2003).

MODELO INSTRUCCIONAL ADDIE

Análisis de necesidades § Fase I: Proceso conductual- Identificar la brecha en el desempeño actual de los empleados y el esperado § Fase II: Procesos del análisis de necesidad de adiestramiento § Fase III: Análisis del aprendiz, el recurso humano § Fase IV: Desarrollar y administrar instrumentos § Fase V: Tabulación de los resultados

Diseño § Plan para el diseño del adiestramiento corporativo § Modulo instruccional virtual

Desarrollo Se guiará paso a la audiencia a través de un módulo instruccional virtual que incluirá: § Videos § Foros § Análisis § Reflexión

Implementación § Análisis y retroalimentación en los foros por parte de los colegas. § Autoevaluación sobre valores § Reacción y simulación a situaciones

Evaluación § Evaluación sobre los videos § Evaluación formativa § Autoevaluaciones § Ofrecer aportes y retroalimentación por parte de los instructores al personal adiestrado

Meta Final § El personal del comité de retención conocerá la importancia de aumentar y sostener el crecimiento de la institución a través de la integración tecnológica. § El personal comprenderá la importancia de poseer una buena motivación para lograr relaciones interpersonales efectivas. § Aprenderá a desarrollar las actividades que están a favor de retener la matrícula de los estudiantes para que estos puedan alcanzar sus metas educativas. § El personal practicará aplicando las estrategias establecidas para trabajar combatiendo la deserción estudiantil.

Conclusión Gracias al estudio realizado para este adiestramiento siguiendo el Formato y Guía para el Desarrollo de un Adiestramiento Corporativo Virtual logramos poner en práctica lo aprendido y desarrollarlo de forma efectiva. Este adiestramiento fue una experiencia gratificante y diferente donde alcanzamos ampliar nuestros conocimientos en relación a la elaboración de un adiestramiento corporativo virtual.

Referencias § Carmona, E. J. (s. f. ). El Dashboard Digital del Docente. Obtenido de Google Books: https: //books. google. com. pr/books? id=zs. LXWAKJUHo. C&pg=PA 82&dq=teoria+ conectivismo+de+george+siemens&hl=en&sa=X&ved=0 CCAQ 6 AEw. AGo. VCh. M Isfz. Ar. Ny. Fxg. IVc. TCMCh 0 Tyg. CT#v=onepage&q=teoria%20 conectivismo%20 de %20 george%20 siemens&f=false § Jiménez, D. P. (24 de junio de 2011). Manual de Recursos Humanos. Obtenido de Gookle Books: https: //books. google. com. pr/books? id=N 9 e. HIV 9 Mg 4 C&pg=PA 257&dq=adiestramiento+recurso+humano&hl=en&sa=X &ved=0 CC 0 Q 6 AEw. ATg. Kah. UKEwjn 6 di. Ru 5 XGAh. VNMYw. KHdtc. ADA#v=onepag e&q=adiestramiento%20 recurso%20 humano&f=false § Manual del Estudiante. (2012). Obtenido de ICPR Junior College: http: //www. icprjc. edu/pdfs/publicaciones/Man. Est. Ofic_2012. pdf § Pineda-Baez, C. , Pedraza-Ortiz, A. , & Moreno, I. D. (enero-abril de 2011). Efectividad de las estrategias de retención universitaria: la función del docente. Educ. , 14, 119 -135. Obtenido de http: //www. alfaguia. org/alfaguia/files/1320856257_298. pdf § Yukavetsky, G. J. (junio de 2003). La Elaboración de un Módulo Instruccional. Obtenido de google. com: http: //www 1. uprh. edu/ccc/CCC/La%20 elaboracion%20 de%20 un%20 modulo%2