UNIVERSIDAD DE CIENCIAS MDICAS DE LA HABANA FCM

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS MÉDICAS DE LA HABANA FCM GRAL. CALIXTO GARCÍA El Trabajo Metodológico. Composición y funciones. Tipos y formas de trabajo metodológico Dr. C. Daima Pelegrino de la Vega Profesora Titular FCM Gral. Calixto García

Trabajo Metodológico Es la labor que apoyados en la Didáctica , realizan los sujetos que intervienen en el proceso docente educativo, con el propósito de alcanzar resultados óptimos en dicho proceso, jerarquizando la labor educativa desde la instrucción. El contenido tiene como sustento esencial las categorías, leyes y principios de la didáctica

Trabajo Metodológico Funciones principales Planificación Regulación Control

TRABAJO METODOLÓGICO Individual Autopreparación • • • Científico técnico Filosófico Político ideológico Didáctico pedagógico Colectiva Enfoque sistémico En todos los niveles organizativos del Proceso docente educativo Colectivos de: Carrera, año, disciplina, asignatura

TRABAJO METODOLÓGICO DOCENTE METODOLÓGICO CIENTÍFICO METODOLÓGICO Facultad Carreras Años académicos Asignatura Dptos Docentes

El trabajo metodológico Trabajo Docente – Metodológico, referido a la preparación didáctica del docente para elevar la calidad de su desempeño profesional. Trabajo Científico – Metodológico, orientado hacia el trabajo investigativo y al perfeccionamiento curricular de la gestión del docente y de los colectivos de asignaturas y de años, elevando el nivel de efectividad y eficiencia del proceso.

Tipos de trabajo docente metodológico Reunión docente metodológica Clase abierta Clase de comprobación Taller docente metodológico

Reunión Metodológica Es una actividad en la que a partir de uno de los problemas del trabajo metodológico, se valoran sus causas y posibles soluciones Se produce una comunicación directa y se promueve el debate soluciones colectivas. para encontrar

Clase Metodológica Permiten presentar, explicar y valorar el tratamiento metodológico de una unidad del programa, con vistas a preparar los objetivos, métodos, procedimientos, medios de enseñanza y evaluación del aprendizaje que se utilizarán en el desarrollo de los contenidos seleccionados que permitan vincular la asignatura o conjunto de ellas a los principales problemas de la vida social. Orienta a los profesores mediante la demostración, argumentación y análisis sobre aspectos de carácter pedagógico, metodológico o científico técnico.

Clase Metodológica Instructiva Demostrativa

La clase instructiva La esencia de la clase se encuentra entre el contenido y la manera óptima de impartirlo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, o sea, entre el contenido y su orientación metodológica entre el “qué” enseñar y “cómo” hacerlo para potenciar el aprendizaje de los estudiantes. La orientación se realiza mediante la argumentación y el análisis de los aspectos propios del contenido objeto de la actividad. Es el tipo de clase que se imparte como ejercicio para los cambios a categorías docentes principales.

Clase Metodológica Demostrativa Tiene el objetivo de demostrar a los docentes cualquier aspecto de la didáctica general o especial en el desarrollo de una actividad docente. Se realiza frente a los estudiantes. Debe impartirla el profesor de mayor categoría docente y experiencia, es una clase modelo, que no se discute.

CLASE ABIERTA Permite el control colectivo de los profesores o uno de sus miembros. Debe ser impartida por profesores de categoría docente inferior. Esta actividad se realiza en una actividad docente con los estudiantes. Una vez terminada la misma se procede a la discusión de la clase o puede realizarse días después, (hasta 72 horas después de impartida).

CLASE ABIERTA Se comienza pidiéndole criterios de la introducción a los docentes, participando en forma escalonada desde los que poseen menos categoría docente hasta los profesores de mayor categoría, finalizando con los criterios del jefe del control. Luego se procede de igual forma con el desarrollo y las conclusiones Después de la clase abierta debe realizarse al menos un control al docente, dirigido a verificar el cumplimiento del sistema según la línea metodológica adoptada.

Reunión metodológica Objetivo metodológic o Clase Metodológica Instructiva Clase Metodológica Demostrativa Clase Abierta Control a clases

Problema Metodològico Insuficiencias en la formación de las habilidades profesionales relacionadas con la correcta aplicación del método clínico

Reunión metodológica Debatir los principales aspectos que deben caracterizar la correcta enseñanza del método clínico utilizando para ello la tarea docente como alternativa para la formación de las habilidades profesionales de las grandes competencias de la clínica Clase Metodológica Instructiva Instruir a los docentes en la realización de una correcta enseñanza del método clínico mediante la utilización de la tarea docente como alternativa para el desarrollo de las habilidades profesionales en las condiciones de las actividades de la educación en el trabajo.

Clase Metodológica Demostrativa Demostrar a los docentes como efectuar una correcta enseñanza del método clínico mediante la utilización de la tarea docente como alternativa existente para el desarrollo de las habilidades profesionales en las condiciones de un pase de visita. Clase Abierta Comprobar si los docentes efectúan una correcta enseñaza del método clínico mediante la utilización de la tarea docente en el desarrollo de las habilidades profesionales. Control a clases Valorar si se efectúa una correcta enseñanza del método clínico y si para ello se utiliza la tarea docente como alternativa para el desarrollo de las habilidades profesionales

• La planificación de los talleres metodológicos aparecerá en el plan de trabajo metodológico que se elabora al principio de cada curso, en cada uno de los niveles correspondientes.

Los tipos fundamentales del trabajo científico-metodológico son: Trabajo científico metodológico del profesor y de los colectivos metodológicos Reunión científica metodológica Taller científico metodológico Seminario científico metodológico Conferencia científico metodológica

El seminario científico metodológico Es una sesión de TEXT trabajo científico d a t l u fac filial de itaria e s rs e v i un nto Departame docente d Unida te docen cuyo contenido responderá, en lo fundamental, a las líneas y temas de investigación pedagógica que se desarrollan en esas instancias.

Los colectivos de carreras y años podrán organizar y desarrollar también, de ser necesario, este tipo de actividad. La planificación de los seminarios científicos metodológicos aparecerá en el plan de trabajo metodológico

Planes de Trabajo metodológicos Para su elaboración hay que partir de la identificación y definición de los problemas principales detectados durante el curso precedente y que llevarán a plantear las Directivas y Objetivos de Trabajo generales que regirán el desarrollo del proceso docente en el curso actual, los cuales se desglosarán en los Criterios de Medidas, que servirán de guía para la planificación, organización, ejecución y control de una serie de acciones (Plan de Acción) que orientarán el trabajo del Dpto.

Requisitos del Plan Metodológico • Conscientemente dirigido (modelación previa, basado en un diagnóstico) • Estratégico (planificado en tiempo procesal y progresivo) • Sistémico y sistemático (continuo, lo tratado se mantiene) • Hegemonía temporal de aspectos (directrices, estrategias) • Dialéctico, promotor de cambios (con objetivos que mejoren el rol del educador) • Participativo y demostrativo (modificador de actitudes)

Entre todas las formas de trabajo docente metodológico y docente investigativo hay un sistema. Ejemplo: problema : preparación del profesor para la utilización de los métodos participativos.

Reunión metodológica Clase metodológica instructiva Clase Metodológica Demostrativa La función pedagógica en el trabajo con los métodos participativos La preparación del Profesor para la utilización de los métodos participativos. Demostración de los métodos participativos Taller Metodológico Clase abierta Controles a clases Utilización de los Métodos Particip. en una clase Con el objetivo Metodológico tratado El jefe de departamento O jefe de colectivo de la asignatura decidieron en este caso abordar la utilización de los métodos participativos

Ejemplo de como funciona el Trabajo metodológico en Sistema • Reunión metodológica ( R. M) Clase Metodológica Instructiva (CMI) Clase Metodológica Demostrativa (CMD) Taller Clase Abierta Controles a clases

Cantidad de actividades docentes metodológicas que deben realizarse: Forma de trabajo Cantidad mínima y Periodicidad Reunión metodológica 1 por semestre Clase metodológica instructiva, demostrativa o ambas 1 por semestre Taller metodológico 1 por semestre Clases abiertas 1 por semestre Control a clases 1 semestral a cada docente Colectivo de asignatura 1 mensual o quincenal Colectivo de año 1 mensual Autopreparación Permanente

Aspectos del Plan Metodológico Introducción Caracterización del Dpto. , colectivo o Carrera Problemas metodológicos identificados Objetivos metodológicos Plan de actividades metodológicas (Acciones, criterio de medidas, fecha de cumplimiento, participantes, responsable) Plan de actividades docentes y científicas metodológicas Plan de controles a clases

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS MÉDICAS DE LA HABANA FCM GRAL. CALIXTO GARCÍA El Trabajo Metodológico. Composición y funciones. Tipos y formas de trabajo metodológico Dr. C. Daima Pelegrino de la Vega Profesora Titular FCM Gral. Calixto García