UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE DEPARTAMENTO DE

UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS “ESPE” DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES LICENCIATURA DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN INCIDENCIA DEL AFIANZAMIENTO DEL ESQUEMA CORPORAL A TRAVÉS DEL YOGA PARA NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA “ESCUELA MANUELA ESPEJO” Arroyo Hernández, Michelle Estefanía Gómez Nicolalde, Ronal Vinicio AUTORES Msc. Cabezas Flores, Mónica DIRECTORA Sangolquí 2018

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES MARCO TEÓRICO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN POBLACIÓN Y MUESTRA

INSTRUMENTOS ANÁLISIS DE RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA YOGA ESQUEMA CORPORAL

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Las técnicas del yoga para niños ayudan al afianzamiento del esquema corporal de los niños de 6 a 8 años de la Unidad Educativa “Manuela Espejo” de la Ciudad de Quito?

OBJETIVOS Afianzar el esquema corporal a través del yoga para niños de 6 a 8 años de la Unidad Educativa “Manuela Espejo”. DENTRO DE UN PERIODO DE TRABAJO DE 8 SEMANAS. Determinar el nivel de desarrollo del esquema corporal en los niños de 6 a 8 años de la “Unidad Educativa Manuela Espejo” mediante el test para esquema corporal de (Ortega y Blázquez, 1991, pp. 204 -205) Analizar las distintas concepciones teóricas del esquema corporal, a través de una investigación sobre los distintos autores, obteniendo información para el desarrollo del presente trabajo. Proponer actividades que permitan conseguir el afianzamiento del esquema corporal mediante las técnicas del yoga para los niños de 6 a 8 años a través de un programa con una duración de 8 semanas.

HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN GENERAL • ¿Las técnicas del yoga para niños ayudan al afianzamiento del esquema corporal de los niños de 6 a 8 años de la Unidad Educativa “Manuela Espejo”? NULA • ¿Las técnicas del yoga para niños NO ayudan al afianzamiento del esquema corporal de los niños de 6 a 8 años de la Unidad Educativa “Manuela Espejo”?

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES VARIABLE INDEPENDIENTE EL YOGA DIMENSIONES • RESPIRACIÓN • RELAJACIÓN • JUEGO • EQUILIBRIO • DESARROLLO EMOCIONAL • ATENCIÓN/ CONCENTRACIÓN INDICADORES • TIPOS DE RESPIRACIÓN • PORCENTAJE DE USO DE RELAJACIÓN • TIPOS DE JUEGOS EN YOGA • NIVEL DE CONTROL POSTURAL Y EQUILIBRIO • NIVEL DE DASARROLLO EMOCIONAL • NIVEL DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN INSTRUMENTOS • ENCUESTA DOCENTE

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES VARIABLE DEPENDIENTE ESQUEMA CORPORAL DIMENSIONES • • • INDICADORES • Nivel de desarrollo psicomotor de los niños. • Nivel de independencia motora. • Calidad de actividades que realizan los docentes. • Porcentaje de niños que participan en las actividades de control postural y relajación. • Porcentaje de actividades de estructuración espacio-tiempo que realizan los profesores de E. F INSTRUMENTO Desarrollo del control postural Independencia motriz Coordinación general Tono muscular / Tipos de tono muscular / Control respiratorio Estructuración del espacio / Estructuración del tiempo • El test Ortega y Blázquez • Test de Jean Piaget (lateralidad)

MARCO TEÓRICO ESQUEMA CORPORAL CONTROL TÓNICO CONTROL POSTURAL PSÍCOMOTRICIDAD CONTROL RESPRATORIO ESTRUCTURACIÓN ESPACIO CORPORAL LATERALIZACIÓN

EL YOGA Posturas corporales Hatha-yoga control respiratorio relajación QUÉ ES EL YOGA ? control neuromuscular Radja-yoga FILOSOFÍA No violencia No robar Autodisciplina Autocontrol

YOGA PARA NIÑOS Postura corporal Respiración BENEFICIOS S. N. Confianza > Número de veces, - tiempo Postura el menor tiempo RECOMENDACIONES 1 min seg descanso Variados, atractivos, divertidos 6 años

EL YOGA PARA NIÑOS COMO METODOLOGÍA DE TRABAJO PARA EL AFIANZAMIENTO DEL ESQUEMA CORPORAL Vivencia, corporal/ mental Niño más equilibrado Visión del cuerpo YOGA Medio de expresividad motriz Crear imagen de sí mismo Ayuda a niños hiperactivos

RELACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL YOGA CON EL PROGRAMA ESCOLAR DE ACTIVIDAD FÍSICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL AÑO 2016 Practicas deportivas Prácticas gimnásticas Prácticas lúdicas Construcción de identidad corporal Prácticas corporales y salud Prácticas corporales expresivo comunicativas

PROGRAMA DE 8 SEMANAS “YOGANDO JUNTOS” CALENTAMIENTO CONCENTRACIÓN MI CUERPO, ME AMO POSTURAS DE YOGA JUEGO MI CUERPO TIENE DIRECCIONES CUENTO EJERCICIO PARA DESPERTARSE MI CUERPO ES HERMOSO Y LO RESPETO

MODELO DE PLAN DE CLASE

M METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

POBLACIÓN Y MUESTRA UNIDAD EDUCATIVA “ESCUELA MANUELA ESPEJO” 6 -8 AÑOS GRUPO EXPERIMENTAL: 123 GRUPO CONTROL: 57

INSTRUMENTOS: Protocolo de (Ortega y Blázquez, 1991, pp. 204 -205) CONOCIMIENTO DE PARTES CORPORALES TONO MUSCULAR PASIVIDAD RELAJACIÓN EQUILIBRIO ESTÁTICO EQUILIBRIO DINÁMICO COORDINACIÓN MOTRIZ INDEPENDENCIA MOTRIZ LATERALIDAD DE PIAGET

INSTRUMENTOS ENCUESTA A DOCENTES: • SEGUNDO DE BÁSICA: 3 • TERCERO DE BÁSICA: 3 No PREGUNTA 1 ¿Luego de la aplicación del programa de yoga para niños, cree usted que existan cambios significativos en cuanto al rendimiento académico? 2 ¿Luego de la implementación del yoga con los niños, cree usted que existan cambios significativos en cuanto a la socialización con otros niños? 3 ¿Considera usted que el yoga para niños sería una estrategia adecuada para facilitar el desarrollo de actividades escolares y detectar si existe falencias en el afianzamiento del esquema corporal? 4 ¿Encuentra relación entre la implementación del yoga en los niños y el proceso de enseñanza- aprendizaje? 5 ¿Piensa usted que el programa de yoga mejorará en los niños posibles problemas con la atención y concentración? 6 ¿Al momento de enfrentarse a situaciones que provocan cierto nivel de estrés los niños logran controlar sus emociones de manera correcta? (peleas, caídas, equivocaciones etc. ) 7 ¿Es fácil para el grupo de alumnos integrar algún compañero que tenga una necesidad educativa especial, tanto en el juego como en trabajo en aula? 8 ¿Es fácil para los niños seguir la rutina al llegar al aula sacar su libreta, poner la terea en el lugar y guardar su lonchera? 9 ¿ Considera que el juego puede ser utilizado como una herramienta de aprendizaje ? 10 ¿Usted considera que el yoga debería entrar en como una actividad obligatoria dentro del pensum de estudio de la educación básica en el Ecuador?

ANÁLISIS DE RESULTADOS PRUEBA 1 CONOCIMIENTO DE SU PARTES CORPORALES PRUEBA 1: CONOCIMIENTO DE PARTES CORPORALES (EN SI MISMO Y EN OTROS) 50 47 45 43 42 40 35 RESULTADOS COEFICIENTE CORRELACIÓN LINEAL PEARSON: r = 0, 98611274 Este índice indica que la relación entre la aplicación de la propuesta de practica de yoga y el conocimiento de partes corporales (grupo experimental) es una correlación positiva muy alta, lo que implica que la práctica de yoga incide directamente en el conocimiento de partes corporales. 38 35 30 25 25 20 15 10 5 6 0 1 excelente 6 3 muy bueno GRUPO EXPERIMENTAL PRE TEST POST TEST regular deficiente

TONO MUSCULAR (extensibilidad) PRUEBA 2: TONO MUSCULAR 120 100 47 RESULTADOS 80 COEFICIENTE CORRELACIÓN LINEAL PEARSON: r = 0, 99226955 Este índice indica que la relación entre la aplicación de la propuesta de practica de yoga y el conocimiento de partes corporales (grupo experimental) es una correlación positiva muy alta, lo que implica que la práctica de yoga incide directamente en el tono muscular. 40 60 51 40 38 17 20 18 17 15 1 2 0 excelente muy bueno regular GRUPO EXPERIMENTAL PRE TEST POST TEST deficiente

PASIVIDAD PRUEBA 3: PASIVIDAD 20 18 18 16 15 14 RESULTADOS 18 14 12 10 8 13 12 10 9 6 4 3 2 2 0 excelente muy bueno GRUPO CONTROL PRE TEST POST TEST regular deficiente COEFICIENTE CORRELACIÓN LINEAL PERSON: r = 0, 98185557 Este índice indica que la relación entre la aplicación de la propuesta de practica de yoga y el conocimiento de partes corporales (grupo experimental) es una correlación positiva muy alta, lo que implica que la práctica de yoga incide directamente en la pasividad.

RELAJACIÓN PRUEBA 4: RELAJACION 60 57 51 50 44 RESULTADOS 40 37 30 20 10 13 6 16 9 6 7 0 excelente muy bueno regular GRUPO EXPERIMENTAL PRE TEST POST TEST deficiente COEFICIENTE CORRELACIÓN LINEAL PERSON: r = 0, 96991178 Este índice indica que la relación entre la aplicación de la propuesta de practica de yoga y el conocimiento de partes corporales (grupo experimental) es una correlación positiva muy alta, lo que implica que la práctica de yoga incide directamente en la relajación.

EQUILIBRIO ESTÁTICO PRUEBA 5: EQUILIBRIO ESTTICO 60 54 51 50 COEFICIENTE CORRELACIÓN LINEAL PERSON: r = 0, 96128578 Este índice indica que la relación entre la aplicación de la propuesta de practica de yoga y el conocimiento de partes corporales (grupo experimental) es una correlación positiva muy alta, lo que implica que la práctica de yoga incide directamente en el equilibrio estático. 48 46 RESULTADOS 40 30 20 10 16 13 9 5 2 0 excelente muy bueno regular GRUPO EXPERIMENTAL PRE TEST POST TEST deficiente

EQUILIBRIO DINÁMICO PRUEBA 6: EQUILIBRIO DINAMICO 50 45 45 42 40 44 41 COEFICIENTE CORRELACIÓN LINEAL PERSON: r = 0, 96609262 Este índice indica que la relación entre la aplicación de la propuesta de practica de yoga y el conocimiento de partes corporales (grupo experimental) es una correlación positiva muy alta, lo que implica que la práctica de yoga incide directamente en el equilibrio dinámico. RESULTADOS 35 30 30 25 22 20 15 10 10 5 6 4 2 0 excelente muy bueno regular GRUPO EXPERIMENTAL PRE TEST POST TEST deficiente

COORDINACIÓN MOTRIZ PRUEBA 7: COORDINACION MOTRIZ 50 45 42 40 40 COEFICIENTE CORRELACIÓN LINEAL PERSON: r = 0, 96963429 Este índice indica que la relación entre la aplicación de la propuesta de practica de yoga y el conocimiento de partes corporales (grupo experimental) es una correlación positiva muy alta, lo que implica que la práctica de yoga incide directamente en la coordinación motriz. 43 40 RESULTADOS 35 30 25 20 20 15 15 22 16 10 6 5 2 0 excelente muy bueno regular GRUPO EXPERIMENTAL PRE TEST POST TEST deficiente

INDEPENDENCIA MOTRIZ PRUEBA 8: INDEPENDENCIA MOTRIZ 45 42 40 40 40 38 35 COEFICIENTE CORRELACIÓN LINEAL PERSON: r = 0, 95079505 Este índice indica que la relación entre la aplicación de la propuesta de practica de yoga y el conocimiento de partes corporales (grupo experimental) es una correlación positiva muy alta, lo que implica que la práctica de yoga incide directamente en la independencia motriz. 35 RESULTADOS 30 26 25 20 15 10 14 8 5 2 1 0 excelente muy bueno regular GRUPO EXPERIMENTAL PRE TEST POST TEST deficiente

LATERALIDAD JEAN PIAGET PRUEBA 9: LATERALIDAD TEST PIAGET HEAD 45 40 40 35 32 29 RESULTADOS 30 25 30 24 26 25 27 20 15 10 5 8 5 0 excelente muy bueno regular GRUPO EXPERIMENTAL PRE TEST POST TEST deficiente COEFICIENTE CORRELACIÓN LINEAL PERSON: r = 0, 80827565 Este índice indica que la relación entre la aplicación de la propuesta de practica de yoga y el conocimiento de partes corporales (grupo experimental) es una correlación Positiva alta, lo que implica que la práctica de yoga incide directamente en la lateralidad.

CONCLUSIONES Se determinó que el nivel de desarrollo del esquema corporal en los niños de 6 a 8 años de la “Unidad Educativa Manuela Espejo” antes de la investigación tenía un nivel más bajo de acuerdo a la aplicación del test inicial para esquema corporal de (Ortega y Blázquez, 1991, pp. 204 -205) junto con el de Piaget de lateralidad. Se analizaron las distintas concepciones teóricas del esquema corporal a través de la investigación sobre los distintos autores, obteniendo conocimiento que nos permitió desarrollar el presente trabajo. Se aplicaron las actividades propuestas relacionadas con la disciplina del yoga, mediante la formulación de planes de clase con los cuales se consiguió el afianzamiento del esquema corporal mediante la práctica de las técnicas del yoga en niños de 6 a 8 años de la “Unidad Educativa Manuela Espejo”.

RECOMENDACIONES Se recomienda que la práctica del yoga como medio de desarrollo del esquema corporal sea incluido en el curriculum de educación física de las instituciones educativas en las edades de 6 a 8 años. Se recomienda capacitar a los docentes en las distintas corrientes de la psicomotricidad donde se incluya al yoga como una técnica de afianzamiento del esquema corporal. Se recomienda el uso de la guía de planificaciones del programa “Yogando Juntos”, debido a la gran incidencia que tuvo en el afianzamiento del esquema corporal en los niños.

GRACIAS

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