UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO CENTRO UNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CENTRO UNIVERSITARIO UAEM ZUMPANGO LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE: Metodología de la investigación MATERIAL DIDÁCTICO ELABORADO POR: M. A. JUANA GABRIELA SORIANO HERNÁNDEZ Agosto de 2016

TEMA: EL TRABAJO INTELECTUAL

El Trabajo Intelectual OBJETIVO: • Caracterizar el trabajo intelectual, el pensamiento creativo en la investigación, alimentación (lectura) y expresión del intelecto (escritura), información y conocimiento.

Contenido Caracterización: ¿en qué consiste el trabajo intelectual? Dificultades del trabajo intelectual. Espíritu creativo, compañero inseparable del trabajo intelectual. Alimentación (lectura) y expresión (escritura) del intelecto. Información y conocimiento

Guion explicativo La unidad de aprendizaje “Redacción y comunicación” se integra dentro del plan de estudios de la Licenciatura en Administración en el núcleo básico y pertenece al área de investigación, dicha asignatura es obligatoria y presencial con una total de 6 créditos, la asignatura consecuente es la de Taller de titulación Dentro del programa de la asignatura se establecen la unidad de competencia uno, la cual establece el siguiente propósito : Identificar y reconocer el desarrollo y situación actual de la Investigación y el trabajo intelectual en México, para poder adentrarse en el área de la investigación. Este material didáctico deberá utilizarse dentro de las primeras clases.

Presentación Es innegable que un factor determinante en el crecimiento de nuestro país es la investigación; sin embargo, la manera de enseñar a producir conocimiento en el nivel superior en general y particularmente en el campo de las ciencias sociales y de las humanidades, ni tiene una manera única ni puede hacerse con gis y pizarrón exclusivamente. En otras palabras, “la enseñanza conceptual de la investigación es un enfoque válido, pero limitado del quehacer científico“ (Sánchez Puentes, 2000), pues una cosa es entender y definir qué es investigar y otra es realizar una investigación Es precisamente con este espíritu como se conforma el presente programa de la asignatura de Metodología de la Investigación, cuyo objetivo general es que el alumno aplique métodos y técnicas de investigación en la elaboración de sus trabajos documentales, con la finalidad de generar conocimiento y sistematizar experiencias, lo cual no implica, exclusivamente, apegarse a un conjunto de reglas, normas o procedimientos, sino más bien, en concebir ante todo y sobre todo a la investigación como un saber práctico, como un saber hacer algo, lo que exige, entonces, enseñar de la investigación como la transmisión de un oficio. En esencia, y nuevamente, no hay que olvidar que investigar no es tanto cuestión de definiciones, sino de saberes prácticos y operativos.

Introducción Trabajo intelectual es la actividad mental que se materializa en el acto de pensar, es decir, en la actividad y el esfuerzo para encontrar la respuesta a una pregunta, establecer una relación o hallar la forma de conseguir un objetivo y que comporta pensamiento crítico, razonamiento lógico, resolución de problemas y toma de decisiones.

1. Caracterización: ¿En qué consiste el trabajo intelectual?

TRABAJO INTELECTUAL Es el que, mediante la investigación científica, pone el conocimiento en acción. Es una actitud de servicio hacia la sociedad.

FINES DEL TRABAJO INTELECTUAL Responsabilizarse de su contribución eficiente (lo que produce debe ser útil). Hacerse comprender. Dirigir su actuar a la búsqueda de lo que los demás necesitan.

más. . . Sabe sorprenderse y conserva la capacidad de asombro. Ve y lee la realidad más allá de lo que aparece a simple vista. Comprometido con la actividad profesional practicada. Emprendedor Creativo

2. Dificultades del trabajo intelectual

Limitaciones personales: el talento ¡el trabajo intelectual lo realizan los más inteligentes! -Error. Las personas mejor dotadas (talento) son incapaces de evitar un exceso de confianza. El trabajo sustituye al talento; o mejor dicho, crea el talento.

“El genio se compone del 2% del talento y 98% de perseverante aplicación” Beethoven

3. Espíritu creativo, compañero inseparable del trabajo intelectual

La creatividad Algo que se halla en nuestro interior debe cobrar vida en algo externo a nosotros. Es más que una ilusión ocasional. Es un estilo de ser. Es una vida llena del deseo de innovar, explorar nuevas formas de hacer las cosas, convertir sueños en realidad.

IMAGINACIÓN ¿Cómo habría llegado el hombre alguna vez a crear los aviones si nunca hubiese tenido la fantasía de volar como los pájaros?

Leonardo Da Vinci (1452 -1519) fue uno de los grandes maestros del Renacimiento, pintor, arquitecto y científico. Anticipó muchos de los avances que la ciencia logró posteriormente, entre ellos el diseño de una máquina para volar, el inicio del avión.

Creatividad Es ir más allá de las maneras tradicionales de solucionar un problema con éxito y que influya en los demás. El espíritu creativo adquiere una dimensión social vital.

Martin Luther King Visión y tácticas sociales no violentas para cambiar su país. “Todo hombre debe decidir si caminará a la luz del altruismo creativo o en la obscuridad del egoismo destructivo. ¿Qué estás haciendo por los demás?

Creatividad • El espíritu creativo está al alcance de todos los que sientan la necesidad de probar, de explorar nuevas posibilidades. José Andrés, cocinero español entre los 150 personajes más poderosos de EU. Se atreve a inventar nuevas recetas. Lo combina con su espíritu emprendedor.

¿Qué favorece la creatividad? Un buen inicio: reunir información precisa. La observación: lo común se vuelve extraño y atractivo. Mantenerse alerta. Alejarse de la rutina.

Pensamiento Creativo para la Investigación Objetivo. - No depende de intereses personales, no se aplica a hechos fuera de la realidad, no es arbitrario. Profundo. - Está basado en la racionalidad a través de la cual se fundamenta, da explicaciones basadas en principios, leyes y teorías. Sistemático. - Los conocimientos no están aislados, son elementos relacionados entre sí de manera armónica.

González Camarena • Los primeros pasos de la TV en México se remontan a 1934. Un joven estudiante de 17 años del IPN realiza experimentos con un sistema de circuito cerrado.

Mario Molina Premio Nobel de Química en 1995. Expuso la teoría de cómo ciertos químicos elaborados por el hombre pueden llegar a la capa de ozono que proteje la tierra de los rayos ultravioletas del sol, y como ello provoca daños impredescibles a la humanidad.

4. Alimentación (lectura) y expresión (escritura) del intelecto

La lectura desde lo intelectual Lectura cultural. • Es una lectura de perfección que sirve para poseer una concepción amplia del mundo y del hombre. Lectura especializada. - • Se limita al campo de una especialidad o temática orientada a la formación técnica.

Suicidio intelectual Para no llegar a “leer para matar el tiempo” es importante: Intensificar nuestra vida intelectual por medio de la selección de nuestra lectura. No recurrir a libros que adormezcan el espíritu

La técnica de la lectura Destacar los párrafos fundamentales mediante señales: subrayado, llave marginal, etc. Elaborar un índice de los temas/subtemas. Al margen de la página, al final del capítulo o del libro, escribir algunos comentarios sobre la lectura. No incurrir en un exceso de subrayados, señales o notas. Leer lápiz en mano. Diccionario al alcance.

La escritura Vehículo “poco natural” que carece de las cualidades comunicativas del lenguaje hablado tales como la expresión, el gesto, el tono, la presencia del hablante. Al escribir en el marco de la tarea intelectual, la redacción da forma a nuestra obra.

Exp me resa me nsaje r len diant s gua e e je e l scr ito. De comrcarg len plica a del gua do je i nte rno ¿Qué es redactar? Eficacia en lo escrito • Fijar claramente el objetivo de lo escrito. • Pensar en el destinatario. • Planear cuidadosamente lo que se expresará (jerarquizar y ordenar ideas) • Estar al día en materia idiomática.

5. Conocimiento e información

Información Es lo que hallamos en el mundo externo. Forma visible o audible en que transformamos nuestros conocimiento cuando deseamos comunicarlo a alguién. Es lo que ponemos en el mundo exterior para su uso.

Conocimiento Es la experiencia que obtenemos de nuestros encuentros con el mundo exterior y lo almacenamos. Es interno e invisible

INFORMACIÓN CONOCIMIENTO INFORMACIÓN COMUNICACIÓN DE LA INFORMACIÓN BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN TRANSFORMACI ÓN DEL CONOCIMIENTO EN INFORMACIÓN TRANSFORMACI ÓN DE LA INFORMACIÓN EN CONOCIMIENTO

IDEAS INNOVACIÓN INFORMACIÓN TRABAJO INTELECTUAL CONOCIMIENTO DEDICACIÓN EXPERTICIA

Ejercicio Realiza un mapa mental con la información recibida el día de hoy

Referencias • Zubizarreta, Armando F. (1998). La aventura del trabajo intelectual. Addison Wesley Longman/Pearson. México. cem. itesm. mx/dacs/publicaciones/logo s/anteriores/n 41/vmendoza. html ttp: //www. cem. itesm. mx/dacs/publicacionemen doza. ht • https: //www. ecured. cu/Trabajo_intelectual • universojus. com/definicion/trabajo-intelectual