Universidad de Las Amricas Facultad de Humanidades Ciencias

Universidad de Las Américas Facultad de Humanidades Ciencias Jurídicas y Sociales Escuela de Educación Pedagogía en Lengua Castellana y Literatura ITEM Nº 2 Cátedra de Metodología de la Investigación. Alumna: Natalia Palma LL. Profesora: Ana Henríquez H.

ITEM Nº 2 -OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN. -EL MARCO TEÓRICO. -HIPÓTESIS- VARIABLES. -PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN Los objetivos establecen qué se pretende con la investigación, tienen la finalidad de señalar a lo que se aspira y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio. La finalidad de los objetivos tienen distintas variantes, en mi investigación me avoco en aportar evidencia empírica a una teoría propuesta.

Plantear las preguntas de investigación, nos permiten tener orientación, al encuentro con las respuestas más concretas. “Las preguntas generales tienen que aclarase y delimitarse para esbozar el área-problema y sugerir actividades pertinentes para la investigación”( Ferman y Levin 1979)

Mi propuesta, cuenta con objetivos congruentes entre sí, que aspiran a ser resueltos de manera práctica. Se desarrollan en ámbito de la sala de clases, enfocado en el comportamiento de algunos alumnos, los que se califica como líderes negativos.

n n Los planteo de la siguiente manera: Determinar cual de las situaciones que se presentan, que puede ser separación de los padres, drogadicción, alcoholismo, pobreza, en lo conocido socialmente, como familia disfuncional tiene mayor influencia en la formación de líderes negativos.

n n Analizar diferentes contextos escolares como la diferencia de comportamiento en un colegio mixto y uno femenino. Analizar las diferencias entre hombres y mujeres.

MARCO TEÓRICO Nos permite sustentar teóricamente la investigación, ello implica analizar y exponer las teorías, es decir, reunir los antecedentes en generales, es un paso importante, pues permite desechar estudios que contengan errores.

Además proporciona una orientación al conocer otras forma de tratar el tema y amplia nuestro horizonte. Comprende dos etapas • La revisión de la literatura correspondiente • La adopción de una teoría

n n La literatura de esta investigación se encuentra en las fuentes primarias de un informe de la sicóloga Sandra Benadreti llamado “ liderazgo infantil; niños que mueven masas. La teoría se fundo a través de este concepto “los primeros encuentros con el liderazgo buenos o malos, son los padres, cuya relación mutua inculca

n n valores, estilos y estrategias, impulsan actividades y ponen limites de conducta”. La teoría se basa en los lideres negativos y ¿ qué los influencia?

HIPÓTESIS - VARIABLES La primera se define de la siguiente manera: es una explicación tentativa del fenómeno investigado, formulada a manera de proposición. Además cuenta con las relaciones entre dos o más variables. n Las hipótesis responden a las preguntas de investigación, también dependen mucho si nuestra investigación es de enfoque cuantitativo o cualitativo.

– Las hipótesis deben referirse una situación social real, la mía se inserta en el ámbito escolar específicamente en el aula.

Hipótesis de trabajo “ es un factor determinante en la formación de los líderes negativos nacer en una familia disfuncional” Esta teoría proviene de conocimientos observables en las propias salas de clases, es posible medirla y además de tener referentes en la realidad, las técnicas posibles de utilizar son las encuestas y Facuss- Group.

Esta hipótesis propone un sentido de entendimiento, establece relaciones de causa y efecto. n Causa: familia disfuncional n Efecto: lideres negativos Lo más importante es que se puede verificar empíricamente a favor o en contra.

n n Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medir u observarse. Se les aplica a un grupo de personas o objetos que adquieren diversos valores, en especial cuando forman parte y se relacionan con la hipótesis.

Admiten diferentes valores por ejemplo, estatura, edad, la temperatura, el clima, etc. n Existen dos tipos de variables y son: n Variable independiente, significa que existe sin depender de otra. n Variable dependiente, significa que es afectada por otra variable.

n n n Las variables independientes de mi investigación son: Existencia de la ausencia de uno de los padres Presencia de drogadicción Existencia maltrato infantil Familia con escasos recursos

n n Las variables dependientes de mi investigación son: Los escasos recursos desmotivan a la familia en la formación de la familia La drogadicción de un familiar crea repudio y perdida del respeto hacia la autoridad. La pobreza produce descontento con todo lo el colegio, pues la falta de recurso dificulta la participación escolar.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN n n Es afinar y estructurar mas formalmente la idea de investigación, el planteamiento y sus elementos son muy importantes porque proveen las directrices fundamentales de la investigación, además son claves para entender los resultados. Según autores como Kerlinger y Lee (2002)

n el problema expresa relación entre dos mas variables o conceptos. Por supuesto el problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedad. n Debe además posible de probarse empíricamente. n Los elementos para plantear un problema son: n Los objetivos que persigue la investigación

n n n Las preguntas de investigación. La justificación de la investigación, que en mi caso es establecer la participación de la familia formación negativa de los alumnos. La vialidad del estudio, en este caso cuento con las conclusiones que obtengo de la observación de colegios, además de poder utilizar distintos instrumentos en distintos cursos y alumnos.

n La evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema, desde un principio solo tenía las definiciones a nivel de conocimiento vulgar, y es conciente la falta de material en el marco teórico, pero cada vez existe mayor información.

Bibliografía Libro de metodología de la investigación, autores Hernández, Roberto, Carlos-Baptista, Pilar, Chile 2003. n Apuntes de las clases. n