UNIVERSIDAD DE LAS AMRICAS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL CÁTEDRA DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Docente: Ps. Fiona Saldivar Bórquez Viña del Mar, Segundo Semestre de 2008 1

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA SIGLA SIC 481 NOMBRE Psicología del Desarrollo ASISTENCIA 75% HORARIO Lunes: 09: 45 – 12: 35 (Cátedra) Miercoles: 11: 15 – 12: 35 (Ayudantía) DOCENTE Fiona Saldivar Bórquez E-MAIL fsaldivar@uamericas. cl 2

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA • Asignatura teórico – práctica que aborda los procesos involucrados en el desarrollo biológico, psicológico y social del ser humano, desde su concepción hasta la muerte. • Comprende el análisis de la psicogénesis de los procesos y funciones psicológicos desde el punto de vista explicativo y descriptivo, integrando los aportes de las principales teorías psicológicas, considerando por tanto una perspectiva general desarrollo. • Al estudiante le proporciona conocimientos acerca del desarrollo humano en las áreas: cognitiva, afectiva, motora y social. De este modo se relaciona con otras asignaturas como: comportamiento humano. • Le permite adquirir competencias en el área de la observación fenomenológica, la descripción de eventos relacionados al desarrollo y la evaluación del mismo. 3

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Observar, describir, analizar, comparar y evaluar los estadios del desarrollo humano en sus distintas áreas basado en un conocimiento teórico especifico. • 4

OBJETIVOS ASOCIADOS AL PERFIL DE EGRESO Reconocer los procesos involucrados en cada una de las etapas del ciclo vital, desarrollando su capacidad de análisis y una actitud ética. • Conocer el aporte de distintas teorías a la psicología evolutiva como marco de referencia global. • Conocer, analizar y valorar los distintos tipos de investigaciones que se utilizan en la psicología del desarrollo como ciencia particular. • Identificar y aprehender un marco conceptual sobre los diferentes factores y variables de los períodos estudiados, considerando los correlatos socioculturales e históricos en que se dan. • Identificar y analizar los patrones de conducta típicos de las distintas etapas, discriminando y jerarquizando los elementos más importantes de cada etapa en el desarrollo normal y por tanto lo que implica una alteración del mismo. • Desarrollar e internalizar destrezas de observación y descripción del proceso evolutivo del desarrollo humano. • 5

UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Conceptos Fundamentales en Psicología del Desarrollo. Etapa Prenatal, Perinatal y Lactancia. Primeros Pasos. Infancia Temprana. Infancia Intermedia. Adolescencia. Adultez Joven. Adultez Intermedia. Adultez Tardía. 6

EVALUACIÓN • • • 2 PRUEBAS DE CÁTEDRA : 25% cada una. 4 EJERCICIOS : 15% total. EXAMEN : 35%. 7

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA • • Feldman, R. ; Papalia, D. : “Desarrollo Humano”: Colombia, Mc. Graw –Hill , 2001 Delval, J. : “El Desarrollo Humano”: España, Editorial Siglo Veintiuno, 2004 8