UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO ESCUELA DE POST GRADO Doctorado

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO ESCUELA DE POST GRADO Doctorado en Administración de la Educación Gestión de plataformas virtuales para mejorar el aprendizaje en estudiantes de la carrera de Computación - Informática del Instituto Superior Tecnológico “Andrés Avelino Cacéres Dorregaray” Huancayo – 2013 Presentada por: Mg. Cruz Oscanoa, Karina Luz Mg. Nuñez Romero, Elvira Elena Mg. Salinas Herquinio, Zulema Maribel Mg. Santivañez Sánchez, Noe Tito HUANCAYO – PERÚ 2013

Problema de Investigación Problema general: ¿De qué manera la gestión de las plataformas virtuales influye en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”- de Huancayo - 2013?

Objetivos de la Investigación Objetivo general: Determinar la influencia de la gestión de las plataformas virtuales en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo 2013. Objetivos específicos: 1. 2. 3. Determinar la influencia de la gestión de las plataformas virtuales en la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo - 2013. Determinar la influencia de la gestión de las plataformas virtuales en la mejora de la capacidad del trabajo en equipo de los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo 2013. Determinar la influencia de la gestión de las plataformas virtuales en la capacidad de comunicación entre docente y alumno en la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo - 2013.

Hipótesis de la Investigación Hipótesis general: l La gestión de las plataformas virtuales influye favorable y significativamente en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo - 2013. Hipótesis específicos: 1. 2. 3. La gestión de las plataformas virtuales influye favorable y significativamente en la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo - 2013. La gestión de las plataformas virtuales influye favorable y significativamente en la capacidad del trabajo en equipo de los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo - 2013. La gestión de las plataformas virtuales influye favorable y significativamente en la capacidad de comunicación entre docente y alumno en la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo - 2013.

Operacionalización de variables Variable Dimensiones 1. Gestión pedagógica de las plataformas virtuales. 1. Gestión Administrativa de las plataformas virtuales Variable independiente Gestión de Plataformas virtuales Indicadores Valorización 1. 1 Herramientas orientadas al aprendizaje 1. 2 Tiene herramientas que ayudan a mejorar productividad del alumno dentro del curso 1. 3 Interactividad del estudiante con la Desarrollo plataforma virtual de las 2. 1 Permite Gestión sesiones accesos a la plataforma de de los actores educativos, aprendizaj Monitorización del mismo e 2. 2 Herramientas que administran los cursos o asignaturas de la carrera profesional 2. 3 Administración de contenidos del curso o signatura

Operacionalización de variables Variable dependiente Aprendizaje de los alumnos Dimensiones Indicadores 1. 1 Aprender buscando uno 1. Capacidad mismo la autoaprendizaje de los información, alumnos. haciendo prácticas o experimentos 2. 1 Potencial de 2. Capacidad trabajo trabajar en grupo de en equipo. forma colaborativa con los compañeros 3. 1 Está basada siempre por el docente quien estimula el 3. Capacidad de desarrollo comunicación entre comunicacional en docente y alumno. el marco de la estrategia, o los métodos de enseñanza Valorización Nunca (1) Casi nunca (2) A veces (3) Casi siempre (4) Siempre (5)

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Tipo de investigación: Aplicada. l Nivel de investigación: Explicativa. l Diseño de investigación: Pre experimental. l GE: O 1 X O 2

POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN Población: 100 alumnos de la carrea de Computación e Informática del ISTP “AACD” de cajas Muestra censal: Los mismos 100 alumnos.

ANALISIS DE RESULTADOS DEL PRE TEST

ANALISIS DE RESULTADOS DEL POST TEST

COMPARACION DE ESTADIGRAFOS EN EL PRE Y POST TEST

PRUEBA DE HIPÓTESIS Variable independiente Variable Dependiente Nivel de Significancia Prueba Z Gestión de las plataformas virtuales Aprendizaje 5% Zc = -68, 46 Planteamiento de hipótesis: Hipótesis Nula: Ho: La gestión de las plataformas virtuales no influye favorable y significativamente en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo - 2013. Hipótesis Alterna: H 1: La gestión de las plataformas virtuales influye favorable y significativamente en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo - 2013. Nivel de significancia: α=0, 05. gl = 100 -1 =99. Valor crítico = 1, 96.

PRUEBA DE HIPÓTESIS Decisión estadística Conclusión estadística Como la Z calculada (Zc) con los datos procesados es igual a: -68, 46 y este cae en la zona de rechazo; entonces se rechaza la Ho, y se acepta la hipótesis alterna H 1. Como se puede apreciar en los resultados obtenidos, se prueba la hipótesis estadística de investigación que a la letra dice: La gestión de las plataformas virtuales ha influido favorable y significativamente en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo - 2013.

CONCLUSIONES 1. 2. 3. 4. Se ha determinado con un nivel de significancia del 5%, que existen evidencias estadísticamente significativas entre el Pre test y el Pos Test tendientes a 0, 000 para afirmar que la gestión de las plataformas virtuales ha influido favorable y significativamente en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo - 2013. (Cuadro N° 11). La gestión de las plataformas virtuales ha influido favorable y significativamente en la capacidad de auto aprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo - 2013. (Cuadro N° 12). La gestión de las plataformas virtuales ha influido favorable y significativamente en la capacidad del trabajo en equipo de los estudiantes de la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo - 2013. (Cuadro N° 13). La gestión de las plataformas virtuales ha influido favorable y significativamente en la capacidad de comunicación entre docente y alumno en la carrera profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo - 2013. (Cuadro N° 14).

RECOMENDACIONES 1. 2. 3. 4. Se debe incluir en los Planes Curriculares de las diferentes especialidades de formación profesional, la asignatura de Gestión de Tecnologías de Información, a fin de superar o remediar las diversas dificultades que se evidencian acerca del uso de las TICs en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la educación superior no universitaria. Se debe proponer a las instancias académicas pertinentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de Huancayo(Coordinaciones, Departamentos Académicos, la Comisión de Acreditación y Dirección) el diseño de políticas de capacitación y actualización docente basadas en los principios y técnicas del desarrollo de las TICs. Replicar la presente investigación en otras instituciones educativas del nivel superior no universitario de la región y el país, por las mismas responsables o por otros investigadores; y así conseguir una mayor confiabilidad de sus resultados y conclusiones. Los problemas del uso de las TICs no son locales, ni regionales, ni nacionales, sino mundiales; así es que el desarrollo de las TICs también debe abordar la óptica internacional involucrando los sistemas de manera holística para que esta pueda ser tratada sistemáticamente.

MUCHAS GRACIAS