Universidad de Valencia Libre opcin de universidad La
Universidad de Valencia Libre opción de universidad La comunicación oral del trabajo científico: informes y ponencias. Prof. Dr. Antonio Ten Ros Curso 2006 -7 Segundo cuatrimestre
Este es un documento de apoyo a la comunicación oral que se produce en las clases presenciales de la asignatura “La comunicación oral del trabajo científico. Informes y ponencias” (Libre opción de la Universidad de Valencia). En ningún caso puede ser tomado como sustitutivo de dichas clases ni como documento autosuficiente. En él se emplean recursos de comunicación que requieren del acompañamiento de las explicaciones orales, de la escenografía y la comunicación no verbal, que se produce en el aula. Este documento no puede utilizarse fraccionadamente, ni manipularse para alterar su integridad.
Paradojas, corolarios y obviedades de la comunicación
Primera paradoja de Ten El mejor medio de comunicación es el que peor transmite la información.
Segunda paradoja de Ten Cuanta más información se emite, peor se recibe.
Primer corolario a las paradojas de Ten Comunicar no es informar
Segundo corolario a las paradojas de Ten La comunicación y la información obedecen a reglas diferentes.
Obviedad de Ten Los medios de comunicación comunican
Los primeros problemas de Ten • ¿Qué es comunicar? • ¿Qué es informar? • ¿Qué es un concepto?
El problema actual de Ten Comunicación oral. . . ¿Qué es eso?
El curso • • • Objetivos generales Objetivos particulares. Programa de la asignatura Destrezas a adquirir. . . y cómo se aprueba?
Objetivos generales. 1. - Comprender la dinámica de la presentación oral del trabajo científico. 2. - Analizar los públicos objetivo, sus circunstancias e intereses como oyentes. 3. - Estructurar el discurso en función de esas circunstancias. 4. - Adquirir habilidades y recursos de comunicación, al servicio de la eficacia del discurso.
Objetivos particulares. 1. - Distinguir los distintos tipos de presentaciones, en función del público objetivo, del tiempo disponible y de la materia a exponer. 2. - Analizar teórica y prácticamente las curvas de atención del oyente en una presentación oral. 3. - Desarrollar el guión de la presentación en función de los contenidos a exponer. 4. - Analizar distintas técnicas de comunicación y dominio de la escena, utilizables en cada parte de la presentación. 5. - Estudiar las ventajas e inconvenientes de los medios técnicos de apoyo a la presentación. 6. - Realizar una presentación práctica en función de los elementos estudiados.
Programa de la asignatura 1. - La comunicación científica en la historia. 2. - El trabajo científico y su estandartización. Literatura gris y publicaciones académicas. 3. - La comunicación oral. Tipos de presentaciones. 4. - La atención durante el discurso. 5. - Técnicas de comunicación. 6. - Los apoyos técnicos a la comunicación.
Destrezas a adquirir 1. - Identificar públicos, objetivos y tiempos de exposición. 2. - Crear un guión factible de presentación. 3. - Dominio práctico de la escena y eficacia de comunicación en cada una de las partes del discurso. 4. - La conclusión del discurso. 5. - Manejo de medios técnicos de apoyo. Crear una presentación con las herramientas informáticas usuales.
Para aprobar Una exposición académica Dos preguntas. . . orales!
Tema 1 La comunicación científica en la historia
¿Que es comunicación? • “Comunicar es poner algo en común” (Mazo J. M. (1994) Estructuras de la comunicación por objetivos. Barcelona, Ariel, p. 7). • La comunicación es un proceso de interacción, de modificación del entorno. • Ejemplos en la naturaleza: Los virus.
Comunicar • Comunicar = interaccionar. • Niveles de comunicación. – Interpersonal. – Intragrupal. – Extragrupal. • Comunicar. . . ¿Para qué?
Comunicación por objetivos. Metodología. • Cuatro cuestiones fundamentales: – Los públicos objetivo. – Los mensajes: explícitos e implícitos. – Los lenguajes. – Los medios de comunicación
Las bases periodisticas de la comunicación actual. Las 5 w
3 w más • what for? • how much? ¿Y las respuestas?
La comunicación científica en la historia • • • Los orígenes de la comunicación humana. La escritura. La comunicación escrita. Culturas de masas, culturas de élites. Comunicación e información. Comunicación y manipulación
Los vehículos de la comunicación científica • • ¡Habla, maestro! La sabiduría de los ancianos. La historia. . . Y la escritura. Libros, libros. . . ¡La naturaleza! Nuevas formas de publicación. . . Y de enseñanza! La comunicación “presencial”. . . a distancia!
La comunicación científica escrita • Lenguaje coloquial y lenguaje académico. • El método científico y la respetabilidad académica. • La “investigación científica” y su estandartización. • Las “fuentes” y el “aparato crítico”. • Información y comunicación científica.
Tema 2 El trabajo científico. Literatura gris y publicaciones académicas. 2. 1. - La estructura de un documento científico. 2. 2. - la estructura de un trabajo para publicación en el momento actual.
Literatura gris • La base de la comunicación científica. • La estructura de un documento científico. – Los elementos visuales. • La portada. • Elementos opcionales: Frase alegórica, dedicatoria, agradecimientos. • Indice. • Cuerpo del trabajo. Texto, iconografía, aparato crítico. • Apéndices. Documentos, biografías, glosario de términos. • Bibliografía. Primaria, secundaria, archivos. • Ïndices temáticos.
Documentos en publicación • • • La “publicación” en el siglo XXI. Libros. Artículos de revista. Publicaciones en manifestaciones científicas. Internet.
La estructura del artículo científico Título. Autor (es), institución. Palabras clave. Abstract Cuerpo Introducción. Métodos, instrumental, técnicas. Discusión de resultados. Conclusiones. Aparato crítico según sistema de notas y citas Bibliografía. Agradecimientos.
Tema 3 La comunicación oral. Tipos de presentaciones. 3. 1. - El trabajo académico. 3. 2. - La comunicación en reuniones científicas. 3. 3. - Conferencias y divulgación.
La comunicación oral. • Comunicación intragrupal/extragrupal. • Comunicación intragrupal. – Ámbito docente. – Sesiones de grupo • Comunicación extragrupal. – Comunicaciones y ponencias. – Conferencias. • Técnicas • Divulgación.
C 1. - Trabajo académico • Recursos escénicos mínimos. • Austeridad académica. • Proximidad al documento estándar escrito: – Ámbito del trabajo – Resultados – Conclusión
C 2. - Comunicaciones y ponencias • • Presentación personal e institucional Recursos escénicos adecuados a la situación. Austeridad académica disminuida. Énfasis en presentación y conclusiones
C 3. - Conferencias • • Presentación previa Recursos escénicos abundantes Austeridad académica mínima Énfasis en impactos emocionales
Tema 4 La atención durante el discurso. 4. 1. - Curvas de atención naturales e inducidas. 4. 2. - Objetivos, partes del discurso y atención del oyente.
Curva de atención fisiológica Ic: intensidad de comunicación T: tiempo
Curva de atención ideal Tg: tiempo de gracia Te: tiempo de exposición Tm: tiempo medio Tc: tiempo de conclusiones Tl: tiempo límite Tf: tiempo de finalización
Objetivos, partes del discurso y atención del oyente. Los diferentes objetivos de comunicación en cada tipo de exposición oral – C 1. - Informar. – C 2. - Dar a conocer el trabajo. . . Y a su autor! – C 3. - Interesar y divulgar
Partes del discurso 1. Motivación del auditorio 2. Exposición temática y transiciones intertemáticas 3. Conclusiones 4. Finalización. Resumen y fin
El análisis de la atención y su utilización en comunicación • • • ¡Vencer a la curva fisiológica! El inicio de la curva Los énfasis parciales El impacto de los mensajes El impacto de la exposición
Tema 5 Técnicas de comunicación. 5. 1. - El dominio de la escena y el ambiente. 5. 2. - Recursos escenográficos. 5. 3. - El énfasis final.
La escena Conocer el espacio de comunicación. El dominio de la escena y los medios disponibles Conocer al auditorio real Conocer el ambiente inmediato que le rodea ¡Utilizar este conocimiento en beneficio de una mejor comunicación!
Recursos escenográficos • • • La presencia física. La estética El movimiento en la escena Los gestos. Las manos La voz La mirada La elección de las imágenes verbales adecuadas
El movimiento en escena • • Móvil/inmóvil Movilidad reducida/ amplia El paso hacia el auditorio La personalización de la distancia
Las manos • Posición simétrica: mensajes simples. • Posición asimétrica: mensajes complejos • Gestos básicos: – Énfasis. – Descripción. – Explicación.
Énfasis emocionales simétricos. Algunos ejemplos • • • Manos arqueadas enfrentadas. Dedos índice paralelos apuntando hacia arriba. Puños cerrados. Manos al pecho. Garras hacia el auditorio
Énfasis emocionales asimétricos • Emocional puro • Emocional-descriptivo • Emocional-explicativo
La voz • • Velocidad de la pronunciación Intensidad Tono - frecuencia Timbre –resonancias 1. 2. 3. 4. 5. Color Volumen Espesor Mordiente Vibrato
Los momentos cruciales del discurso • • El comienzo Las transiciones temáticas Resúmenes parciales El inicio de las conclusiones Resumen final Énfasis final Los aplausos
Tema 6 Los apoyos técnicos a la comunicación. 6. 1. - La pizarra. 6. 2. - Los paneles. 6. 3. - Transparencias y diapositivas. 6. 4. - El documental. 6. 5. - la herramienta Power Point.
Presentaciones. Power point • • • Una herramienta potente Una herramienta peligrosa Dominio técnico del power point Dominio estético del power point Dominio mediático del power point
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