Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicolgicas Centro

Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y el Buen Vivir UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS EN OPCIÓN AL TÍTULO DE PSICÓLOGO/A Caracterización de los Factores de Riesgo Familiares que inciden en el consumo de sustancias psicoactivas en los adolescentes atendidos en el CDID. AUTORES: Oña Chica José Manuel Salvatierra Bravo Ma. Laura Jose. onac@ug. edu. ec maria. salvatierrab@ug. edu. ec TUTOR: PS. CHRISTIAN MONTERO ANDRADE. MSc. MARZO 2018

CONTENIDO: Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas 1. Introducción 2. Contexto Teórico Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y el Buen Vivir 3. Enfoque Metodológico | 4. Descripción de la Experiencia 5. Análisis y Reflexión 6. Conclusiones 7. Recomendaciones

INTRODUCCION Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas Familia CDID Metodología Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y el Buen Vivir | 1. Introducción 2. Contexto Teórico 3. Enfoque Metodológico 4. Descripción de la Experiencia 5. Análisis y Reflexión 6. Conclusiones 7. Recomendaciones Adolescentes Consumo de sustancias psicoactivas Factores de riesgo Familiares

CONTEXTO TEORICO Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y el Buen Vivir | 1. Introducción 2. Contexto Teórico 3. Enfoque Metodológico 4. Descripción de la Experiencia 5. Análisis y Reflexión 6. Conclusiones 7. Recomendaciones Adolescencia Familia Factores de Riesgo Sustancias Psicoactivas y su Tipología Consumo de SPA en Adolescentes

ENFOQUE METODOLÓGICO Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y el Buen Vivir 1. Introducción 2. Contexto Teórico 3. Enfoque Metodológico 4. Descripción de la Experiencia 5. Análisis y Reflexión 6. Conclusiones 7. Recomendaciones Objetivo • Potencializar el conocimiento científico sobre los factores de riesgo familiares que inciden en el consumo de las sustancias psicoactivas en los adolescentes. Delimitación del objeto a sistematizar • Las características de los factores de riesgo familiares de adolescentes consumidores de sustancias psicoactivas, del grupo terapéutico de padres, desarrollado en el CDID de septiembre a diciembre del 2017. Eje de Sistematización • Se enfoca en las sesiones del grupo terapéutico de padres de adolescentes consumidores de sustancias psicoactivas, para la caracterización de los factores de riesgo familiares que inciden en el consumo de SPA. Fuentes de Información • Memorias de las sesiones, entrevistas abiertas, técnica de los 10, deseos, FF-SIL, cuestionarios de reflexión, cuestionario de evaluación, cuestionario con la escala de Likert

Universidad de Guayaquil DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Facultad de Ciencias Psicológicas Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y el Buen Vivir PROYECTO DEL CDID EXPERIENCIA SISTEMATIZADA ACTORES INVOLUCRADOS OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA | 1. Introducción 2. Contexto Teórico 3. Enfoque Metodológico 4. Descripción de la Experiencia 5. Análisis y Reflexión 6. Conclusiones 7. Recomendaciones

Universidad de Guayaquil ANÁLISIS Facultad de Ciencias Psicológicas Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y el Buen Vivir 1. Introducción 2. Contexto Teórico 3. Enfoque Metodológico 4. Descripción de la Experiencia 5. Análisis y Reflexión 6. Conclusiones 7. Recomendaciones FF-SIL | CUESTIONARIO CON LA ESCALA DE LIKERT TÉCNICA DE LOS 10 DESEOS CUESTIONARIO DE LAS COMPOSICIONES

REFLEXIÓN Universidad de Guayaquil Dificultades Como se superaron Sugerencias para Presentadas (estrategias y resultados) prevenir dificultades Ninguno Fase Facultad de Ciencias Psicológicas Planeación Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y el Buen Vivir 1. Introducción 2. Contexto Teórico 3. Enfoque Metodológico 4. Descripción de la Experiencia 5. Análisis y Reflexión 6. Conclusiones 7. Recomendaciones Aplicación Resultado El retraso de algunos de los padres. Ninguno Recordándoles | la importancia de la puntualidad para llevar a cabo un proceso adecuado. Ninguno una explicación del porqué de su falta y recordándoles la importancia de su presencia en el grupo. reunión previa para delimitar las funciones a desempeñar y el modo en que se van a realizar las Ninguno padre tenía la necesidad de dar La inasistencia de algunos padres. una actividades. Escucha activa cuando algún Evaluación Realizar Al finalizar la sesión con una breve intervención hablar sobre la importancia del compromiso de los padres para con el grupo y sus hijos consumidores de SPA. adolescentes

REFLEXIÓN Universidad de Guayaquil Fase Como se superaron Éxitos reconocidos (estrategias y resultados) Facultad de Ciencias Psicológicas Con la previa presentación y explicación en Planeación Se logró rápidamente el vínculo adecuado y necesario con los padres de familia. Introducción 2. Contexto Teórico 3. Enfoque Metodológico 4. Descripción de la Experiencia 5. Análisis y Reflexión 6. Conclusiones 7. Recomendaciones qué consistía el trabajo con el grupo terapéutico y los estudiantes de noveno semestre por parte de la Psi. Patricia García la Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y el Buen Vivir 1. Recomendaciones para fases / procesos futuros Que los psicólogos del CDID sigan trabajando con el mismo ímpetu, compromiso y responsabilidad que reflejaron. cual fue la encargada de dirigir el grupo. Los Aplicación instrumentos aplicados y | las intervenciones por parte de los psicólogos y Todos los interventores participaron en la Que se trabaje de forma grupal para que todos aporten los estudiantes fueron captados y entendidos creación de los mismos. con su creatividad y destrezas. de manera óptima por los padres. Resultado Evaluación La participación de los padres en cada sesión iba ascendiendo. Mediante reflexiones se hacía sentir a los padres cómodos y que ese proceso era de y para ellos. Los grupos terapéuticos deberían realizarse no solamente un día a la semana. Los comentarios por parte de los padres La metodología utilizada por los interventores Hubo temas planteados por los mismos padres que les acerca del grupo terapéutico en general fue de mucho agrado para los padres. fueron positivos. hubiese gustado que se traten, entonces se recomienda que se imponga un día más a la semana para el grupo terapéutico.

REFLEXIÓN Universidad de Guayaquil Fase Causas del error Errores identificados Facultad de Ciencias Psicológicas Planeación Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y el Buen Vivir 1. Introducción 2. Contexto Teórico 3. Enfoque Metodológico 4. Descripción de la Experiencia 5. Análisis y Reflexión 6. Conclusiones 7. Recomendaciones para Ninguno. fases / procesos futuros Ninguno. Estar más pendientes si a Aplicación algún padre Ninguno. | de Ayudar y guiar familia se le dificultad realización de en la los la realización de algún instrumentos aplicados a los instrumento ya sea por padres que lo necesiten. no saber leer o escribir. Previa explicación en qué consiste cada instrumento ya sea individual o colectivamente, como lo amerite el caso. Resultado Ninguno. Evaluación Ninguno.

CONCLUSIONES Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y el Buen Vivir 1. Introducción 2. Contexto Teórico 3. Enfoque Metodológico 4. Descripción de la Experiencia 5. Análisis y Reflexión 6. Conclusiones 7. Recomendaciones El consumo es un problema multifactorial lo que lo vuelve complejo para su tratamiento e intervención, ya que se consideran variables tanto individuales como sociales. | El adolescente requiere de ciertos componentes sociales para desarrollar características individuales Los padres de los adolescentes desconocen de la importancia de mantener un buen sistema de comunicación, establecer límites, reglas y roles claros entre los miembros del sistema familiar.

Universidad de Guayaquil RECOMENDACIONES Facultad de Ciencias Psicológicas Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y el Buen Vivir 1. Introducción 2. Contexto Teórico 3. Enfoque Metodológico 4. Descripción de la Experiencia 5. Análisis y Reflexión 6. Conclusiones 7. Recomendaciones Crear espacios de tiempo para la realización de actividades físicas como deportes, o dinámicas dirigidas al desarrollo de habilidades personológicas en los adolescentes | Invitar a los futuros practicantes a ampliar la información acerca del estudio de la familia como un factor de riesgo al consumo de SPA