Unidad I Reflexionando sobre el aprestamiento a la

Unidad I: Reflexionando sobre el aprestamiento a la lecto-escritura y el proceso lógico matemático en la Educación Infantil. “Definiciones e importancia del aprestamiento a la lectoescritura” Autoras: q Nubia de Jesús Hernández Calero.

Aprestamiento Conjunto de actividades organizadas secuencialmente de lo simple a lo complejo, para el desarrollo del niño. proceso de preparación previo a la lectoescritura Hacer que el niño pase fácilmente de la actividad espontánea del juego a la actividad planeada o sugerida en el trabajo escolar.

n ó i c i s o Disp Esta r listo Determinados aprendizajes Aprestamiento Producto de sucesivos momentos del desarrollo y los estímulos que el medio y el hogar ofrecen

Aprestamiento: Actividades que se realizan para desarrollar en el niño: to n ie je m ua a s g n n Pe y le s e on. i ac as r c pe ógi O l n al ó i or c za mp i d n te a a l li id na rg io O ac b io a t oc p s s E m E E Co or d M ina ot ci riz ón Re so l Pr d ució ob e n lem as Au to de te rm n in ac ió

Proceso se potencia en el niño el desarrollo de algunas funciones en el ámbito de lo cultural, social, lingüístico, perceptivo y motriz. inicie en el aprendizaje de la lectura y escritura, adquisición de hábitos y actitudes de manera optima e integral. Para alcanzar el nivel de éxito en el nuevo aprendizaje

Aprestamiento a la lectoescritura Niño: se refiere a un estado general de desarrollo mental, conceptual, perceptivo y lingüístico Permite aprender a leer y escribir sin dificultad Del punto de vista Docente: adopción de teorías y enfoques, actividades o experiencias planeadas Determinación del tiempo y manera de enseñar Para lograr la maduración progresiva de las habilidades del niño

Importancia de aprestamiento en educación inicial. Se cent ra en d esarroll una bu ar ena hab ilidad d comuni e cación. Segurid ad en s i mismo lo afect , ivo, lo e mocion y apren al derá a t ener un mejor a soltura de ton muscul o ar y rea lizara lo mejore s s trazo s para aprend su izaje de siguien las tes etap as.

Importante n u r a l l o r Desar o d a u c e ad to n e i m a aprest ión c a c u d en E Inicial Posibilida d que el niño ad quiera un nivel d e desarrollo integral q ue le permita enfrentar adecuada mente una situac ión de aprendiza je y sus exige ncias al ingresa r al primer gra do. Debemos integrar las diferentes áreas: afectiva, cognitiva y psicomotor.

Importante para la maduración le e u q l a u Vis er permita v ad d i r a l c n o c n a t s o t e j b o. s o ñ e u q e p Una madura ción emocional q ue le permita asum ir retos y responsabili dades con naturalidad. Auditiv a que l e permit a discrim in sonido ar s tan próxim os com o el de un f onema y otro Sen s que orio m o l ubic e perm tora it a y co ción e a la spa ordi c ócu n lo m ación ial anu al. Así el nivel de aprestamiento de un niño estará determinado por el caudal de experiencia, destrezas conocimiento y personalidad que logre obtener por cuyas características derivaran de la naturaleza y actividades que nos propongamos desarrollar con el y para el.

Importancia Estimular la socialización ry e c ue la q i Enr jorar n me resió exp ral O Enr iqu ece s hab us de r y for t ilid ade streza alecer sy s vi s mo tora o-aud ios Me j im orar pu e l s la s alu ar de d los niñ os. El padre de familia conozca el proceso de enseñanza que los niños y las niñas reciben en su escuela y la debida importancia al aprestamiento del menor, que no traten de que ellos aprendan a leer y escribir, antes de haber alcanzado las habilidades y destrezas, la adquisición de hábitos y actitudes positivas para alcanzar el nivel de éxito en su aprendizaje.

a e l a ad s id l i ib n Se r u t c Val la a l u Estim ión de las c u l o v s e e d a d i c a o. p ñ i a n c l e d s a t inna ore se M iden l a v i t o tida d Tod vam o este ent os a proce fina usias realiz so lo ar mo liza con inic ndo que vay cad iando am nue a stro os a etapa y s ni est ar c en ños y ni on ñas

Conclusiones Al finalizar el trabajo concluimos que el aprestamiento en los niños y niñas de educación inicial se debe de dar a través de actividades desarrolladoras en sus diferentes áreas a fin de logar su integralidad y estén preparados para su etapa escolar, también que este proceso es importante para estimular la comunicación, lenguaje, expresión, sus sentimientos, emociones, su pensamiento, creatividad, su motora para enfrentarse a nuevos aprendizajes. Así mismo requiere la integración de experiencias propias de la edad en donde estén involucrados tanto los docentes como los padres de familia para mayor efectividad y alcance de nuestro trabajo. También este fue enriquecedor para nuestra formación así mismo la experiencia de cada una facilitó de manera positiva su elaboración, por lo que consideramos que fue de mucho provecho para cumplir con nuestros objetivos y expectativas planteadas.

Bibliografía ü Blandino María Inés (2012), curso Aprestamiento a la lectoescritura, UNAN- Managua. ü Echeverria Pérez Vivian(2011), Lectoescritura: y por qué el aprestamiento es importante? (Fecha de consulta 24 de Febrero 2017), disponible en: . http: //sosteachercr. com/lectoescritura-y-por-que-elaprestamiento-es-importante/ ü Karonlay (2008), Aprestamiento –que es el aprestamiento? (Fecha de consulta 24 de Febrero 2017), disponible en: http: //aprestamientokaronlay. blogspot. com/2008/09/aprestamiento. html ü Medina Ana (2008), El aprestamiento para la lectoescritura en Educación Inicial. (Fecha de consulta 24 de Febrero 2017), disponible en: http: //vivirparaeducar-mafaldita. blogspot. com/2008/05/elaprestamiento-para-la-lecto. html