UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLGICAS TESIS

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS TESIS PREVIA AL GRADO ACADÉMICO DE PSICÓLOGA GENERAL TEMA Actividades Educativas y Proceso de Socialización en niños de 2 a 3 años que asisten a la Unidad Educativa Bilingüe Jefferson en la ciudad de Guayaquil, 2015. AUTORA María José Astudillo Figueroa Tutor Dr. Carlos López Haz

¿Cómo surgió mi tema de investigación Cuando asistía al centro de estimulación temprana La diversidad de reacciones que tenían cada uno de los niños, al momento de relacionarse con sus pares, dependía de la educación que sus padres le brinden. Por lo tanto, me surgió la necesidad de investigar y conocer que tan importante es esta población en nuestro país y que aportes yo podría brindarles al país al realizar esta investigación.

Metodología PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Qué actividades educativas derivadas de la enseñanza y de la formación desarrollan el proceso socializador en niños de 2 a 3 años que asisten a la unidad educativa bilingüe Jefferson?

OBJETIVO GENERAL Caracterizar los estilos educativos y formativos que fomentan los procesos de socialización. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Determinar el nivel de habilidad social que tienen los niños objeto de estudio de la investigación Conocer los tipos de interacción de los padres en el desarrollo social de sus hijos Identificar en el proceso de socialización los estilos educativos de los padres

¿Cuáles son los grados de socialización que presentan los niños usuarios del centro? Preguntas de investigación ¿Cuáles son los estilos educativos que practican los padres? ¿Cómo los tipos de interacción que los padres ejercen aportan al desarrollo social de sus hijos?

Metodología Sesgo Cualitativo Alcance descriptivo transversal Método inductivo Con ayuda de datos estadísticos. Busca caracterizar en un solo tiempo específico los estilos educativos y formativos Parte de hechos particulares a hechos generales

Instrumentos aplicados Prueba estandarizada de los estilos educativos para padres y docentes Cuestionarios Entrevistas

Análisis de los resultados Perfil inhibicionista • Dificultad de relacionarse espontáneamente con sus pares • No logran tolerar que les coloquen límites y por lo tanto se les dificulta seguir órdenes; tanto de la cuidadora como de los padres. • Poca tolerancia a grupos que no sean sus compañeros de clases

Análisis de los resultados Adaptarse y relacionarse fácilmente tanto con sus compañeros de clases, como con niños de otros grados u otros clubes Mayor espontaneidad para dar expresiones de afecto Acatan fácilmente ordenes tanto de la madre como de los cuidadores. Perfil asertivo

Análisis de los resultados Estilo educativo adecuado : ASERTIVO Los estilos educativos parentales tienen mayor significación en el proceso de socialización Mejor proceso de socialización Las prácticas y reforzamiento en casa aportan significativamente a la escuela Mejor adaptación Se observó que aunque los docentes tenían estilos educativos asertivos, los resultados nos mostraron que los niños tenían estilos comportamentales de acuerdo a la educación brindada por sus padres. Es necesario el trabajo conjunto de los padres con los docentes para mejores resultados

Conclusiones Espontaneidad Estilos educativos asertivos Adaptarse fácilmente a grupos nuevos Seguir órdenes de los padres como de los cuidadores Grado de socialización No poder adaptarse fácilmente a un grupo nuevo Estilos educativos inhibicionista Poca tolerancia para recibir órdenes Poca espontaneidad para dar expresiones de afecto

Conclusiones Tipo de interacción que aporta positivamente al momento de educar es el mantener un vínculo afectivo positivo. Herramienta: COMUNICACIÓN. Formación en la autovaloración. Forma en como relacionarse con los demás. Tipo, forma y estrategia de afrontamiento.

Conclusiones Asertivo Estilos educativos Inhibicionista Brindó mayores aportaciones en el proceso de socialización

GRACIAS POR SU ATENCIÓN