Universidad de La Serena Facultad de Humanidades Departamento

Universidad de La Serena Facultad de Humanidades Departamento De Educación Pedagogía en Educación General Básica El orientador Integrantes: Francisca Barraza Marcela Carvajal Catalina García Karla Lucero Yohanna Pérez

Él que nos entrega información sobre nuestro futuro profesional ¿Qué es un orientador? ¿ Qué función cumplen? ¿ Qué requisitos deben cumplir? Persona que responde a nuestras inquietudes.

DESCRIPCIÓN DEL ORIENTADOR Profesional responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de orientación educacional, vocacional y profesional, implementando el Programa de Orientación del Establecimiento a nivel grupal e individual.

REQUISITOS PARA EL CARGO 1. Título de Profesor/a. 2. Post-Título en Orientación. 3. Otros propios del establecimiento.

Competencias orientador/a Ámbito de gestión Ámbito curricular Conductuales

COMPETENCIAS DEL ORIENTADOR ÁMBITO GESTIÓN: CF 04: ESTABLECER LINEAMIENTOS EDUCATIVO-FORMATIVOS AL INTERIOR DE LOS DIFERENTES NIVELES. Descripción: Capacidad para alinear el currículo con los valores declarados en el Proyecto Educativo Institucional Conocimientos básicos: - Marco de la Buena Dirección - Marco de la Buena Enseñanza - Legislación relativa a la institucionalidad escolar. - Manejo Tecnológico.

CF 05: DIFUNDIR EL PEI Y LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DEL ESTABLECIMIENTO Descripción: Capacidad de articular e implementar una Planificación Estratégica que sea compartida y apoyada por toda la comunidad educativa y el entorno. Conocimientos básicos: - Elaboración del PEI - Planificación Estratégica - Comunicación Organizacional.

CF 07 ASEGURAR LA EXISTENCIA DE INFORMACIÓN ÚTIL PARA LA TOMA OPORTUNA DE DECISIONES. Capacidad para seleccionar y administrar información relevante, generando un sistema de comunicación fluido y eficaz. Conocimientos básicos: 1. Organigrama institucional. 2. Reglamento Interno. 3. Comunicación Efectiva. 4. Organización de bases de datos y sistemas de información.

CF 16 PLANIFICAR Y COORDINAR LAS ACTIVIDADES DE SU ÁREA. Capacidad para organizar las actividades del área, determinando objetivos y metas claras alineadas con las de la institución. Conocimientos básicos : 1. Proyecto Educativo Institucional. 2. Calendarización de las actividades escolares del Mineduc y propia de la institución.

COMPETENCIAS FUNCIONALES: ÁMBITO GESTIÓN Capacidad para CF 17 ADMINISTRAR LOS RECURSOS DE SU ÁREA EN FUNCIÓN DEL PEI. organizar los recursos, implementando sistemas y Administrar recursos de su área en función del PEI procedimientos para mejorar el desempeño y los procesos de aprendizaje. Desempeño Estándar Desempeño Destacado Conocimientos Básicos

ÁMBITO GESTIÓN 11 CF 29 ELABORAR Y GESTIONAR PROYECTOS. Desempe ño Estándar Desempe ño Destacado Conocimient os Básicos • Información y análisis • Decide y evalúa • Metodologías • Proyectos • TIC • Planes y Programas

ÁMBITO CURRICULAR DEL ORIENTADOR CF 43: ORIENTA A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE ELECCIÓN VOCACIONAL Y DE DESARROLLO PERSONAL. Tiene la capacidad de diagnosticar, planificar ejecutar y evaluar las actividades de orientación vocacional y atender problemas de orientación a nivel grupal e individual

CF 50: ENTREGAR EL APOYO AL PROFESOR EN EL MANEJO Y DESARROLLO DEL GRUPO CURSO • Tienen la capacidad de asesorar a los profesores en la planificación de estrategias de manejo grupal que permitan desarrollar las clases efectivas. DEBEN TRABAJAR CON SUS ALUMNOS EN ESPACIOS ABIERTOS

CF 61 MEJORAR LAS ESTRATEGIAS DE ACUERDO A LOS RESULTADOS. Los orientadores deben ser capases de evaluar a sus alumnos y con estos resultados debe de comparar y reforzar para ver si su metodología es la correcta o debe cambiar algunas de sus metodologías.

COMPETENCIAS CONDUCTUALES. Ético-social • Practica y promueve los valores PEI • Compromiso con la institución como con el entorno social Orientación a la calidad • Realiza un trabajo de calidad para el mejoramiento continuo Autoaprendizaje • Se mantiene actualizado y se comprometo con su formación Liderazgo • Mejora la practica de la escuela • Impulsa innovación y asume responsabilidades

COMPETENCIAS CONDUCTUALES. Relaciones interpersonales • Demuestra apoyo y confianza en el trabajo conjunto. • Se comunica efectivamente Trabajo en equipo • Involucra a otras personas en el cumplimiento de sus logros Asertividad • Se muestra seguro de sí mismo • Solicita ayuda cuando es necesario. Iniciativa • Actúa con creatividad • Capacidad de reacción.

Orientador/a

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