UNIVERSIDAD CORPORATIVA Una universidad corporativa es una modalidad

UNIVERSIDAD CORPORATIVA Una universidad corporativa es una modalidad de trabajo que algunas empresas emplean para realizar la gestión del conocimiento de sus empleados directamente alineada con los objetivos y estrategias de la organización. En esta línea, se consigue optimizar los recursos, invirtiendo en un aprendizaje que impacta directamente en la actividad de la organización ya que se centra en los conocimientos específicos que el empleado debe adquirir, acorde a su actividad, para la consecución de dichos objetivos. Este sistema permite que los trabajadores actualicen sus competencias profesionales y, por ende, incrementen su satisfacción personal. También supone un punto de encuentro con los compañeros donde intercambiar inquietudes y crear nuevas sinergias de trabajo. Además se consigue una mayor integración en el núcleo de la empresa.

UNIVERSIDAD VIRTUAL (URN) Esquema pagos ($150 USD/mes) Posicionamient o (#Estudiantes) Esquema Organizacional Chatbot Motivación Docente https: //www. urnvirtual. com/

TENDENCIAS EDUCATIVAS ODITE 2019 Observatorio De Innovación Tecnológica y Educativa 1. Aprendizaje Basado en Retos ABP/ABp/AVEv - Xavier Pascual Senmarti APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS APRENDIZAJE BASADO EN RETOS Producto Final Definido Producto final no definido Conocimiento a través de la tarea El reto es el detonante para construir el conocimiento Trabajan con el proyecto asignado para construir su producto Analizan, diseñan, desarrollan y ejecutan la mejor solución para abordar el reto https: //issuu. com/espiral/docs/odite_tendencias_educativas_2019_

1. Aprendizaje Basado en Retos ABP/ABp/AVEv - Xavier Pascual Senmarti Reto, Reto Quintero(2015): Entendida como una actividad, tarea o situación que implica al estudiante y produce en él un estimulo y una respuesta. BENEFICIOS Aprovecha el interés de los estudiantes e incrementa su motivación. Involucra al estudiante durante el diseño, desarrollo, implementación y evaluación del proceso. Sitúa al estudiante en el centro del proceso de enseñanza –aprendizaje (E-A). Da un significado práctico al proceso de E-A del estudiante. Desarrolla competencias y habilidades (colaboración, comunicación, competencia TIC, pensamiento crítico, creatividad, resolución de problemas, iniciativa y emprendimiento, toma de decisiones). Comprensión mas profunda de la temática y desarrollo de la capacidad de diagnosticas, definir un problema antes de plantear una solución.

2. Aprendizaje Servicio (Ap. S) – Marina Cañizares Tristán 01 02 03 Identificar: Situaciones difíciles del entorno que permitan desarrollar mejoras Planificar: Prever el canal de difusión y las herramientas TIC, plantear agrupamientos y conexión curricular Evaluar: Resultados

3. Flipped Learning, una tendencia en alza – Antonio Jesús Calvillo Castro Al considerarse como un modelo y no como una metodología, permite en el estudiante aprenda de manera ubicua, responsable y autónoma. EDUCADORES PROFESIONALES (Professional Educator) CONTENIDO INTENCIONAL (Intentional Content) CULTURA DEL APRENDIZAJE (Learning Culture) AMBIENTE FLEXIBLE (Flexible Environment) 4 PILARES Y 11 INDICADORES

4. Tecnología adaptativa para un aprendizaje personalizado efectivo – Marta Cervera Moliner ¿Cómo lo implemento en el aula? Evaluación Continua Análisis Inicial Actividades y Tareas Objetivos y Contenidos https: //es. snappet. org/

5. Aprendizaje Inmersivo – Isidro Navarro Delgado Comportamiento y Colaboración Constructivismo y Nuevos Entornos Aprendizaje Inmersivo Formación deslocalizada o informal Ubicuidad y duración de la formación

Realidad Aumentada (RA) El estudiante observará contenido didáctico que, al estar relacionado con objetos, imágenes o lugares, le va a proporcionar una experiencia nueva. Realidad Virtual (RV) Permiten la libertad de movimiento al estudiante y por ultimo, los móviles con un visor adaptado.

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